在中小学校长会议上的讲话Word格式文档下载.docx
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各校开学初，在校务公开栏及群众聚集场所显要位置，张贴了收费公示表，主动接受社会群众的监督。
三是实行了代办费“限额制”。
各校能严格执行有关文件精神，按照小学、初中、高中不同代办费限额标准收费，对代办费的列支范围严格把关，并及时将结算情况通报给学生家长。
四是实行了“承诺制”。
教育局向全区人民作出了关于规范收费的郑重承诺。
各校积极配合，使教育局的承诺落到实处。
五是实行了“责任制”。
各校特别是校长能自觉遵守与教育局签订的《武进市教育系统行风建设责任书》，守土有方。
省前中等12个学校还积极开展“教育收费规范学校”的创建活动。
正是由于各校的积极支持和配合，才使得今年的教育收费整治工作大见成效，与去年相比，今年同期关于收费的举报减少了90%以上。
2、细化过程管理，严格有序招生，让人民群众放心。
今年以来，各校能较好的执行《关于加强高级中等学校招生管理，严肃招生纪律的通知》、《教育局关于重申高级中等学校招生纪律》、《招生工作中的“几个不准”》等文件精神，在招生宣传、学生填报志愿、招生收费等工作环节中，不断强化全局观念、纪律观念、服务观念，对学生指导而不误导，充分尊重学生选择学校的自主权，严格有序招生，较好地完成了招生任务。
特别是省前中、省奔中、省武高较好地执行了教育局关于招生计划的调整意见，圆满地完成了30%的定向招生计划，满足了更多的学生接受优质教育的愿望。
各高中学校还适当提高了并轨生的比例，使更多的群众得到了真正的实惠。
各初中学校（部）积极支持区内各高中阶段学校特别是各职业学校的招生工作，为高水平普及高中阶段教育尤其是促进地方职业教育的发展做出了积极的贡献。
3、强化队伍建设，提高师资素质，树立教育工作者的良好形象。
今年以来，教育局针对系统内部个别人出现的严重违法行为，坚持正视现实，不避短、不遮羞，在认真配合有关部门做好查处工作的同时，举一反三，认真开展自查自纠，进一步加强了干部队伍的思想作风建设。
一是坚持正面引导，进一步加强思想教育。
组织局机关干部、全体校长认真学习各级关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的有关政策和精神，不断增强廉洁自律意识，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线。
二是健全和完善规章制度。
教育局对各有关科室的财务状况进行了彻底的清理，取消了各科室的银行帐号，统一归口计财科“一本帐”管理。
对机关内部事务管理制度进行了修订和完善，对有关会议活动安排、购置办公用品、组织活动时向基层单位收费等涉及经济问题的行政行为作出了严格的规定。
三是明确责任、分头把关。
教育局与各科室、学校签订了行风建设责任书，对教育系统行风建设的内容、考核要求和责任追究制度，等进行了详细的分解，初步形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。
四是广泛征求意见，切实改进工作。
通过召开各镇人大代表、政协委员，地方知名人士、人大主席、校长等各种类别座谈会，聘请行风特约监督员，向各有关单位、服务对象印发征求意见表等形式，认真听取各方面的意见和建议，并切实加强整改。
五是大力推进“阳光工程”。
各校能按照推行校务公开的有关要求，真实、准确、规范地开展校务公开，有效的促进了学校的民主建设。
今年，教育局组织力量对90多所学校300多名校级领导进行了民主评议，进一步强化了教职工民主监督的职能。
六是切实提高师德素养。
结合《公民道德建设实施纲要》的教育和宣传，教育局印发了《优秀师德征文汇编》等，开展评选“十佳女教师”活动，组织了师德标兵先进事迹报告团到全区各片巡回演出，用身边看得见、摸得着、学得到的榜样来教育大家。
同时针对个别体罚学生的教师给予了严肃的查处，不断提高教师的师德修养。
二、教育教学改革又有新突破。
1、积极推进课程改革。
按照国家、省、市教育行政部门的统一部署，今年下半年，我区各学段起始年级都使用了新教材，进入新课程，课程改革在全区全面推开。
为切实推进课改工作，我区一方面加大了课改的宣传力度，召开了专题动员会议，创办了内部刊物《新课程》，建立了各学科教研员个人网页，及时传播课改信息，介绍课改动态，交流课改经验。
使全体教师能真正理解新课程、熟悉新课程。
12月还组织了“校长带领教师走进新课程”大型活动，广造课改声势，浓厚了课改氛围。
另一方面切实加强了课程培训，组织学校领导和课改教师参加省、市开展的课改通识培训。
各校结合创建学习型组织活动，充分发挥校本培训优势，组织教师认真学习课改文件、新课程标准和有关教育理论，为新课程的实施奠定了良好的基础。
同时采取全面启动、分层推进的策略，确定了湖塘桥实验小学、崔桥小学、湖塘实验初中、南夏墅初中、礼河实验学校等5所学校为课改实验基地，积极开展了多种形式的新课程教研活动和课题研究活动，取得了积极的成效。
2、大力推进人事制度改革。
首先是实行了应届师范类毕业生分配制度改革，对全区师范类毕业生实行市场化分配，单位自主用人、毕业生自主择业。
毕业生的人事档案直接进入人才市场，在市场中通过“双向选择”落实就业单位。
其次是根据省农村中小学人员编制标准，对各校的编制进行了重新核定，并实施了按编制核拔人员经费。
第三是启动了教师资格认定工作，从从业资格上把好教师的入口关，为进一步优化队伍结构，提高整体素质奠定了良好的基础。
三、教育事业发展又上新台阶。
1、优秀学校群体规模扩大。
今年，横林中学争创国家级示范高中的准备工作已基本就绪。
鸣凰中学、郑陆、焦溪初中、横林中学初中部，礼嘉中心小学、礼嘉、洛阳中心幼儿园等校（园）已经接受了省标市重点中学、省教育现代化示范性初中、省实验小学、省示范实验幼儿园的验收。
全区省级以上重点“窗口“示范学校达到56所，占到全区学校总数的28%。
省前中城区分校一期工程按期定工，并全部投入使用。
全区优质教育资源总量扩大，分布更加合理。
2、学校布局得到进一步优化。
今年共撤并小学26所，将武进职业高级中学、技工学校、湖塘职业中学三校并入武进职业教育中心，将武英职业中学并入湖塘桥实验小学，进一步优化了教育资源的配置。
3、教育信息化建设步伐加快。
硬件建设方面：
全区正式建成并开通了城域教育网。
到目前为止，全区各校拥有计算机房226个，计算机1.1万台，达到每12位学生拥有一台计算机。
全区近三分之一的学校建成校园网。
软件建设方面：
通过自主开发、与软件商合作定制开发和购买等多种形式，分别建成武进教育信息网站发布系统、教育局文件通知收发系统、教师个人网上平台、电子邮件系统等。
同时教育资源库和教育信息资源技术体系得到进一步完善。
信息技术教学及教科研方面：
各校认真落实课程计划，扎扎实实开好信息技术课。
各校特别是省、市区现代教育技术示范学校积极开展现代教育技术与各学科课程的整合研究，以课题研究带动现代信息技术的普及和应用，取得了积极的成绩。
全区8300多名应考教师全部参加了现代教育技术的培训和考核，为提高教育信息化水平奠定了良好的基础。
4、教育管理得到进一步加强。
一是实行了各镇小学“一本帐”管理。
为有效堵塞学校经费管理的漏洞，不断提高办学效益，针对目前各镇学校布局调整基本到位的情况，在全区各镇推行了全镇小学“一本帐”核算，进一步规范了村校财务管理。
二是切实加强学校安全管理。
今年以来，我局先后会同公安、消防等部门组织开展了学校消防、危房等专项检查以及多次综合性安全大检查。
与各校、各科室签订了XX年度“安全防范工作目标管理责任书”，同时各校校长与处室、班主任也分别签订了安全责任书。
使安全工作责任到人、制度到岗、措施到位。
针对近年来出现的接送学生车辆安全的问题，在区委、区政府的大力支持下，在有关地区和部门的配合下，展开了大规模的整治活动。
进一步优化了学生的乘车环境。
确保师生生命和集体资产的安全以及教育秩序的稳定。
各有关学校也进一步加强了对乘车学生的教育和管理，把事故隐患降到最低。
三是进一步加强教育秩序管理。
组织专门力量对全区持有《社会力量办学许可证》的20多个办学单位进行了年检。
与各有关部门、地区紧密配合，加大了对外来工子弟学校的清理整治力度。
重点对礼嘉、横林、湖塘、横山桥等4个镇12个办学点进行了检查，共撤销、合并了9所条件简陋、存在严重事故隐患的学校。
5、教育教学质量有了新提高。
一是教育局和各校以贯彻落实《公民道德建设实旋纲要》为重点，不断更新观念、改进方法、拓宽途径，提高了德育实效。
广大中小学生的法制意识、社会公德意识进一步增强。
二是坚持以活动促发展。
组织中小学参加中小学科技知识类竞赛和中学生物理、化学、生物、计算机、英语口语等学科竞赛、取得了较好的成绩。
组队参加了省县级田径比赛，组织了区中小学生田径运动会及各类球赛，进一步提高了学生的身体素质和运动水平。
三是加强教学管理，注重教育科研，教学质量和水平稳定提高。
全区学前三年幼儿入园率达到97.3%。
义务教育阶段各项指标继续保持在一个较高的水平上。
初中毕业生升入高一级学校的比例达到93.2%。
全区5513名学生参加高考，录取总数达到4954人，录取率89.71%。
录取本科人数为3311人，本科录取率为59.96%，首次超过常州市区，高出全省20个百分点，列全省县（市）第一。
职业学校毕业生参加对口高考，共被录取414人，其中本科75人。
全区18—21周岁适龄青年高等教育毛入学率达到32%以上。
全区参加各类岗位培训和实用技术教育的人次达到14.5万人次。
在总结成绩和经验的同时，我们也清醒地看到全区教育发展中的一些不足和困难：
一是机遇意识还不强。
突出的表现在常州行政区划调整已将近一年，一年来我们基本上是被动适应，而没有把之作为加快发展的良好机遇，用城市化的思维分析和思考武进教育，积极参与到常州特大城市建设中，以有为争取有位。
二是在初步实现教育现代化后，对如何在新的发展平台上进一步深化改革，强化管理，优化队伍，实现内涵发展，优质发展，均衡发展，跨越发展谋划不多、规划不够。
改革创新发展的任务还相当艰巨。
三是面对求新求变促发展，内强外塑争一流的社会形势，教育主动服务经济、文明社会的意识和观念还不强，参与和服务的能力和水平有待于进一步提高。
四是随着改革开放的深入，人民群众对教育发展的期望值越来越高，对教育的关注程度、水平、要求也越来越高，切实加强教育系统的行风建设，有效化解热点，攻克难点，树立教育的良好形象，更好地满足人民群众不断增长的教育需求，真正实践“三个代表”，我们要做的工作还很多很多。
等等。
二、XX年工作思路和工作重点
XX年是全面贯彻党的十六大精神的开篇之年，是全面建设小康社会迈出新步伐的重要一年，也是实施“十五”计划的关键之年。
最近，区委连续召开了九届六次、七次全体（扩大）会议，传达部署了中央、省、市各级关于学习贯彻党的十六大精神的有关要求，进一步明确了全区新世纪新阶段的奋斗目标、主要任务和工作思路，重点是部署了XX年的工作目标任务和要求。
区委书记杨建同志要求全区上下要围绕“全面建设小康社会、率先基本实现现代化”的总体目标，坚定不移地把加快发展作为第一要务，把富民强区作为第一责任，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
特别是要紧紧抓住大学城建设的机遇，大力打好科教牌，加大实施科教兴区战略的力度。
要努力适应形势，主动融入常州市区格局，积极参与城市分工，在推进城市化进程中寻找新的发展机遇，创造新的发展机遇。
要求教育工作者要全面贯彻党的教育方针，进一步优化教育布局，整合教育资源，实施规模办学，加强基础教育，依托大学城，加快发展职业技术教育和继续教育，为全区现代化建设提供人才和智力支撑。
区委、区政府绘就的武进新一轮的发展蓝图。
进一步突出了教育的全局性先导性基础性的战略地位和作用，为全区教育事业的发展指明了方向和目标。
目标、措施切合区情、民意，令人振奋。
从教育发展的外部环境来看，十六大的召开，中国进入全面建设小康社会奋斗目标的提出，势必形成加快发展的大环境、大前提；
长江三角洲的加速崛起，正在强烈地吸引着世界各国的目光，包括教育在内的国际交流与合作规模、速度、层次必将扩大，而且必然强烈得辐射到常武地区；
常州市行政区划的调整，已经使武进融入了常州城市建设和发展的全局，特别是将武进城区作为科教文化区的战略定位让我们看到了大有作为的前途；
武进经济文化社会发展的良好态势，更给教育的发展创造了厚实的基础和良好的环境。
从教育发展的内部环境来看，课程改革的全面启动，人事制度改革的不断深化，教育教学评价体制改革的逐步深入，民办教育、特色教育的蓬勃兴起和持续发展，给各级各类学校在新的发展平台上展开竞争，创造了无限的发展空间。
可以说，我们正面临着一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略发展机遇期。
机遇为我们昭示着希望。
但是机遇不等于现实。
要使希望变为现实，就得靠我们自身的努力去实现这个转化。
机遇面前，人人平等，谁见事快，动手早，谁就能够争得主动。
如果我们在机遇面前漠然置之，就会失去先机，在今后的竞争中迟人一拍。
机不可失，时不待我。
准确定位抢先机，抓住机遇求发展，突出重点抓落实，应该也必须成为广大教育工作者特别是学校领导的共识和指南。
根据区委扩大会议精神和即将召开的区人代会对教育发展的有关要求，结合教育实际，确定明年全区教育工作的指导思想是：
认真学习贯彻落实党的十六大精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续深化教育教学改革，进一步优化结构和布局，切实加强内部管理，以教育信息化为突破口，不断丰富教育现代化内涵，全面提升全区教育发展水平，增强教育服务经济社会的能力和水平，为富民强区、率先基本实现现代化做出应有的贡献！
XX年的工作重点是：
一、认真贯彻落实“三个代表”重要思想，用十六大精神统领明年工作。
认真学习、大力宣传、全面贯彻十六大精神，是当前和今后一个时期的首要任务。
全区教育工作者要围绕十六大的主题，紧紧把握全面贯彻“三个代表”重要思想这个灵魂，紧紧抓住解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，紧密联系武进教育实际，用十六大精神指导实践、推动工作，进一步提升全区教育发展水平。
贯彻落实十六大精神，必须始终坚持把加快发展作为第一要务。
党的十六大报告指出：
教育是发展科学技术和培养人才的基础，教育在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须优先发展、加快发展。
面对教育竞争日益激烈的新形势，我们没有任何盲目骄傲的资本，没有任何固步自封的理由，没有松一口气的余地，唯有加快发展才能缩短与先进地区的差距，才能在新一轮竞争中确立应有的地位，因此，在任何时候任何情况下，我们始终要把加快发展作为第一要务，不为各种干扰而变动，不因各种非议而摇摆，不被各种矛盾所困惑，始终保持一种敢于争先的锐气、自加压力的勇气、负重奋进的志气，一心一意谋发展，把武进教育搞上去，以实际行动实践“三个代表”。
贯彻落实十六大精神，必须抢抓机遇，牢牢把握发展的主动权。
按照省教育厅的安排，明年初，我区将正式接受教育现代化先进县（市、区）的验收。
验收通过后，我们的教育如何发展，重点是什么，这些问题已现实地摆在我们面前。
天时、地利、人和，为武进教育新一轮发展创设了良好的条件和难得的机遇。
我们要紧紧围绕区委区政府实施的“四大战略”，按照“纳入全局、优势互补、错位发展、形成特色”的总要求，抓住常州行政区划调整特别是武进城区为科教文化区的有利时机，重新审视和规划各级各类教育的布局、规模，准确定位，谋划发展。
尽量缩短由农村教育向城市教育转变的历程，从思想、行为上尽快“进城落户”。
在新的平台上实现领先发展。
贯彻落实十六大精神，必须坚持与时俱进，为加快发展注入新的活力。
创新是时代主题。
坚持与时俱进，就要善于创新。
创新贵在“先醒”，知微见著、先觉先醒是教育创新的前提。
创新贵在“先行”，光说不练，难有建树，行动才是创新的脚步。
创新贵在“先省”，创新的理念往往源于“反省”。
反省者，人云亦云不云，老生常谈不谈。
就要敢于突破。
突破一切不合时宜的思想观念、思维方式和工作方法的束缚。
紧紧围绕发展主题，创新思想、理念、体制和机制，为实现跨越式发展注入新的生机和活力。
就要实现超越。
瞄准更高的对手，鼓足更大的勇气，坚持高目标追求、高标准工作、高速度跨越。
贯彻落实十六大精神，必须真抓实干，以争创一流的精神抓好各项工作的落实。
工作业绩如何，关键在于落实。
真抓实干的口号之所以还要提，是因为没有真抓实干我们所有的目标和任务都要落空，也是因为我们在工作中还有好多的工作没落实。
有位校长在开学第一天的公告栏里，贴出一份《校长心声》，其中有一项内容是：
“开会+不落实=0；
布置+不落实=0，追究不落实的事+追究不落实的人=真正的落实”。
我觉得这位校长对落实的认识相当精辟和深刻，也切中了我们工作中的弊端和要害。
希望大家能以此作为座右铭，认认真真抓好各项工作的落实。
二、积极推进课程改革，提高新课程实施水平。
1、加强课程培训，真正走进新课程。
课程改革是教育改革的最核心问题。
对新课程、新教材的认识、把握和实施程度，将日益成为决定未来学校、地区教育竞争实力的关键所在。
虽然我们对新课程、新教材作过培训，绝大部分的课改教师也基本上适应了新课程、新教材，但这与新课程的要求相比，我们目前的水平仅仅是有了对新课程的感觉，才刚刚“走近”新课程，要让全体教师而不是部分教师真正“走进”新课程还有相当长的道路。
新学期又面临着新教材的使用问题，因此，对于新课程、新教材的培训和学习，仍是当前乃至将后很长一段时期教育教学工作的重中之重。
各校对此一定要有足够的认识和准备，要切实加强校本培训，把学习新课程作为教职工政治业务学习的主要内容抓紧抓好，要有详细的学习培训计划和考核制度，要积极创造条件，鼓励教师参加各级各类培训活动，去“履新”、“求新”、“革新”，而不是“穿新鞋走老路”，“涛声依旧。
通过扎实系统的培训，使教师能真正确立起与新课程相适应的新理念、新方法、新模式。
2、开展重点攻关，充分发挥教育科研的带动作用。
教育科研是教育发展的第一生产力。
提高新课程实施水平，提高教育教学质量一刻也离不开教育科研。
各校要进一步规范教科研工作制度，完善教科研工作网络，加强对教科研工作的过程管理。
新教材教学空间大、开放性强、现实性内容丰富、发展领域宽广，为提高教师教学水平、强化学校办学特色、深入开展教育科研提供了无限的发展机会和空间，各校要紧紧抓住机遇，发动教师围绕新课程实施中各环节、各层面存在的现实问题，展开集体攻关，进行深入具体的研究和探讨，靠教育科研来推动教育教学改革。
课题选择要有针对性、实用性、可行性和易操作性，不要贪大求洋做空洞、表面，要大力提倡个性化、个案式研究，通过研究切实解决一些教育教学的现实问题。
3、积极启动课程实施水平评估体系。
为切实推进课程改革，规范新课程实施，从明年开始，将对各校新课程实施水平进行综合评估，评估结果将作为学校办学水平及教育质量评估的重要内容。
按照《常州市中小学课程实施水平评估指标体系》的三级指标体系要求，各校首先要切实规范课程设置，开齐上足各类课程，从学校教师及学生的实际出发，充分利用校内外的课程资源，积极开发校本课程，并力争各有特色，要进一步完善学生、教师发展性评价方案。
严格遵守“减负”规定。
其次要切实加强平时的教学管理。
要特别注重培养学生的动手、动口和利用现代信息技术的能力，促进学生各方面的协调发展、全体学生的均衡发展、每一个学生的个性和学习能力的发展。
第三是要切实加强对学生思想道德、法纪观念和心理健康的教育，培养学生良好的品德、人格和心态，主动融入社会，参与社会竞争。
4、积极推进教育教学评价体系改革，发挥评价的导向功能。
最近，教育部颁发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，提出要建立三个评价体系。
即以促进学生发展为目标的评价体系；
促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系；
提高学校教育质量的评价体系。
核心是发挥评价促进发展的功能。
《通知》还提出了具体的评价标准和评价措施与方法。
根据省、市相关的实施办法和意见，我区将在部分学校先行试点，积极启动评价体系的改革。
首先，各校要认真做好评价体系改革的宣传工作。
通过多种形式向教师、学生、家长和社会各界宣传现代教育评价思想，转变传统的考试评价观念，广造改革的社会舆论，使中小学评价制度改革得到全社会的认可和支持。
其次，教育局有关科室、部门和有关试点学校要根据上级的要求，结合我区教育实际，认真研究和制定切实可行的具体操作规范，加强对有关人员的培训，做好实验工作，为今后面上的推行提供经验和借鉴。
第三，配合评价体系改革，稳妥实施“成长记录袋”评价制度。
常州市教育局决定在全市各中小学部分年级（小学一级和七年级，初中一年级）中试行“学生成长记录袋”评价制度。
我区也将同步启动。
各校要组织相关教师认真学习新课程计划中“学生评价”的有关内容，理解有关要求，并参与整个设计过程。
其他教师及有关部门也要积极参与，尽早适应。
在实施前，应认真做好对学生的宣传和动员工作，并积极争取学生家长的理解、支持和配合。
在实施中要进一步加强学习和交流、特别是各重点、实验学校、中心小学要认真做好引导工作，并注意总结和积累经验，以尽快完善这一制度。
在制作“学生成长记录袋”中，应本着简单、朴实的原则，切实降低制作成本，减轻学生负担。
三、加强队伍管理，提高师资素质。
1、稳妥推进人事制度改革，激发办学活力。
一是全面启动教师资格证书制度，把住教师队伍的入口关，进一步优化队伍结构，今后进入教师队伍的人员必须具有教师资格。
二是进一步完善师范生分配就业制度。
对本科师范毕业生继续实行按编进人，双向选择，自主择业。
本科以下的师范生实行招考录用制。
三是进一步加强编制管理。
按照省新颁布的教师编制标准，核定学校编制，按编制核拨经费。
在规定的包干期内，增人不增资，减人不减资。
切实加大工作力度，全面清理在编不在岗人员，辞退临代人员。
对于因身体、年龄及其他原因不能胜任教育教学工作的在
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