K12学习《小小竹排画中游》教学设计二课时Word格式.docx

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　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课。

　　、小朋友，喜欢旅游吗？

（喜欢）老师给你们推荐一个风景很美的地方，好不好。

（出示江南的风景图片）

　　师：

这就是江南，美吗？

（美）

　　出示竹排江上游。

　　这种水上交通工具，它的名字叫——（生：

竹排）（相机拼读“排”怎么记住“排”）看看这个排字，你有什么好办法记住它？

　　出示竹排江上游，

　　你们想坐着竹排到美丽的江南去游玩吗。

（想）

　　可是旅行社告诉老师！

要想去江南游玩，一定先完成这个任务，听清楚了：

把生字宝宝喊出来，送到江南的家去，有信心完成这个任务吗？

（有）好！

那让我们一起赶快走进3、小小竹排画中游

　　（齐读课题）去寻找生字宝宝吧！

　　二、初读课文，读准字音。

　　、自读课文，读准字音。

请打开课本64页，自己读课文，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮你，咱们比比看，谁能把课文大声地读下来，开始读吧！

（1）（生自由练习读课文）

（2）指名读

同学们读得真认真，谁能站起来读给大家听。

（指名读）

　　2、指导读好“绿油油”

课文中藏有一个秘密，我想除了这位同学，其他同学也没有发现。

想知道吗？

（想）请看“绿油油”这个词，（相机学习“绿”字和新偏旁“纟”。

）

看，“油”字上标的是几声？

对，这个“油”字单独读时，它读二声，可是两个“油”字和“绿”交上朋友以后，它就变调为一声。

跟着老师读一遍（生读）男女同学比赛读一遍

　　（生跟读一次，男、女生读）

　　3、齐读课文，读准字音。

注意“绿油油”的读音，我们一起把课文读一遍，{指导读准字音}

　　三、学习生字，创设语境识记生字。

（生字宝宝挡路）

　　、读准生字的音

（1）圈出生字，自主拼读

同学们读课文的声音真好听！

生字宝宝也被你们吸引来了，瞧！

　　（出示带拼音的生字）

请拿出铅笔，用最快的速度在课文中圈出这些生字宝宝，别让他跑了，圈完后大声拼读一遍。

比一比，哪个同学最快？

（2）检查生字认读情况。

谁能当小老师教读。

读对的，我们跟他读，读错的，我们帮助他（小老师教读）

　　2、创设语境，识记生字

（1）归类识记“流、江、游”

　　（出示：

流

　　江

　　游）

你们仔细观察这3个字，你们发现了什么？

这三个点叫三点水旁，说明这三个字都和水有关。

哪你们还知道哪些和水有关的字吗？

　　（出示水流图）

仔细观察这幅图上河水的走向，他们和流字的哪一部分很像？

你们知道什么叫“顺水流”吗？

（板书“顺水流”图）

河水流呀流到哪里去了（江南）

（出示江南风景图）

谁来说说你是怎么记住这个南字的？

离开美丽的江南，我们又来到大海边，你们看我们看到一个小朋友在海里干什么？

（游泳）

　　指导学生学习“游”字

（2）学习“唱”字

这里有个小女孩正开心得唱着歌呢，出示小女孩唱歌图

谁来读这个字？

你是怎么记住这个字的？

　　（3）猜谜语识记“岸、苗”

同学们，我这里带来了几个字谜，你们猜一猜是哪个字

　　山下有一个工厂，工厂里的工人在干活，是哪个字（岸）

没错，就是岸字，谁来读读这个词（两岸）。

你们来看看我们这个两字和哪个生字宝宝长得像呢，雨字，两字里面是两个人，雨字里面是四个点，这四个点就是我们看到的雨点儿。

你们看，两岸有什么树木，谁来读读这个词？

这里老师教大家一个新的偏旁，木字旁，你们看当木作为偏旁的时候，和我们旁边的这个木字有什么不一样了吗？

前面，老师给大家猜了一个字谜，现在老师还想再给大家猜一个字谜，听好了，田字上头长了草。

（苗）你们看苗字的下面是个什么字，田字，那上面呢，这个偏旁叫草字头，

除了禾苗，还有什么苗？

（树苗、鱼苗、麦苗、育苗。

　　3、去掉拼音，再读以上生字。

（指名读，开火车读。

　　4、摘苹果”游戏，巩固生字

刚出来，他们看到苹果树上又红又大的苹果，喜欢上了，又跑到苹果里去了，（出示苹果树）哪个同学认出它，，这个苹果就送给你了。

　　5、学习词语

　　（出示词语：

江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地）

（1）自己练读

（2）开火车读，

　　（3）喜欢哪个词语宝宝，就用这个词语宝宝说一句话。

　　四、再读课文

认识了这么多生字词语宝宝，读起课文了是不是更有信心了，（出示全文）

　　学生正确流利地读课文。

　　１、个别读。

　　２、指名读。

　　３、男女生比赛读。

　　４、全班齐读。

　　五、回归文本

　　游戏：

我会找（出示插图和词条）

我们完成了任务，请带上生字宝宝去江南吧！

　　字条：

小竹排

　　顺水流

　　鸟儿唱

　　鱼儿游

　　两岸树木密．禾苗

　　绿油油

我们来到了美丽的江南，字词宝宝吵着要回家了，谁是有爱心的小朋友，请你把字宝宝送回家。

　　六、课后作业：

把课文读给你的爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　、师：

上节课我们把生字宝宝送会了美丽的江南，现在这些生字宝宝又想来和我们见见面了，那你们想不想和他们打声招呼呢？

（出示本课带拼音的12个字）

　　指名读，开火车读，做识字游戏射气球。

　　2、读“我会读”的词语（出示“我会读”中的12个词语）指名读

　　全班读男女生比赛读。

　　二、学习课文

江南可是个好地方，哪里有清清的河水，弯弯的小桥。

江南由于山清水秀，景色宜人。

山多水多，所以又被人们称为是江南水乡，美吗？

那么有这样一个小男孩他也和你们一样非常喜欢江南的美景，他撑着小竹排正去游览呢，我们一起和他看看好吗？

　　2、（出示课文动画）学生边看边想，小男孩一路看到了怎样的景象？

　　3、学习第一句。

　　鸟儿会怎样唱？

鱼儿会怎样游呢？

　　小鸟在唱什么？

小鱼儿一蹦一跳会说些什么呢？

　　指导欢快地读出鸟儿、鱼儿的活泼可爱。

（指名读齐读带动作读）

　　4、学习第二句

（1）小男孩除了看到小鸟，小鱼儿，还会看到什么呢？

（2）两岸树木密

　　怎样才称得上两岸树木密呢？

（出示“两岸树木密”的图片）

两岸的树苗长得很茂盛，一棵挨着一棵，就好像好朋友一样紧紧地挤在一起，树木长得又多又茂盛。

　　指导学生读出这树木的密。

　　（3）禾苗绿油油

　　（出示“禾苗绿油油”的图片）

　　告诉学生什么是禾苗，出示禾苗成长图。

　　除了看到禾苗绿油油的，还有什么绿油油的？

　　像“绿油油”这样的词还有很多。

你能说一说吗？

胖乎乎、亮晶晶。

　　你们看这禾苗绿油油的，多么的绿，在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛在说什么呢？

　　指导学生读出这禾苗的绿

　　（4）男女生比赛读第二句，读出这树木的密，禾苗的绿。

　　5、拓展思维，展开想象。

　　小男孩这一路除了看到鸟儿、鱼儿、树木、禾苗。

他还看到了什么？

　　四人一小组相互交流，汇报。

　　老师把学生联想到的图片贴在黑板上。

　　看到这么美丽的景象，老师忍不住想把这些美景也加到课文中去，老师改编《小小竹排画中游》,学生也试着改编。

　　6、指导学习第三句

（1）江南如此的美丽，同学们我们来看看江南的美景图，江南不仅景色秀丽，物产也很丰富，由于江南江河交错，所以盛产鱼虾。

那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。

这就是课文最后两句写到的“江南鱼米乡，小小竹排画中游。

”（出示“江南鱼米乡，小小竹排画中游”图片）。

（2）你们知道江南为什么被称为“鱼米之乡”？

　　（3）我们的江南美丽又富饶，老师忍不住想赞美江南，江南真是个好地方，谁想竖起大拇指来赞美一下美丽的江南？

　　指导学生读这一句，读出赞美的语气。

　　（4）你知道了为什么是说小小竹排在画中游了吗？

　　指导学生读这一句，读出江南的美。

　　7、将如你就是这个撑着小竹排的小男孩，生活在这么美的江南，你心里会想什么呢？

　　三、有感情朗读背诵

　　同学们，你们和小男孩一起欣赏了江南美丽风景，仿佛一副画一样，你愿意把这种美景读出来吗。

用你们的朗读表现出来吧。

（2）学生练读

　　（3）指名读

　　（4）配乐读

　　（5）背诵课文

　　四、拓展延伸

　　江南自古以来就是让人神往的地方。

清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。

老师给大家带来了两首赞美江南美景的古诗《江南》《忆江南》课后呢，我们可以再收集一些有关江南的古诗，下节课我们在来一起交流

　　五、课后作业

　　收集有关江南的诗歌

　　2收集有关江南的图片和物产资料，开个展示会。

　　第三课时

　　一、复习课文

　　上两节课我们把生字宝宝送回了江南的家，还和小男孩一起欣赏了江南的美景，那这节课谁想背背课文，通过你的背诵，让我们再一次感受江南的美。

　　二、学写三个生字。

　　　同学们，老师想带你们去个美丽的地方，（出示凉亭图）。

小朋友这是哪里呀？

（生：

凉亭）凉亭里有个小姑娘在写字呢！

（出示：

姑娘写字图）看看小姑娘的写字姿势好不好？

　　.先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么？

　　字要写在田字格中间。

　　字要写工整，按笔顺写字。

　　2、出示要写的三个字：

认识吗？

我们一起来读一读。

　　3.学习“口”

（1）学习新笔画：

横折──是一笔写成的。

（书空）

（2）看看“口”有几画？

　我们在写的时候要注意什么呢？

怎样写才好看？

　　（3）师范写，生书空

　　（4）学生描红，师巡视指。

　　（5）　展示学生作业，生评议。

　　（6）给“口”组词，造句。

　　4、用相同的方法学习“日”“中”。

　　“日”有四笔，第二笔是横折勾，“日”字要写得长一点窄一些。

　　“中”最后一笔悬针竖写在竖中线上。

　　三、交流资料

　　上节课老师让你们回去搜集江南的诗歌物产和图片资料，你们都带了吗？

可不可以给老师看看？

呀，同学们带来的资料可真不少.这样吧我们四人一小组一起交流一下你收集的资料，交流完后每小组派一名代表上来展示本组同学收集的资料。

　　2老师也收集了一段资料

　　学生观后，说说自己知道了什么，谈谈感受。

　　四、总结：

　　我们的家乡美丽富饶，希望同学们好好学习，将来学有所成，把我们的家乡建设地更加美丽。

　　画画我们的家乡。

（自选）

　　板书设计

　　3小小竹排画中游

　　小竹排　　　流

　　鸟儿　　唱

　　鱼儿　　游

　　树木　　密

　　禾苗　　绿