江西省高职院校在线开 放课程建设任务书Word格式文档下载.docx

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适用范围

高职物流管理专业大二学生

课程基本情况（简述课程定位、拥有成果、教学现状等）

课程定位：

本课程是高职高专物流管理专业继《现代物流概论》、《物流经济地理》、《货物学》、《物流法律法规》、《物流采购管理》等课程之后开设的专业核心课，共102学时。

其后续课程有《运输组织与管理》、《配送管理》、《供应链管理》、《物流成本管理》、《综合实训》等。

本课通过配送业务流程学习培养学生的创新精神；

通过仓储管理技能的学习，锻炼学生的实践能力；

通过对实际工作问题的分析、寻找解决问题的方法，培养学生分析问题、发现问题和解决问题的能力；

通过职业道德和职业意识的学习，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的良好职业道德。

本课程的最终目标是培养具有基层仓储岗位操作管理技能与素质的人才，满足大中型物流企业用人要求。

拥有成果：

1.对我院高职教育物流管理专业实践教学体系进行全面的研究，规范了实践教学内容，构建了课程实践教学体系。

2.结合赣州市物流协会以及赣州周边物流市场环境与我校物流管理专业产教结合的研究，创建了以实践为主课程教学模式，对课程教学标准的制定、实训教材的开发起到了指导作用。

3.2010对整个物流管理专业进行“课程标准”的编写和“教学计划”的修订，建立了一支专兼结合的双师型教学团队，完善了实验实训条件，完成了实训大纲的编写，丰富了课程教学平台资源。

4.对高等职业学院师资队伍建设研究，为我院师资队伍建设方案的制定提供了依据。

5.构建职业学院课程分层教学体系的探讨，对专业课程的分层教学具有指导作用。

6.对基于工作过程的物流管理专业课程体系重新构建研究，为物流管理专业课程体系重新构建奠定了基础。

7.对基于“双证制”的物流管理专业主干课程建设探索，为物流管理专业主干课程建设提供指导依据。

8.2015年申报《仓储管理》课程校级精品资源共享课程并立项。

教学现状：

物流管理专业具有良好的实践教学环境，形成了企业参观、校内实训、校外认识实习和毕业实习四位一体的实践教学模式。

实训教学学时充分，教学安排循序渐进，理论教学和实训教学紧密结合融为一体，充分体现了以项目和训练为中心的教学改革思想，培养了学生在本专业中的实际操作能力。

资源储备情况

建有校内综合实训基地，其中仓储与配送实训室，建筑面积200平方米，配备有各种货架、立体库、叉车、托盘、手动打包机、半自动打包机等硬件设施，并通过仓库管理系统实现区域的联动，该实训室可用于仓储业务操作的课内实训，从而实现教学做一体的教学方法。

已经形成了比较稳固的校外实训基地，如深圳汇洁集团、上海全盛物流、赣州宝融物流等企业形成了稳固的产学结合关系，可满足该专业学生进行课程实习、认识实习和毕业实习的需要。

二、课程负责人情况

2-1

基本信息

姓名

性别

男

出生年月

1984年10月

学历

本科

学位

经济学士学位

电话

专业技

术职务

助教

行　政

职　务

院系

商学院

E-mail

地址

江西省赣州市江西环境工程职业学院

邮编

341000

2-2

近5年相关课程主讲情况

课程类别

授课对象

周学时

听众数/年

专业核心课

高职大二

40人/年

运输管理

统计基础

专业基础课

高职大一

90人/年

物流综合实训

高职大三

国际贸易实务

2-3

教学改革

研究情况

主持的教学改革研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；

获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。

1.教学改革研究课题

2015年江西省高职物流管理专业“二线三循环”工学结合人才培养模式应用研究立项

2.教学研究论文

（1）浅析高职物流管理专业学生就业难问题，《丝路视野》（省级期刊），2016年第5月，独立作者；

（2）浅析高职校园里“校园贷”的问题现状及对策，《科技展望）》（省级期刊），2016年第11月，第一作者；

3.获得的教学表彰/奖励

（1）2010年江西环境工程职业学院优秀班主任；

（2）2014年江西省大学生科技创新与职业技能展示现代物流技能比赛二等奖

（3）2014年第六届江西省大学生物流设计与模拟经营大赛一等奖

（4）2014年度在江西环境工程职业学院综合考评先进个人

（5）2016年度在江西环境工程职业学院综合考评先进个人

三、教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）

姓名

性别

职称

在课程建设中承担的工作

签字

李铁峰

1971.2

副教授

实训方案的编写

彭东生

1969.12

高级会计师副教授

课程体系的编写

王秋洁

女

1984.10

中级物流职业经理师

课程主讲、课件、PPT、案例集编写

曾欣韵

1985.11

四、建设规划

4.1课程建设依据与设想

课程适合于以在线开放课程方式建设与应用的依据（理由、应用与发展的前景等）

1.结合赣州市物流协会以及赣州周边物流市场环境与我校物流管理专业产教结合的研究，创建了以实践为主课程教学模式，对课程教学标准的制定、实训教材的开发起到了指导作用。

2.结合教学实践，开始“助理物流师证”培训，为物流管理人才的建设做出一定的贡献，取得一定的经济效益。

3.分别与深圳汇洁集团、上海全盛物流有限公司、德邦物流有限公司、赣州宝融物流有限公司四家企业合作，对物流管理专业学生提供实习与就业支持，并加强教师的实践经验。

4.2本课程作为在线开放课程的设计思路

（课程建设目标、建设思路、设计的创意之处、预期成效等）

1、培养目标突出高职特色

结合高职教育特点，实现学生综合职业能力的培养：

————学生专业能力的培养：

培养学生能够正确地根据仓库实际利用率进行合理规划和布局的设计；

能熟练的对进出库货物作业、在库货物的保管、养护，会进行货物ABC分类、储位分配等技术的实践能力操作。

————学生方法能力的培养：

培养学生科学的思维、工作和学习方法，培养其自主学习新技术、新知识的能力，以应对今后不断发展变化的工作任务。

————学生社会能力的培养：

使学生具有高尚的品德和严格的纪律观念，具有小组团结合作和协作能力，具有健康的体魄及心理，使学生成为综合发展的人。

2、构建“双线并行”、“理实交互”教学模式

针对毕业生就业岗位以物流总监、仓管员、拣货员、采购员、货代员、调度员、物流营销员等为主，在课程内容选取上以仓储管理为中心，适当安排商品保管的教学内容，以提高课程内容的适用性；

教学分课内、课外两条线，课内以真实的仓储作业项目为基础设置三个教学模块进行教学，课外以具体的工作任务，通过学生自主学习完成。

把分项实训项目穿插于各个教学模块中，构建“双线并行”、“理实交互”教学模式。

增强学生解决实际问题的能力，围绕不同类型的商品进行细部分析，让学生探索解决实际工程问题，培养学生独立获取信息、处理信息、整体化思维和系统化思考的能力。

3、不同教学形式的模块化设计

根据教学形式和教学内容的不同，把本课程设计为三个模块，第一模块基本理论的学习。

具体包括仓库功能、种类、货物特性、仓储设备认知四个部分，以某个真实的仓库管理为案例分解成与教学内容对应的四个部分，通过仓库的类型、视频和照片进行案例教学法。

第二模块仓储作业。

具体包括：

仓库规划与布局、仓库作业管理、库存管理、仓储包装技术四个部分，以某个真实的仓库规划与布局分解成与教学内容相对应的各个任务单元，仓库规划与布局视频和图片进行教学，布置单项任务，在课堂绘制图样，达到“教、学、做”一体化。

第三模块仓储成本管理。

主要采用案例教学法辅助教学。

4、强化实践实训项目教学

根据职业领域和职业岗位（群）的任职要求，参照助理物流师的职业资格标准，与物流企业合作开发实践实训项目。

完善实习基地建设，以真实的建筑工程项目为基础，安排实训教学环节。

教师通过每个实训项目引领学生以小组为单位独立完成相应任务，并参照职业岗位需求和职业标准建立质量控制体系，实现对学生实训过程的监督及学习绩效的评估。

5、创新课程考核评价体系

摒弃死记硬背的学习模式，注重对学生日常学习的督促，注重考核评价过程化，着重考察学生

综合职业能力及素养的养成，使考核评价成为完整学习过程的一部分。

4.3课程规划

（知识树及资源目录）

一级节点节点名

二级节点节点名

三级节点知识点（技能点）名称资源类型数量；

资源类型数量……

……

要求：

三级节点下视频与习题资源至少一份，二级节点下主题讨论至少一份，一级节点下设置学习导航，以微课视频的形式简介本章的主要教学内容、重难点、学习方法等，并至少提供一份测验。

一级节点

二级节点

三级节点

教学资源

仓储的概念及类型、

1.仓储概念

2.仓储的功能

3.仓储活动的类型

4.企业仓储活动类型的比较

1.习题一仓储管理概述

2.自动化高密度仓储视频

仓储管理的内容和原则

1.仓储管理的含义

2.仓储管理的基本内容

3.仓储管理的原则

4.不同行业对仓储管理的要求

仓库管理

现代仓库规划概述

1.按仓库功能分类

2.按用途分类

3.按保管形态分类

仓库设备

仓库主要设备及其作用

1.习题二 

仓库建设规划

2.自动化仓库视频

仓库安全与信息管理

仓库消防管理

1.燃烧知识

2.仓库火灾的基本知识

仓库安全生产管理

1.仓库治安保卫管理

2.仓库安全生产的内容

3.库区的安全管理

习题三仓储人员管理与绩效

仓储规则与仓库布局

仓库的分类

1.按使用范围分类

2.按保管物品种类的多少分类

3.按仓库保管条件分类

仓库建设规划概述

1.仓库建设规划的意义和内容

2.仓库建设规划的特征

3.仓库建设规划流程

仓库网点规划设计

1.仓库网点规划的概念与实质

2.仓库网点规划的原则

3.仓库网点规划的主要内容

仓库地址

1.仓库选址策略

2.选址的基本思路

3.仓库选址的步骤

4.评估选址方案的方法

仓库库区总体布局

1.仓库库区总体布局

2.仓库面积的组成及计算

1.习题仓库规划与设计

2.仓库总体布局视频

仓库作业管理

商品出入库过程概述

现代仓库的作业过程和特点

商品入库管理

1.货物接运

2.商品入库验收

3.入库交接

出库过程管理

1.物品出库的依据

2.物品出库的要求

3.物品出库方式

4.出库业务程序

5.出库中发生问题的处理

仓储在库作业管理

1.商品的分类分区

2.货位的选择及编号方法

3.保管账卡登记

1.习题出入库作业管理

2.仓库作业管理视频

库存管理

库存管理概述

1.库存管理的定义和作用

2.库存管理的目标

库存管理模式

1.定期库存管理模式

2.ABC重点管理模式

3.CVA库存管理法

4.经济订货批量（EOQ）控制模式

5.定量订货管理模式

仓储包装技术

包装作业管理

1.包装的概念

2.包装技术分类

3.按包装形态层次分类

4.包装特性与功能

流通加工作业管理

1。

流通加工作业管理概念

2.流通加工作业管理种类

3.流通加工作业管理作业流程

4.流通加工合理化

分拣作业管理

1.分拣作业管理概念及功能

2.分拣作业流程

3.分拣作业管理拣货方式

1.习题仓储包装技术

2.分拣作业管理视频

4.4课程建设进度安排（包括视频制作、课程资源建设、上线进程等）

一、建设步骤：

1、完善建筑构造实验室，丰富、提高构造试验项目，加强本课程的实验教学环节；

2、认真研究学生评教评学的反馈意见，深入开展教学改革研究；

3、开展毕业生调研，听取毕业生对本课程的意见与建议，进一步开展教学内容与方法的改革；

4、加强与省内相关高校的交流，学习和借鉴各高校的教学经验，提高本课程的教学水平。

二、课程资源上线计划

第一阶段：

完整的课程教学文件；

第二阶段：

近年来的学生仓储作业的优秀作品；

第三阶段：

校内学生在仓储作业方面的创新；

第四阶段：

完成仓储管理的动画课件制作,实现本课程完全的网络授课，发表课程建设相关论文；

第五阶段：

全部课程资源上网

四、五年内课程资源上网时间表

资源内容

上网时间

课程教学文件

2017年10月

学生仓储规划的优秀作品，国内外仓库的介绍

2017年12月

校内学生在物流比赛方面的创新

动画课件制作，课程建设相关论文

2018年5月

2018年9月

4.5经费预算

序号

经费开支项目

预算金额（万元）

备注

1

用于教材建设、师资培养

0.3

2

于专业课程体系完善

0.1

3

校内一体化教室建设

10

经费合计：

（万元）

五、保障措施

（简述学校为支持在线开放课程持续建设应用在政策支持、资金保障、课程平台及信息化环境建设等方面的保障措施）

我院非常重视在线开放课程持续建设，充分肯定在线开放课程在教学中的核心地位和作用，通过政策引导、建立激励机制等多种措施，鼓励和调动教学经验丰富的教师，积极参与在线开放课程建设，同时不断加强教学配套设施建设，使在线开放课程不断得到丰富和补充，为我院教学质量的提高奠定基础。

一、政策支持

为推动在线开放课程建设，学院先后推出了《江西环境工程职业学院校级在线开放课程评选办法》、《校级在线开放课程评审标准》等相关规定，为在线开放课程建设给予政策支持与保障。

二、规划落实

规划明确指出，建成一批课程理念先进、课程标准明确、课程体系优化、课程设计科学、课程条件优良、资源共享的高质量课程。

六、承诺与责任

1．学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；

2．学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的情况；

3．学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用；

4.团队保证时间、精力投入，以使课程研发目标实现；

5．申报课程入选后，学校和课程负责人同意免费供全省高校共享。

课程负责人签字：

团队其他成员签字：

学校公章：

日期：