创意教案最新幼儿教育小班数学教案首先有个苹果四篇Word格式文档下载.docx

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理解圆点和实物的一一对应。

活动准备：

苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的PPT、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。

活动过程：

一、变魔术——引起兴趣

师：

想看精彩的魔术吗？

猜猜我会变出什么呢？

（以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。

）

这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？

我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧，这样就能和其它的好朋友分享了。

（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教师自身的讲述更具感染和影响力；

记录故事的原因有两个，一是为了承载活动的重点：

点物对应。

二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。

二、听故事——初步了解点物对应的模式

1、PPT1：

苹果娃娃。

我是苹果娃娃。

一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。

（结合PPT，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。

2、PPT2：

两条毛毛虫。

有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。

两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。

（继续利用PPT，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。

连续采取两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。

小班语言教案首先有一个苹果

1、观察画面，理解故事发展的顺序。

2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。

理解故事发展的顺序。

活动难点：

积累手口一致点数的经验。

图书、故事数字卡片、一个苹果

一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

1、了解故事的名称。

2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

二、听听故事、数数说说故事中出现的数。

1、我们打开书看一看，你看到了什么？

有多少？

2、接着发生了什么事？

数数有几条虫子？

3、猜猜下面谁来了？

为什么？

数数有几只？

他们想干什么？

4、突然出现了几只熊？

5、四只熊急急忙忙的在干什么？

会发生什么事？

6、接下来还会发生什么事？

三、幼儿操作卡片进行讲故事

刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗？

并能讲讲故事吗？

四、大家一起讲故事

故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！

五、故事卡片回家（有序整理卡片）

我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。

一、活动背景：

初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。

中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。

二、过程实录

（一）活动目标

1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。

2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。

（二）活动准备：

（绘本故事、游戏：

谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。

（三）活动过程：

1.导入，激发兴趣

今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？

（1）第一次记忆练习。

等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？

行吗？

准备开始。

（1、2、3、4、5、6…10）

时间到，看清楚了吗，图片上谁？

到底是不是这些朋友，我们再来看看。

这是…，这是…？

一共几位？

（4位）

（2）第二次记忆练习：

你们太棒了，一眼就看清楚了！

诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？

嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？

好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？

准备开始：

5、4、3、2、1.

有谁？

一共有几位？

（评析：

两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。

2.播放课件，理解绘本内容。

（1）仔细观察画面，目测物体的数量。

都认识了吗？

今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。

首先是什么意思？

（首先就是第一、最先出来的意思）首先有一个苹果，长在哪里？

它长得怎么样？

（又红又大，很健康）。

来了谁？

有几条？

两条毛毛虫想干什么?

（吃掉红苹果）。

这时，谁来了？

有几只？

三只小鸟又会干什么？

看看它们在干什么？

（幼儿观察画面）几只小鸟捉到了毛毛虫？

还有一只呢？

为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？

师生共同小结：

因为小鸟有——2只，毛毛虫有——3只，小鸟比毛毛虫多——1。

通过目测数量，解释“为什么只有两只小鸟捉到毛毛虫”的原因，能帮助幼儿理解“毛毛虫比小鸟多1”的数量关系，为接下来理解“猎人、猎狗和小鸟谁多、谁少”的数量关系作铺垫。

（2）仔细观察画面，比较物体的数量

就在这时，谁来了，有几位？

（4位）4位猎人拿着枪想干什么？

你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？

我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？

为什么没有都捕猎到？

1.理解故事内容，学习4以内口手一致点数。

2.愿意看看讲讲，体验数学故事的乐趣。

理解故事内容，结合故事内容学习数学。

苹果娃娃一个、大图书、ppt、人手一份点子卡片、自编故事。

一、谈话导入

出示图书，这是什么？

今天我们一起来看看这本有趣的图书。

二、阅读图书

1.认识封面：

老师：

这是书的封面。

封面上有什么？

幼儿：

书的名字。

这本好看的书，它的名字叫首先有一个苹果。

2.阅读第一页

你们看，第一页上有什么呢？

小结：

树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。

一个苹果可以用“1”个圆点来表示。

（出示1个圆点的卡片在板上）

3.阅读第二页

①第二页有谁呀？

②教师示范点数的方法，老师：

我来数数看是不是两条毛毛虫哦。

③师幼共同点数。

请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。

爬来了两条毛毛虫。

2条毛毛虫，可以用“2”个圆点来表示。

（出示2个圆点的卡片在板上）

4.阅读第三页

毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢？

我们来看看谁会来帮忙呢？

（看第三页）

几只小鸟来帮忙了？

师幼共同点数。

（强调用正确的方法）

②请一位幼儿上来点数。

③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢？

④请一个小朋友找出3的圆点，集体验证。

（教师边小结：

3只小鸟可以用3个圆点来表示）

你们数得真棒，一只小鸟都没丢下，小鸟真喜欢你们。

5.阅读第四页

①最后又来了谁？

几个猎人走来了？

（请个别幼儿点数）（师幼共同点数验证）

②请个别幼儿找出4的圆点，集体验证。

你们的本领越来越大了，这么多的人都数对了，太厉害了。

三、提问，帮助幼儿了解故事

这个故事的名字叫什么？

树上有几个苹果？

一会爬来了谁？

几条毛毛虫？

接着飞来了谁？

几只小鸟？

最后有走来了谁？

几个人？

四、巩固复习：

展示ppt故事：

首先有一个苹果

1.树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。

师提问是一个么？

（请幼儿举出1个点点的卡片）。

2.不一会儿爬来了两条毛毛虫。

伸出手指一起数一数一共有几个？

（幼儿举出2个点点的卡片）毛毛虫干什么了？

请谁来帮忙？

3.飞来了几只小鸟。

数数是三只么？

（幼儿举出3个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法）小鸟干什么？

小鸟把虫子捉掉了。

4．最后又来了谁？

几个猎人走来了，让我们一起把4个圆点的卡片举起来吧！

猎人跟我们小朋友一样，也喜欢吃苹果，四个猎人把苹果摘走啦。

（幼儿举出4个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法）

这个故事好听吗？

故事里一共有1只苹果、2条毛毛虫、3只小鸟和4个猎人。