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辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。
毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。
每当这时，辰就暗自道：
等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。
辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：
“学生出了大名，不忘师恩，这就好。
”坚持设家宴款待高徒。
酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：
“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币?
”他的眼圈红了，并哽咽起来。
老教授哈哈大笑：
“3张假币，你还没忘哪?
在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?
”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。
“老师，那你说让贼偷了?
”辰目瞪口呆。
“假话。
兴你假币就不兴我假话?
”老教授说。
辰急着问：
“为什么?
你当时完全可以揭穿。
”老教授的脸色立刻无比严肃起来：
“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。
”⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!
”（有删节）文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。
（3分）（）→（）→（）→想还万元③段划线的在记叙的顺序上属于什么？
在这里有什么作用？
（3分）你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息？
（2分）第⑦段为什么辰觉得老教授“可怜兮兮”的？
（3分）第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币，老教授为什么这么做？
（3分）有人认为第⑨段是画蛇添足，可以删去。
你怎么看？
说说理由。
（4分）假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情?
说说你的处理方式和理由。
（3分）交假币想讨回假币庆幸假币被偷插叙（1分）补充交代了假币的来历（1分）以及家境（1分）说明老教授生活俭朴（1分）目光远大，懂得爱护学生的尊严（1分）①老教授穿着寒酸；
②收到钱后被小偷偷走；
③收到假币却不知道学生在欺骗他。
这张假币来历不寻常，（1分）留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念.（2分）不可删去。
从结构上看是故事的结局，删去后结构不完整（2分）；
从内容上看写出辰改过自新，突出中心。
（2分）略。
示例：
辰：
可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。
免得内心长时间受到良心谴责。
老教授：
可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
解析本题考查学生梳理文章情节的能力。
根据文章的情节以及情节的提示来梳理情节即可。
本题考查学生理解叙事方式以及作用的能力。
此处运用的是“插叙”，作用是交代了“我”用假币的原因。
本题考查学生分析文章内容的能力。
围绕“教授的人物形象”来分析语言中的信息即可。
本题考查学生概括文章内容的能力。
根据文章的4、5两小节的内容来分析老教授“可怜兮兮”的原因即可。
本题考查学生理解文章内容的能力。
根据“老教授”的人物形象来分析老教授这样做的原因即可。
本题考查学生理解文章结构的能力。
一般从结构上、内容上来考虑即可。
文章第9小节在结构上的作用为：
全文；
在内容上的作用为：
点明文章的主旨。
这是一道开放题。
篇四：
篇五：
假币阅读答案人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。
此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?
为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!
他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。
辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。
“老师，我昨天交的钱”老教授的脸立刻板起来：
“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。
辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!
兴奋之后，辰又陷入了苦恼。
毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。
学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。
辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
老教授高兴：
酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：
“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币”他的眼圈红了，并哽咽起来。
“3张假币，你还没忘哪?
在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?
“老师，那你说让贼偷了”辰目瞪口呆。
辰急着问：
“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300杀一个人才，吾不屑为之也。
”“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!
”（有删节）7、文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。
（6）（）（）想还万元8、段划线的句子在记叙的顺序上属于什么？
（49、你从段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息？
（4参考答案：
7、交假币想讨回假币庆幸假币被偷9、说明老教授生活俭朴，将自己收入的大部分都资助了贫困的学生，目光远大，
懂得爱护学生的尊严。
（任意答出两点即可，每一点210、不可删去。
假币阅读答案
假币阅读答案
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。
②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。
⑧老教授高兴：
”
⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!
”（有删节）
7、文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。
（6分）
（）→（）→（）→想还万元
8、③段划线的句子在记叙的顺序上属于什么？
（4分）
9、你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息？
10、有人认为第⑨段是画蛇添足，可以删去。
（3分）
参考答案：
7、交假币想讨回假币庆幸假币被偷（6分）
8、插叙（1分）补充交代了假币的来历以及家境（3分）
9、说明老教授生活俭朴，将自己收入的大部分都资助了贫困的学生，目光远大，懂得爱护学生的尊严。
（任意答出两点即可，每一点2分）
10、不可删去。
从结构上看是故事的结局，删去后结构不完整；
（３分）
篇三：
《一张假钞》阅读练习
一张假钞
“假钞？
”妈妈手里拿着一张纸币不高兴地嘟囔。
原来一个卖菜的找给爸爸
一张50元的假钞，爸爸没留意就收下了。
“这可怎么办？
”妈妈不满地看着爸
爸。
“甩掉呗，把这个任务交给我吧。
”我自告奋勇地说。
．．．．
“甩掉？
”爸爸深深地看了我一眼，沉默了一下，忽然又说：
“好吧，就交
给你，看这件事情你处理得怎么样。
”除了“甩掉”还能怎么样？
50块钱也不
算小数目呀。
下午，我便上街溜达了。
大商场里有验钞机，肯定不行，看来得从小店下手
了。
我选择了一家烟酒小百货店，店主人是位阿姨，她这会儿有点忙，我就先站
在旁边看着。
前面两位顾客是买烟的，他们给了那位阿姨一张100元的钞票，阿
姨拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定
是真的后才找钱给那两个人。
我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像
草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？
这位阿姨很小心，这张
假钞肯定会被识破的。
要是识破了，说不准会把我抓起来呢。
我越想越害怕，干
脆扭头就走。
阿姨在身后问道：
“小姑娘买什么？
”“不，不买东西。
”我一边
走一边说，感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上满腹心事地走着。
得找个不太可能识破的人才行啊，我想。
．．．．
哎，那边有两个卖气球的老人，生意看来还不错。
去那儿花掉这钱吧，老人一般
眼神不太好。
“买两个气球。
”我把那50元钱递过去。
老奶奶笑眯眯地帮我解
下了两个气球。
老爷爷转身翻着钱柜给我找钱。
看着两位慈祥的老人，我心里又
不安起来：
也许他们无儿无女，就靠卖气球为生；
也许50元钱，他们三天也赚
不到，而我却?
老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：
“孩子，我这里
也没有钱给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还我们，反正我们一直在
这里。
”听着老人的话，我越发内疚起来，有些心慌地接过钱，赶紧往口袋里塞
——啊，对，口袋里还有钱，我赶快掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱?
”我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：
唉，到底该怎么办？
看
来当初就不该主动请缨，接下这件棘手的事情。
爸爸还要看我的本事呢：
“看这
件事情你处理得怎么样。
”唉，能怎么处理?
走着，走着，我忽然想起了爸爸
说话时的眼神，莫非爸爸?
“看这件事情你处理得怎么样。
”对，看我怎么处理——猛然间，我从口袋
里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片，随手扔进了垃圾桶。
我轻轻地
松开手里的气球，望着它们欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、读短文，用简单的话写写作者主要写了一件什么事？
2、默读短文，想想“我”是如何处理假币的？
在文中用“”画
出相关的句子，并在下面写
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