山美版五年级品德与社会教案Word文档下载推荐.docx
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二、我的收获
1.通过今天的学习,你的收获是什么?
学生交流汇报,认真做好纪录
2今后你想怎么做?
分小组讨论全班汇报交流
3.对于学习,你还有什么想说的?
三、作业
试写一份对于未来的学习计划
2.我是学校的小主人
1、了解学校的日常工作。
2、知道学生是学校的一员,应该为学校建设和发展作贡献。
3、针对学校工作提出合理化建议,培养学生自主参与、自我管理等能力。
4、体验学校生活的快乐,培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。
二、教学重点:
培养学生自主参与、自我管理等能力。
三、教学难点:
培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。
四、教学准备:
准备有关课件、图片和调查表
学生准备:
了解学校日常工作状况
五、教学过程:
一、激发情感
1、同学们,通过昨天参观我们学校的荣誉室,你知道了什么呢?
师:
我们学校真是荣誉众多啊!
2、师:
我们为我们的学校感到!
我们学校令人自豪的地方还有很多。
(播放校园的课件)
3、你们能说说在我们的校园中,令人自豪的地方还有哪些吗?
4、小结:
哇,原来我们的学校有那么多值得自豪的东西啊!
此时此刻,你最想对学校说些什么呢?
5、唱校歌,抒发感情
现在让我们满怀自豪之情来唱一唱我们的校歌好不好?
6、同学们唱得真好,我们的学校历史悠久,环境优美,设施齐全,我们可以用什么好方法来向人们介绍我们学校呢?
二、设计名片
展示名片范例
对!
名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。
(课件出示两张名片)
提问:
①哪一句话给你留下最深的印象?
②名片上还可以写什么?
③你觉得怎样做可以使名片更美观呢?
学生自由发言。
这里是市绿色学校、市文明学校„„)
(名称、电话、邮编、地址、网址)
(把内容安排在合理的位置;
字要写得端正;
可以配一幅简单的插图,使名片更加精美。
)
三、制作名片
1、让我们来一次名片设计比赛,好吗?
2、学生制作,教师巡视指导
四、展示名片
1、请各小组先交流,各小组再评选一张最好的名片准备上台展示。
2、展示名片
3、师:
你认为哪一些名片好?
为什么?
4、举起各自的名片互相欣赏。
五、课后延伸
把名片送给亲朋好友。
板书设计:
2我是学校小主人
介绍我们的学校——名片
(名称、电话、邮编、地址、网址)
3、祝福您,老师
一、教学目标:
1、知道教师工作的辛苦及其社会意义。
2、知道教师节的来历。
3、知道古今中外尊敬教师的一些事例。
4、培养热爱老师、亲近老师、尊重老师的情感。
二、教学重点:
知道教师工作的辛苦及其社会意义。
三、教学难点:
培养热爱老师、亲近老师、尊重老师的情感。
古今中外尊敬老师的资料课件
搜集古今中外尊敬老师的故事和关于教师的格言
激情导入,引入主题。
播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
同学们,每当我们听到这熟悉的旋律,心情总是格外激动。
再过几天就是教师节了。
关于教师节,你知道些什么?
学生交流:
各级政府、企业、社会团体以及个人是怎样通过用多种方式表达对老师的尊敬。
课件出示中国教师节诞生的资料卡。
小结:
老师用无私的爱培养着我们,受到了全社会的尊重,我们要把真诚的祝福送给老师。
二、交流讨论,提升认识。
1、我国尊师重教
(1)同学们,我国有着上下五千年的文明历史,在这漫长的历史长河中,有着尊师重教的光荣传统。
(2)课件出示:
毛主席在徐特立先生60岁生日时的贺信。
(3)小结:
尊师重教是我们中华民族的传统美德,我们要把这一光荣传统继续发扬,让全社会的人都来尊师重教。
2、外国尊师重教
(1)其实不仅我们中国人尊敬老师,世界上还有许多国家的人们也同样尊敬老师。
(2)全班交流,
老师参与其中。
汇报交流,体会师爱。
1、上节课,我们共同交流了有关尊敬老师的话题。
课后,布置同学们观察老师一天的工作,请同学们把你观察的结果告诉大家,让大家共同分享,好吗?
2、学生汇报交流,
互评、师评相结合。
3、引导观察,启发思考:
你认为老师的工作怎样?
播放课件《斯霞老师》。
你想到了什么?
回忆自己与老师度过的珍贵时刻,理解老师对自己成长的关爱,
和全班同学分享。
二、活动交流,表达情感。
1、同学们都知道了要尊敬老师,那怎样表达你对老师的敬爱之情呢?
2、小组讨论交流自己的表达方式。
3、全班交流展示成果,启发学生用自己喜欢的方式(例如做贺卡、写信、写诗等)
4、全班评价。
三、结束全课,升华情感。
播放歌曲《长大后就成了你》。
祝福您,老师
(1)发电子邮件
(2)自己制作贺卡
(3)给老师画一幅画,再加上一首抒情诗
(4)黑板上写祝福的话
(5)以全班同学的名义,在老师的讲台上放一束鲜花
4.肥沃的黑土地
教学目标:
一、了解东北地区的大致范围,能够在中国地图上指出它的大致位置。
知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。
二、知道东北地区的自然环境,以及这里拥有丰富的自然资源,知道要保护森林和珍稀动物。
三、了解东北具有发展工业的有利条件,知道这里重工业集中,是我国著名的大型工业基地。
四、知道抗战时期东北军民抗战的事例,体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志,培养爱国主义情感。
教学重难点:
教学重点:
了解东北地区的大致范围、地形和丰富的自然资源。
教学难点:
培养体会民国时期给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志,激发学生爱国主义情感。
教学准备:
1、东北地区自然环境和人们生活图片。
2、《中国地图》、《东北地图》。
3、视频:
东北“黑土地”风光、“九一八”事件。
4、小组自查资料。
教学过程:
一、初视东北
1、师:
(出示东北图片——肥沃的黑土地)同学们,你们知道这是中国的哪个地方的吗?
(东北)今天呢,我们就一起来学习东北这片肥沃的黑土地。
2、出示:
《中国地图》教学挂图。
找一找:
中国的东北是指哪里?
东北都包括哪些省级行政区。
东北,古称辽东、关东、关外、满洲,是中国东北方向国土的统称,以山海关和乌兰察布为分界,包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古东部(即“东五盟市”,锡林郭勒盟、呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市)。
土地面积为147万平方公里,占全国国土面积的13%,2004年GDP总量1.6万亿元,占全国的11.76%,人口1.22亿,占全国总人口的9.18%,是我国东北边疆地区自然地理单元完整、自然资源丰富、多民族深度融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力雄厚的大经济区域,在全国经济发展中占有重要地位。
3、观察教材插图及教学挂图《东北地区》图。
东北平原、大小安岭和长白山。
我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。
东北地区三面环山,西部是大兴安岭,北部是小兴安岭,东部是长白山。
在大山的环抱中,有一块广阔的平原,叫东北平原,它是我国面积最大的平原。
4、师:
一提到东北,人们都会想到“北风怒吼,雪花飞舞”,“原野上、森林里白茫茫一片,成为冰雪的世界”等词句。
除此之外,还通过人们的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地区的不一样。
(出示照片)
在这种冰天雪地的环境中,东北人民是怎样生活的?
[通过图片及教师的引导,指导学生想象出东北地区冬季的严寒状况。
体会东北与其它地区的
不同之处,理解当地人的生活状态及生活方式]
5、教师总结,展示图片,介绍东北的环境、气候特点、资源状况及风土人情。
二、东北探宝
1、提问:
同学们,东北的宝贝可多了最有名的是"
东北三宝"
。
你知道东北有哪“三宝”?
(人参、鹿茸、貂皮)
2、其实,东北除了这三宝之外,还有很多宝。
播放视频:
东北黑土地风光。
(北大荒到北大仓、肥沃的黑土地、今天的黑土地)
3、提出问题:
这里为什么有如此肥沃的黑土地呢?
现在国家为什么禁止进一步开发黑土地呢?
小组交流讨论。
让学生发表自己的看法。
[引导学生认识黑土地的利用价值及保护环境意识]
4、阅读教材,教师讲解:
黑土地形成的原因。
东北平原在开发以前,到处都生长着茂密的野草。
千百年来,野草不断地生长、枯死、腐烂,变成天然肥料,使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。
5、你还知道东北有哪些“宝”?
(教师从矿产资源、林业资源、畜牧业资源等多方面介绍东北得天独厚的优势)
东北的林区是我国最大的森林资源宝库,这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。
森林可以净化空气,涵养水源,避免水土流失,改善气候环境。
因此,保护森林资源也就是保护环境。
我国是少林的国家,国家已经明确规定禁止砍伐森林,原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树护林。
(培养学生注意保护森林资源的意识。
)东北林区不仅有丰富的森林资源,林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。
东北资源
水绕山环、沃野千里是东北区地面结构的基本特征,土质以黑土为主,是形成大经济区的自然基础。
南面是黄、渤二海,东和北面有鸭绿江、图们江、乌苏里江和黑龙江环绕,仅西面为陆界。
内侧是大、小兴安岭和长白山系的高山、中山、低山和丘陵,中心部分是辽阔的松辽大平原和渤海凹陷。
东北区平原面积高于全国平原面积的比重,东北平原(包括松嫩平原、辽河平原和三江平原三部分)、呼伦贝尔高平原以及山间平地面积合计,和山地面积几乎相等;
东北拥有宜垦荒地约1亿亩,潜力之大国内少有。
广大的山区,蕴育着丰富的森林,总蓄积量约占全国的1/3,目前仍是全国最主要的采伐基地,1995年木材产量占全国38.4%。
受纬度、海陆位置、地势等因素的影响,东北区属大陆性季风型气候。
自南而北跨暖温带、中温带与寒温带,热量显著不同,大于等于10℃的积温,南部可达3600℃,北部则仅有1000℃。
冬小麦、棉花、暖温带水果在辽南各地可正常生长;
中部可以生长春小麦、大豆、玉米、高粱、谷子、水稻、甜菜、向日葵、亚麻等春播作物;
北部则以春小麦、马铃薯、大豆为主。
自东而西,降水量自1000毫米降至300毫米以下,气候上从湿润区、半湿润区过渡到半干旱区,农业上从农林区、农耕区、半农半牧区过渡到纯牧区。
水热条件的纵横交叉,形成东北区农业体系和农业地域分异的基本格局,是综合性大农业基地的自然基础。
东北区矿产资源丰富,主要矿种比较齐全。
主要金属矿产有铁、锰、铜、钼、铅、锌、金以及稀有元素等,非金属矿产有煤、石油、油
页岩、石墨、菱镁矿、白云石、滑石、石棉等。
这些资源在全国有重要的地位。
分布在鞍山、本溪一带的铁矿,储量约占全国的1/4,目前仍是全国最大的探明矿区之一。
松辽平原地下埋藏着丰富的石油资源,探明储量占全国50%左右。
大庆油田是目前中国的最大油田,辽河油田为中国第四大油田,此外还有吉林油田,是东北区能源工业、化学工业、轻纺工业的重要基础。
东北区煤炭资源的保有储量约723亿吨,煤种虽比较齐全,但总量不足,而且分布不均匀,60%在内蒙古东部,27%在黑龙江,13%在辽吉两省,产销地结合不理想。
东北油页岩储量占全国第一位,3省都有分布,具有开发潜力。
南部沿海的海盐,东部山地的石灰石也极其丰富,发展化学工业和水泥工业条件有利。
东北区的资源对建立冶金、燃料动力、化学、建材等基础工业有比较充分的保证。
东北区水资源比较丰富,地表径流总量约为1500亿立方米,但分布不理想,东部多于西部,北部多于南部,需进行区域性调水,才能根本保证本区发展的需要。
本区可供开发利用的水能资源约有1200万千瓦,充分利用后不仅可以节约煤炭和石油资源,而且对东北电网的调峰、调频将起重大作用。
东北区南部濒临黄海与渤海,沿海渔场面积为5.6万平方海里。
另外,还有水库、湖泊淡水面积1358万亩,为发展海运和水产业提供了有利条件。
总之,东北区除矿产与工业外,其土地、热量、水分、海洋、植物资源等条件,对建成为全国性的大型农业(粮豆、甜菜等)基地、林业基地、牧业基地以及渔业基地、特产基地提供了可能。
三、城市掠影(快乐大展示)
东北有很多闻名遐迩的城市,课前相信大家都做了充足的准备,下面的时间便留给我们的各位小讲师们,有他们带着我们领略东北城市的魅力。
2、由小组学生展示并简要介绍东北著名城市(鞍山、长春、大庆、哈尔滨等)图片及城市优势。
东北城市体系
沈阳:
共和国长子,中国重工业之都,东北最大城市,中国建成区第三大城市,在东北亚地区有影响力的国际城市之一。
东北地区的政治,经济,商业,军事中心
哈尔滨:
北国冰城,“东方莫斯科”“东方小巴黎”,有众多欧式风格建筑,旅游业发达。
动力、航天航空、亚麻纺织、制糖、制药等工业发达。
中国省辖市中面积最大、总人口居第二位,东北地区北部最大的中心城市
长春:
北国春城,东北天然地理中心。
汽车城、电影城、光学之都、农业之都、大学城、森林城、塞外春城。
工、农、科技产业在全国有举足轻重的地位大连:
东北之窗,东北最大港口经济城市,东北经济最发达城市。
外贸发达,城市迷人,旅游业发达。
“服装之城”“足球之城”“北方香港”鞍山:
共和国钢都
大庆:
绿色油化之都,天然百湖之城,北国温泉之乡
齐齐哈尔:
鹤城
牡丹江:
北国雪城
绥芬河:
中国通往日本海的最大陆路贸易口岸。
中外陆海联运的重要结点,中国东北地区参与国际分工与合作的重要窗口和桥梁
吉林市:
北国江城,雾凇之都
通化:
北国山城,医药之都
延吉:
延边朝鲜族自治州州府
满洲里:
中国最大陆路口岸,地处亚欧第一大陆桥的交通要冲,中国东北地区
及环渤海港口通往俄罗斯等独联体国家和欧洲的最便捷、经济、重要的陆海联运通道,承担中俄贸易60%以上的陆路运输任务
其他地级市
黑:
佳木斯、鹤岗、伊春、双鸭山、七台河、鸡西、绥化、黑河、加格达奇吉:
四平、通化、白城、白山、辽源、松原
辽:
抚顺、铁岭、葫芦岛、阜新、朝阳、锦州、盘锦、辽阳、本溪、营口蒙:
呼伦贝尔、乌兰浩特、通辽、赤峰、锡林浩特市
重要县级市有海城、兴城、梅河口、珲春、五常、富锦、同江、二连浩特等
四、回眸历史
在东北快速发展的今天背后,曾有一段屈辱的历史。
在1931年,在我中华大地上发生了震惊中外的大事。
你知道是什么事吗?
(九一八事变)
放“九一八”事件视频,请同学们先看短片,认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。
(小组讨论)
日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土,国民党政府提出不抵抗政策。
东三省很快沦陷。
东北三省的劳苦大众携老带子,被迫离开自己的家乡流亡关内。
东北是他们的家乡,可此刻,他们有家不能归,有仇不能报,从心头都郁结着悲苦怨愤。
这种情绪要倾吐,要爆发。
许多爱国志士勇敢的站出来,号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗,把日本侵略者打回老家去。
你知道有关抗战时期东北发生的历史故事吗?
学生上台讲故事——八女投江、杨靖宇等抗战故事[通过故事,体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志,培养爱国主义情感。
]
通过学习,我们了解东北地区的大致范围,知道东北地区林的自然环境,以及这里拥有丰富的自然资源。
东北具有发展工业的有利条件,这里重工业集中,是我国著名的大型工业基地。
东北人民利用当地严寒的气候条件,开展丰富多彩的冰雪旅游,并以此带动当地经济的发展。
这是一片神奇的土地,世世代代生活在这里的人们,用鲜血和生命包围着她,用勤劳和智慧建设着她。
古老的黑土地如今重新焕发出青春和活力。
愿她的明天更加灿烂!
5.江南鱼米香
活动说明:
1.导语是白居易的词《忆江南》,去引导学生诵读,初步感受江南的美,并激发学生探究的兴趣。
2.我的研究分了四个部分“走进江南—漫话鱼米之乡—古镇采风—江南新貌”走进江南是为了让学生初步了解江南,呈现了四幅优美的图片,来感受江南之美。
同时要求学生学会搜集资料。
漫话鱼米之乡是让学生探究江南水乡的主要特产和自然条件。
三个小朋友的交流和图片,以及资料卡,各向我们介绍了江南的地形、特产、气候,要通过交流让学生明白三者之间的关系,进一步丰富认识。
古镇采风让学生探究江南人们和生活习惯和风土人情。
教材展示了民居、妇女服饰图片和文字资料。
又呈现了两个小学生的交流图,来激发学生探究的兴趣,让学生进一步搜集和展示资料,了解江南的风土人情,尊重不同民族的文化,“点击名人”是让学生了解江南的名人,增强自豪感。
江南新貌这部分教材图文并茂,介绍了上海、杭州、华西村的发展情况,是让学生通过这些资料,感受江南地区经济的快速发展,感受这些历史名城在祖国经济建设中所发挥的作用。
3.我的收获是一个空白框,是为了引导学生对本次活动的内容进行总结梳理。
对江南形成一个完整的印象。
4.我还想„„是启发学生课后继续搜集相关的资料,通过朗诵诗歌、制作画册,进一步深化认识,激发情感。
活动目标:
1.了解江南水乡的自然环境、特产及经济发展与自然条件的关系。
2.了解江南水乡的一些历史名城和名人,知道人们的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。
3.探究江南水乡的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。
4.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,增强民族自豪感。
活动准备:
学生课前了解江南的有关资料
活动过程:
一、走进江南
1.同学们:
请欣赏一段音乐,边听边看一组江南水乡的精美图片。
2.各小组交流看后的感受。
3.个人展示课前收集的资料,进一步体会江南水乡的迷人风光。
二、了解江南
出示课件:
长江三角洲地区图。
1.看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。
2.在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。
分析长江三角洲河湖众多的环境特点。
3.出示课件:
水上人家、水上集市、临街茶馆。
学生交流观后感受。
小结:
生活在这里的人民出门坐上小船,辗转于城市、乡村和田野之间。
风格多样的小桥映衬在水面上,小桥流水人家,这是一幅多么美丽的风景画啊!
4.出示课件:
家庭居室、新村面貌。
学生交流体会。
现在,江南水乡的经济发展很快,无论城市还是乡村,人们的生活水平多有了很大的提高。
三、赞美江南
1.出示一则江南地区天气预报,学生分析这里的气候特点。
2.江南地区雨水过多,河湖多,给当地农业和人民生活得来什么好处?
江南水乡四季分明,夏季气温高,冬季不太冷,雨水充足,土壤肥沃,江河湖泊众多,灌溉便利,经过人们的长期开发,这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。
3.出示:
水乡主要农作物水稻图片。
让学生试着说说它为什么会成为江南水乡的主要农作物?
水乡人民的主食是什么?
4.出示水乡茶园、蚕茧、水上捕鱼、湖上采摘莲藕图片。
介绍丰富多彩的农产品和水产品。
5.江南水乡还有哪些主要农产品?
在你的家乡有哪些农产品或水产品来自江南水乡?
学生交流发言。
江南水乡主要农作物是水稻,一年可以两种两收,因此,米饭成了水乡人民的主食。
江南水乡又是我国淡水鱼产量最多的地方,人们采用科学的养育方法,提高了鱼的产量。
人们海防养甲鱼、螃蟹和虾,养殖河蚌、培育珍珠。
同学们,课后用你们自己喜欢的方式,来共同赞美江南水乡吧!
江南鱼米香
走进了解赞美
6.美丽的宝岛
情感、态度与价值观:
感受两岸人民期盼统一的情感。
能力:
进一步培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识:
了解台湾的地理概况、台湾问题的由来,知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
学情分析:
从学生的心理特点与认知程度来看,学生对台湾的历史、风景、物产不太了解,对两岸人民渴盼统一的情感体会不深。
从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子存在资料收集不便的情况,不能直观地感受到台湾的美丽和富饶。
因此,本课针对以上学情分析,确定的教学重点是让学生了解台湾的美丽富饶,知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点是让学生了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一。
针对学生实际,要想突破重难点,教师可让学生从地图上找出台湾的位置,了解台湾的地理概况。
通过观看相关视频资料,了解台湾的风景名胜和物产资源,使学生直观地感受台湾的美丽和富饶,进而激发出学生们对宝岛台湾的热爱之情。
通过读诗、看录像,感受海峡两岸盼统一的情感。
由于农村孩子存在收集资料不便的情况,可以通过让学生传唱阅读《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖湾》、郑成功收复台湾等这些孩子们耳熟闻详的歌曲和故事,加深对台湾的了解。
结合资料的收集,使学生知道台湾自古以来就是中国的领土,海峡两岸的统一是祖国人民的一致愿望。
教师在课前还可以让孩子们每天关注新闻联播中的两岸新闻,让学生感受台湾与大陆之间的紧密联系,以及随着时代的发展,两岸关系有着日新月异的变化。
了解台湾的美丽富饶,知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一。
课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排:
2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程:
第1课时
活动一美丽的宝岛——台湾
1.[播放动画:
台湾在哪里]
围绕情境思考台湾在哪里,并在地图上找出它的位置。
台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿,这些都是我国神圣的领土。
(板书:
台湾)
2.[播放视频:
美丽的台湾岛]
引导学生围绕情境交流:
你最喜欢台湾岛哪个地方?
向大家介绍介绍。
美丽的宝岛——台湾)
3.[播放动画:
阿里山名称由来]
相传250多年前,达邦有一位酋长叫阿巴里,英勇善猎,只身翻山越岭来此打猎,满载而归,