全国各省市高考语文试题分类汇编Word文档下载推荐.docx
《全国各省市高考语文试题分类汇编Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国各省市高考语文试题分类汇编Word文档下载推荐.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆là
ng中）。
②雪岭：
又名雪山，在成都（今四川成都）西。
雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?
请结合全诗作简要分析。
（4分）
9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
8.边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；
岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；
诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。
（本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。
9、借代，如“烟尘”代边境战争；
与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；
在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
【解读】
公元763年为唐代宗广德元年，杜甫先是在梓州，听说官军大胜叛军，便写下了著名的《闻官军收河南河北》，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，喜悦之下便欲还都，不久又想东下吴楚。
其间曾经到阆州（今四川阆中）。
在这儿，他听到了吐蕃进犯的消息，于是心忧国家的杜甫写下了这首《岁暮》诗。
岁暮远为客，首句带给我们一种凄凉之意：
岁尾年末，不能跟家人团聚，还是漂泊异乡。
边隅还用兵，一个“还”字，多少无奈忧愤尽含其中。
颔联紧承首联，具体写吐蕃兵势的浩大，“烟尘”和“鼓角”来借代战争，“犯”“动”示敌人来犯的气势，给人们内心带来的冲击。
颈联先写战争给人们带来灾难，天天在流血，真是惨不忍睹，再发出自己的忧叹“朝廷谁请缨”，这里用汉代终军请缨故事，也让我们感受到当时朝廷中并没有能奋不顾身以身殉国难的人。
尾联先用反问“济时敢爱死”，如果于国有济，我敢吝惜一死吗？
暗示自己渴望能赴难报国的决心，最后一句“寂寞壮心惊”，却让我们看到了一个报国无门的志士无奈和悲愤。
这里“寂寞”一是说自己流落阆州，真是寂寞，二是说自己为朝廷所弃，他乡作客，报国无门，但诗人是不甘心这样寂寞的，所以才会有“壮心惊”的心情。
三、14．阅读下面这首诗，然后回答问题。
6分
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：
指北宋都城汴梁。
②陈与义：
南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
1指出诗中“子规”意象的含义。
2分
答：
_______________________
答案
2诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾为什么4分
______________________
答案
1、答案思念故土、有家难归的悲伤。
2、答案不矛盾。
因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。
解析：
所设的第一小题是对“子规”意象含义的理解。
杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。
传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。
常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
在高中课文中经常提及“子规”这个意象。
如“又闻子规啼夜月，愁空山”（《蜀道难》），“杜鹃啼血猿哀鸣”（《琵琶行》），“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（《踏莎行》），“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“望帝啼鹃”（《窦娥冤》）。
这些都有一个共同的寓意，即用以表现对故乡的思念。
结合诗歌内容和注释，要解答本题的难度就不大了。
第二小题则是对诗歌内容的理解，但A与B是否矛盾的一类鉴赏题宜结合诗歌写作技巧，准确理解诗歌的意蕴。
诗歌讲究借景抒情、情景交融，又常借助对比、映衬、反语、象征等写作技巧表现诗歌意蕴。
如果能读出表象下含蓄的意蕴，正确而深入地理解诗意就变得容易了。
这一首《送人归京师》诗歌,作者先是描写了门外叫个不停的子规鸟，让人真切的感受到诗人强烈的故乡之思，然后又通过日落时分山村中那幽梦不断的反常场景的描写，暗示诗人被深重的痛苦所困扰。
既然只是因为思念故土，而惆怅失意，当然要解除这一烦恼的最好方式是能回一次故乡。
但摆在诗人面前的现实是：
即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的诗人就是能回故乡也是颇为犯愁的事。
送友归京，触景生情，心生忧国之愁。
诗里的寄托、感慨、讽喻，和伤离感乱之情，对现实的强烈不满，正是诗人写出“故园便是无兵马，犹有归时一段愁”的原因。
它们矛不矛盾，只要能把握诗人浓烈的爱国之情就能找到突破口了。
这样要结合诗歌内容来组织答案的出题，正是江西卷语文高考诗歌赏析题一贯坚持的方向，它提示考生，只知道堆砌术语的答题方式是没有市场的。
附：
作者简介：
陈与义1090～1138，宋代诗人。
字去非，号简斋。
洛阳（今属河南）人。
徽宗政和三年（1113）登太学上舍甲科，授文林郎、开德府教授。
后历官太学博士、秘书省著作佐郎等职，不久谪监陈留酒税。
北宋亡，奔徙于今河南、湖北、湖南、广西、广东等地。
高宗绍兴元年1131，抵临安（今浙江杭州）。
历任中书舍人、侍讲、礼部侍郎、翰林学士等职。
绍兴七年任左中大夫，参知政事。
陈与义是南北宋之交的著名诗人。
他的诗歌创作以金兵入侵中原为界，分前后两个时期。
前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。
南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。
陈与义是江西诗派的第三位宗师，但他不像江西派诗人那样,只从句律用字着手,而是把自己的遭遇和国家的命运融合在一起,题材广泛,感时伤事，成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。
四、16.阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
（辽宁卷）
雨陈与义①
潇潇十日雨，稳送祝融②归。
燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。
衮衮繁华地④，西风吹客衣。
【注】①陈与义（1090-1138）：
字去非，号简斋，洛阳人。
这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。
②祝融：
火神，这里指夏季。
③四壁：
家徒四壁，指穷困。
④衮衮gǔn：
众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。
繁华地：
指京城。
8.第二联两句诗是什么意思？
表达了作者什么样的感情？
（5分）
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？
请简述理由。
（6分）
8、答案：
秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。
梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。
作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。
（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。
本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。
“燕子经年梦”较难理解。
9、答案：
同意。
虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。
（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。
本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
主要要理解“若即若离”的含义：
“好象接近，又好象不接近。
①形容对人保持一定距离。
②形容事物含混不清。
”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；
“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
五、17.阅读下面这首诗，完成22—23题。
（6分）（浙江卷）
定林①（王安石）
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
注：
定林：
寺原名，位于金陵（今南京）。
仍：
又。
22．简析第三联中诗人表现情感的手法。
（3分）
23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？
结合全诗简要解析。
22、“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。
诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
23、诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。
定林寺依山临溪，古木参天。
王安石晚年退居金陵时经常到此游憩，并写过不少诗篇。
这首其中最为出色的一首。
长期繁重的政务，使诗人体衰多病；
来自反变法派的激烈攻击，使诗人的心灵也蒙受了创伤。
他是多么需要一个清幽的环境来涤虑祛烦，休养身心！
定林正是这样一个理想所在。
首句“漱甘凉病齿”从养身的方面赞美定林的风物宜人。
“漱甘”化用了《晋书·
孙楚传》中“枕石漱流”的典故。
“枕石漱流”是隐者的行为，正合诗人当时的处境。
不说“漱流”而说“漱甘”，表明诗人对定林的山泉溪水十分喜爱。
“凉病齿”是说水泉清凉，对于病齿特别相宜。
次句“坐旷息烦襟”，从养心的方面赞美定林的清静可喜。
久坐之后，能令人澄心息虑，邈然神远。
两句写定林的好处，摒绝景语，纯从自身的感受道出，而定林的山水林壑之美，已在不言中。
颔联写水边脱屦与岩上敷衾两个细节，透露出诗人微妙难言的衷曲和守正自信的品格。
水边脱屦，化用王勃《山林兴序》中语：
““簪裾见屈，轻脱履于西阳；
山水来游，重横琴于南涧。
”（《全唐文》卷一八四）诗中易“脱履”为“脱屦”，意思稍晦，但“簪裾见屈”，恰合自己身分。
诗人用世之心十分强烈，罢相盖出于不得已；
行吟泉畔，岂是素愿？
水边脱屦这一行动，看似放达不羁，实际上颇有几分《离骚》的意味。
岩上敷衾，暗用古语“独立不惭影，独寝不愧衾”之意。
“就敷”两字，见其不加选择，随遇而安。
诗人扪心自问，衾影无愧，故出处进退，无所不可。
颈联所写白日对云而眠，晚上值月相寻，留连忘返，安之若素，正是这种内心世界的反映。
最后两句抒写自己旷达的襟怀，极富理趣。
“真乐”一词，见于《列子·
仲尼》：
“无乐无知，是真乐真知。
”晋张湛注：
“都无所乐，都无所知，则能乐天下之乐，知天下之知，而我无心者也。
”“无心”是指无机巧之心。
诗人自问出处以道，未尝杂有机心，故退居林下，能乐天下之乐。
“真乐非无寄”的“非无”两字，用双重否定的语气强调了一个肯定的意思，即“真乐”是无处不寄、所在皆有的。
由于诗人达到了这样一种思想境界，所以连悲鸣的虫声也感到非常悦耳动听了。
虫鸣之声，本无所谓悲与不悲。
“欢者闻之则悦，忧者听之则悲。
悲欢之情，在于人心。
”（《旧唐书·
音乐志》录唐太宗语）诗人对于“悲虫”之音感到愉悦，可见他内心欣然自得，将贵贱、荣辱、得失，一概付之度外，连整个身心都陶醉在无比美丽的定林秀色之中了。
通篇即兴即事，信笔点染，天巧偶发，若不用意，吟咏久之，始知于淡静闲适之中，寓有无限悲壮曲折之意，故贺裳击节叹赏说：
“作闲适诗，又复如此，真无所不妙。
”（《载酒园诗话》）
六、18．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）（四川卷）
减字木兰花向子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。
（4分）
（2）本词隐含了怎样的伤感之情？
（4分）
（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。
“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
（2）既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
这是一首咏唱春日百花争艳的迷人景象的词作。
写得艳丽浓郁，光采照人，真可谓字字珠玑，行行锦绣。
但言语深处，隐然有伤感意。
上阕仅用寥寥四句，便写出了一片花团锦簇、灿烂照眼的艳阳春光。
“斜红叠翠，何许花神来献瑞”中，前句使用代称手法，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；
一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态，一个“叠”字，则强调了叶片争茂繁密的长势。
后一句是对眼前花繁叶茂的美景充满惊奇地赞叹，“何许”，即何处；
“献瑞”中的“瑞”是祥瑞、吉祥之义。
春天到来，百花盛开，千朵万朵的红花在翠绿的枝叶映衬下明艳照眼，这是何处飞来的花神为点缀人间作出的精心奉献！
“粲粲裳衣，割得天孙锦一机”二句，仍然着意写花态之美，前句采用了拟人手法，径直以穿衣着裳的“花神”指花；
“粲粲”是鲜明的样子。
后句中的“天孙”即织女星，《史记·
天官书》中有“河鼓大星……其北织女。
织女，天女孙也”的记载，在这里则指神话中精于织锦的织女。
这两句的意思是说：
花神们身上色泽鲜艳、光华夺目的衣裙，都是用从天上手艺最高的织女的织锦机上割下的锦绣制成。
这般景象只应天上才有，人间能得几回看到！
这是词人对令人陶醉的春光发出的由衷的赞叹。
下阕四句写花的内在质地与对春光的爱惜。
“真香妙质，不耐世间风与日”中，以纯“真”写花的香，以美“妙”写花的质，真可谓玉质天香，它们怎能经受得住浊世间的狂风吹与烈日晒的摧残！
“着意遮围”之句承上启下，要小心翼翼地为百花遮风挡雨，不使它受伤害，只这样做还不行，要使百花常开不败，关键的是“莫放春光造次归”，一定要拉住春光，千万不要让它轻易随便地归去。
这是词人发自心底的呼声，写尽了对盛开的充满生气、携着春光的繁花的缱绻之情。
若沿袭自《诗经》、《楚辞》以来的传统来看，词人显然是以香花喻君子，“真香妙质”之句可见；
而摧残香花的“风”、“日”则隐喻朝中奸佞的权臣。
这便给予该词以深刻的社会含义。
据该篇后记文字“绍兴壬申春，芗林瑞香盛开，赋此词。
是年三月十有六日辛亥，公下世。
此词，公之绝笔也”，可知这首词写于南宋高宗绍兴二十二年（1152）“瑞香盛开”的春天；
因词人自号“芗林居士”，可见“芗林”系指其所居之处；
是年三月十六日词人要执意挽留的“春光”尚未归去，而词人却辞世而长去了，这首留世词作，便成了他向世人向春光告别的绝笔了。
向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，号芗林居士，临江（今江西清江县）人。
哲宗元符三年（1100）以荫补官。
徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。
高宗建炎处任迁江淮发运使。
素与李纲善，李纲罢相，子諲也落职。
起知潭州，次年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日。
绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。
有《酒边词》二卷。
七、 7.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（江苏卷）
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
（2分）
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：
“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
答案：
（1）橘柚香。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
八、8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（湖北卷）
鹊桥仙?
七夕范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。
娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。
相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。
新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
【注】争：
怎。
（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。
（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。
（1）范词重点强调别离的旧愁与新愁：
旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。
秦词重点强调感情的坚贞与长久：
虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。
①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。
②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。
③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。
【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
九、9.阅读下面两首唐诗，按要求作答。
（6分）（天津卷）
峡口送友人送蜀客
司空曙雍陶
峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。
山鸟江风得雨新。
来时万里同为客，莫怪送君行较远，
今日翻成送故人。
自缘身是忆归人。
（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？
他是通过那个意象表达出来的？
（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？
（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。
《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。
你是否同意？
请说明理由。
答案
（1）暮春飞花
本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。
能力层级是C级。
思路的突破口是抓住写景的句子。
因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。
在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。
这句中“峡口”表示地点。
“花飞”就是意象，也就是飞花。
“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
（2）思念故乡之情
本题考查理解作者的思想情感。
前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
（3）同意：
第一首用伤春之景正面烘托离别之情；
第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
考查鉴赏诗歌的表达技巧。
烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；
第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
十、10.阅读下面这首词，然后回答问题。
（6分）（重庆卷）
菩萨蛮?
北固题壁【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。
侬也替江愁，山山不到头。
片帆如鸟落，江住侬船泊。
毕竟笑山孤，能留侬住无？
（1）简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。
”中“住”字的含义。
（2）词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？
为什么？
（1）“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。
不矛盾：
上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁；
下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。
这阕小词平淡而富机趣，轻捷流利中见人生哲理。
词人从“流”与“留”一对矛盾上盘转写来，别有所感。
“山”为“留”一方，人生之阻力意象；
“江”为“流”之大势，合乎“天”意。
“船”为“侬”之载体，顺“江”而“流”。
词写出了：
“留”总只能是暂时的，相对的；
脱羁而去的“流”是永恒的、绝对的。
郭麐不是哲学家，其填词并非为作哲理思辨。
此中感受乃其负才遭厄，深刻地得之人生体验，而倔强性格，坚持一己心性则终不为坎坷际遇所屈。
所以，类似理性演绎，实系抒情表现，貌似轻快，内里愤懑，末两句一“笑”、一反诘之问足见风骨。
其在《祭陈曼生文》中长啸：
“天不可信，神不可恃；
残民者生，佑民者死，养民者穷，或不能自存自养者以遗子孙！
此昔人所云云，尝谓愤激之太过，而不知其实有至理！
”
十一、11.阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。
（陕西卷）
雨雪曲江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】①江总（518~590）：
南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。
历仕梁、陈、隋三朝。
②榆溪：
指边塞。
③陇西：
在今甘肃东部。
8.这首诗描写了什么样的环境？
末句中的“别路”是什么意思？
9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？
这首诗表现了戍卒什么样的情感？
答案：
8这首诗描写了边地风雨交加、荒凉苦寒的环境，“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路
9这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境下产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。
这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情
十二、12．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。
（7分）（湖南卷）
好事近①陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。
两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。
有沽酒处便为家，菱芡四时足。
明日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
（1）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
（2）简析下片中作者抒发的思想感情。
与上述参考答案稍有不同的一种解析是：
“映一蓑新绿”的意思，应该是绿色的大背景，绿树、绿草、绿水映衬着这一艘小船（一蓑就是代指小船了），把小船都映衬得似乎染上了一层新绿。
色彩明快、对比强烈的美，在这二句中表现得非常好，可以想象出画面，像一幅山水画。
读到这里，想象中陆游的心情应该是闲适遣玩般的兴致吧。
（2）答：
下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
十三、1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）（全国卷Ⅰ）
咏素蝶诗刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差
升级会员 