黄生借书说练习题及答案Word文件下载.docx

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_____________________

（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：

“姑俊异日观云尔。

”

__________________

（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？

（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

（7）为一说，使与书俱。

（8）非独书为然，天下物皆然。

（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

三、内容理解

1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。

2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_意思。

3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是

（1），

（2）

（3）

4、课文第2节主要论述了。

作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：

正面是反面是。

（用自己的语言概括）

5、 

与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；

这两个成语都是用来形容。

6、作者向黄生提出怎样的希望用原文回答）

7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了

。

8、引文中作者把与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“”

（用文中的语句回答）。

黄生借书说练习2

一、课文内容理解：

1、《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。

2、“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是_____

___________________________________________意思。

3、课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。

4、课文为了论证“______________________”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是

（1）__________，

（2）___________，

（3）____________。

5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；

这两个成语都是用来形容

二、理解性默写：

1、与“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”一句相照应的两句话是：

⑴

⑵

2、作者向黄生提出的希望是：

三、翻译重点句子：

1、往借不与，归而形诸梦。

2、而少时之岁月为可惜也。

3、姑俊异日观云尔。

4、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

5、故有所览辄省记。

6、然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

四、解释下列句子中的词。

（1）随园主人授以书而告之曰授：

（）

（2）其他祖父积、子孙弃者无论焉无论：

（3）非夫人之物而强假焉夫人：

（4）今黄生贫类予类予：

（5）为一说，使与书俱俱：

（6）归而形诸梦诸：

（）

（7）故有所览辄省记辄：

（8）而少时之岁月为可惜也可惜：

五、问答题：

1．作者为何说“书非借不能读也”？

2．作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？

3．作者从借书这件事情讲述了什么道理？

4．作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？

5．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？

6．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？

［课外阅读•拓展提高］

（甲）余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；

惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

6.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？

__________________________________________

7.乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？

（用原文回答）

________________________________________

8.甲段从正反两个方面来论证。

正面是______________，反面是______________。

9.最后一段起什么作用？

黄生借书说1

一、加点字词解释

（1）授以书而告之（把）（连词）（代词，指代黄生）

（2）非独书为然（只是）（是）（这样）

（3）若业为吾所有（如果）（已经）

（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔（搁起来）（姑且）（等待）（他日）（罢了）

（5）归而形诸梦（之于）

（6）然则予固不幸而遇张乎（这样那么）（本来）

（祖父和父亲）（儿子和孙子）（不用说，不必说）

（那人）（勉强）（借来）

（忧惧的样子）（停止）

（得到）

（所以）（就）（记）

（12）其切如是。

（迫切）

（13）通籍（指做官）

（14）而少时岁月为可惜也。

（值得珍惜）

（只有）（把书公开，慷慨出借）（类似）

（一起）

（17）汗牛塞屋（搬运起来；

累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。

这里形容藏书很多。

汗，使……流汗）

二、句子翻译

1、《黄生借书说》选自《小仓山文集》，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。

2、“说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是_说说意思。

3、课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是

（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比，

（2）藏书者和借书者不同心理的对比；

（3）作者过去和现在对书的不同态度的对比。

4、课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。

（“书非借不能读”）。

作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还，因而就会抓紧时间去读。

课文第3节从正反两个方面来论证：

正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高；

反面是做官后藏书不少反而不读书。

5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋；

这两个成语都是用来形容藏书或著述极多。

6、作者向黄生提出怎样的希望“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

”（用原文回答）

7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

8、引文中作者把自己少年时读书的遭遇与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者把书公开慷慨出借，是黄生的幸运，勉励黄生专心读书的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读”。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之”、“为一说，使与书俱。

”“往借不与，归而形诸梦。

”（用文中的语句回答）。

黄生借书说2答案

答案：

1．袁枚；

随园老人2．⑴fú

、qiǎng⑵zhuì

⑶shà

o⑷hà

o3．⑴交给⑵更不用说⑶这人，指向别人借书的人⑷像我⑸写作4．⑴书如果不是借来的就不能及时地阅读。

⑵不只书籍是这样，天下的事物都是这样。

⑶做官以后，花去官俸买回书来，满满地堆了一层，白色蛀虫和灰丝，常常沾满书本。

⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸，那么他读书也一定会专心，并且他还书一定会很快。

1．作者用心良苦，不仅以此宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会。

2．既唤起共鸣，又勉励告诫黄生。

（意近即可）3．要珍惜并好好利用自己拥有的一切；

珍惜年轻时光认真学习。

9．⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起4．⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。

⑵若业为吾所有……云尔。

4．勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

5．以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；

告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。

6．宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。

5.

（1）（参见课文注解①）

（2）叙事兼议论；

说说。

（3）吾，余，予；

尔，汝，子。

（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；

②藏书者和借书者不同心理的对比；

③作者过去和现在对书的不同态度的对比。

6.作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。

黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。

7.“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

8.正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。

9.照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。

10.略（参见译文）

专升本《电路》考试试卷

一、填空题（每题分，共分）

1、如图1所示电路，电流I=A；

2、如图2所示电路，电压Uab=V

3、若单口网络，Uab＝10V，Iab＝－5A，则单口网络的功率为，表明该网络；

4、电路如图3所示，为使

=9A，

=3A，

=1A，则

应为_____

;

应为____

应为___

。

图3

二、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前面的括号内。

答案选错或未选者，该题不得分。

每小题2分，共分）

（）1、如图4所示电路，R1增大时，电压U

A、增大B、减小C、不变D、不确定

（）2、.图5所示电路中，电流源

A、发出功率10WB、吸收功率10WC、发出功率20WD、吸收功率20W

（）3、.图6所示电路Rab为

A、16ΩB、8ΩC、4ΩD、1Ω

（）4、如图7所示电路，输入电阻Rin为

A、9ΩB、6ΩC、3ΩD、2Ω

（）5、如图8所示电路，Is和Ro分别为

A、1A、4ΩB、4A、4ΩC、3A、2ΩD、2A、2Ω

（）6、如图9所示电路I为

A、1AB、2AC、－1AD、-2A

（）7、图10所示正弦电路中

、

同相，已知U=50V，UC=200V，I=1A，

=103rad/s，则L为

A、0.5HB、0.2HC、0.05HD、不能确定

图10图11

（）8、图11所示电路原处于稳定状态，t=0时开关S闭合，则i（0+）为

A、2AB、-2AC、1AD、-1A

（）9、通过R=2

的电阻元件中的电流

，则该电阻元件端电压有效值U为

三、判断题（你认为下列命题是否正确，对正确的就在题号前的括号内打“√”，错误的打“×

”，每小题2分，共分）

（）1、基尔霍夫定律不能应用于非线性电路。

（）2、电压源输出电流随它所联接的外电路的不同而不同。

（）3、电感性负载并联电容器可以提高电路的功率因数，因而可以减小流过负载的电流。

（）4、电容经过电阻充电时，电源电压越高，充电过程越快。

四、用叠加定理求解图12所示电路中电压Uab。

五、用戴维南定理求解图13所示电路中电流I。

六、列出图14所示电路节点电压方程。

七、正弦稳态电路如图15所示，已知

，

，求电流

图15

八、图16所示的电路原处稳态，t=0时开关S由1合向2，求t>

0时的

，并画出它们的曲线。

图16