中考语文考前指导 定Word文档下载推荐.docx
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不可忽视附加条件：
比如：
字数要求；
解答提示与重点；
填原文词句，还是填自己概括的内容、“结合全文”“联系下文”“联系现实生活”之类的字眼等等。
这些条件直接关系到你答题的准确度，例如语文考试中的简答题一般都会有字数及内容要求，答卷上也会有相应的方格，切不可随意越“限”。
注意分值的提示
阅读文章时要带着问题去读，既节约时间，又有针对性。
思维要防“习惯性”：
（１）要防“以偏概全”和“以旧断新”。
遇到似曾相识的题目要注意是否跟我们平常做的一样。
考试中某道题的有些知识点考前曾训练过，就想当然这道题也那样做，殊不知题目要求与条件与平常考试不一样，错误就难免了。
这种错误的产生就是因为我们头脑中固有的思维习惯在作怪，解决的方法就是仔细读题，不漏任何条件。
不可有定向思维。
（2）要防“因难而退”。
看见平常训练中常常犯错的题型，心理上难以接受，产生畏惧感，这直接影响到你正常的分析、理解、判断。
所以遇到这些题目有两个方法，一是热处理，要迎难而上，多角度、多层次地去积极思考。
二是，等做完后面题目后，会对其有所触动的。
3.先易后难、从容解答。
在规定的时间之内做好答案，一般来说，解题要按先易后难，从简到繁的顺序进行。
如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对易题的做答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。
试卷上不可能遇不到难题，遇到别慌，进行“冷处理”，先放一放（要做好标记），暂时先做下面的题目。
只是别忘了回头补做上哦！
不要随意空题。
语文简答题与写作都有最低限，只要写，就有能得分的可能。
试卷中的考题不一定是按照由易到难的顺序排列的,因此,要敢于放弃难题,保证后面的易题能顺利完成.遇到易题要细心,遇到难题不紧张,遇到生题反复读题,遇到怪题多方回顾联想.这样化难为易,化生为熟,化怪异为普通.这就是会做易题全做对,稳做中档题,一分不浪费.难题也要得小分,易题得全分.
答题要按照试卷的要求，做到有问就答,对症下药.
注意：
做完客观题请马上填涂好答题卡,至迟要在最后15分钟的提醒铃时填涂.
如果是跳跃式答题,一定要找准答案书写的部位,错位填写往往是劳而无功,即使发现后能更正也要白费许多力气.
4.一丝不苟、每分必争。
每题的答案，都要做到内容正确，表述清楚，书写工整。
遇到一时难以解答的问题，要认真分析、思考，会多少答多少，能做几步就做几步。
对分数少的小题，也要认真回答，争取多得分。
对没有字数限制或没有要求简洁的题目，要尽可能多答，尽量做到完整。
5.书写工整，字迹清晰。
整个卷面要保持整洁，清晰，否则也会造成无谓失分。
整洁的卷面使阅卷教师形成能得分,得高分的好印象。
6、时间分配，科学合理
一定要对考试时间作一个整体把握。
如果前一个小时在读题上花过多的时间，这样一定会导致最后一个阅读理解和作文的时间不够用，那因此失去的分数可能远远大于前面因过于仔细审题得到的分数了。
因而，我们的忠告是：
忌时间分配上的前松后紧，要充满自信，万不能患得患失！
如果时间不够，要尽量用一两句话结尾,保证文章完整。
7、认真复查，谨慎修改
果断改正明显错误。
如漏做、审题时掉条件、理解错误、错别字等等。
有些题目检查时也不能拿准其对错，此时千万不要涂改，我们语文强调“语感”在这里就是“第一印象”，其重要性不言而喻，因为很多语言类的答题特别需要语境下的“语感”，如果搀入其他方面的因素相反会有很多错的机会。
请相信自己的第一感觉,不轻易改动答案,更不能把希望寄托于全卷作完以后的检查。
这样会导致思想不能高度集中,使解题的效率降低.
各种题型应对方法：
选择题：
明确究竟是选正确的还是错误的。
一般可采取排除法。
即读题中将比较肯定的、非正确答案划去。
1、根据拼音写汉字时，要把字形写正确，写端正，避免写错别字。
在一时想不起来怎么写这个汉字时应根据语境，考虑形声字的可能。
（下策是在试卷中找一找有没有类似的或可能的字，下下策时跟着感觉写一个，给自己一个得分的机会）
2、默写应选择最有把握的来默写。
默写后要根据语境来默读一遍，理解一下句子的含义，以便于检查有没有默写错。
书写时一定要规范、端正。
每个字笔画要清，实在模糊的可蒙混过关。
每写完一个要轻声读一遍。
不犯低级错误。
理解性默写首先要弄清默写的是哪篇诗文中的，然后首先考虑该篇中的名句。
不要用省略符号。
3、完成名著阅读题时，要看清题目要求，弄清是考的哪一部名著的知识，不要答非所问。
问人物名称不要答绰号。
不会写这个人名时才写绰号。
（复习时要理一理这几部小说的基本情节，主要人物及其性格特点）
4、仿写题能正确审题，对词语或例句进行分析、综合，并根据提供的词语、情景或例句进行造句，做到符合题意，语句通顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。
仿句造句，在结构和表现手法上要与例句一致，句式要与例句相同。
造句题的解题过程一般为：
先看题目要求，再看语言材料或词的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。
5、病句修改时，要主意语病主要表现在三个方面：
（1）“病”在语法上的。
如：
成分残缺、搭配不当、语序颠倒（这种语病出现的较多）、错用关联词，等等。
（2）“病”在修辞上的。
用词不当，词性有误、感情色彩欠妥，等等。
（3）“病”在不符合事理或不符合认识规律上的。
属种概念混用，判断推理不当，有歧义，等等。
修改语病，要具备能运用所学过的语法、修辞以及所了解的认识事物的规律去发现并改正常见的语病的能力。
理解能力是最基本的能力，只有理解了，我们才能去感觉，去体味，去分析。
还要注意用规定的符号来修改。
6、诗歌鉴赏
描述题：
要有自己的语言，一般可加些修辞、修饰语，也可加些想象。
加点词的表达作用：
所谓“词不离句”，一定要联系语境解决，另外可结合全诗主题或诗人所要表达的情感回答。
7、漫画题
介绍画面的要用说明性文字，描述画面的要用描述性语言。
不要涉及深层含义。
若要求说含义，要注意是一个角度还是几个角度。
多个角度的可从画面涉及的几类人物上考虑（如：
社会、学校、家长、学生等）。
注意使用“揭示了”“讽刺了”“反映了”“呼吁”以及“某些”等词语回答。
审视画面可先近看后远看。
不放过画面上每个信息。
7、口语交际
（1）一定要有得体的称呼。
称呼后用逗号。
（2）题干中的信息要尽可能用上。
8、关于探究题。
其实相当于提供了几则材料给你作论据，要你说说可以证明什么观点。
此时，你应该好好看看材料，找出关键的能表现出题者态度的一些词句，揣摩一下出题者要赞扬什么、还是批评什么、抑或是揭示什么。
需要谈几点看法的要用数字标出“1、2、3”，做到条理清晰。
需要引用的（如关于“读书”的名言）用引号标出。
力求避免一个误区，那就是把材料概括一下写了什么。
正确的方法是，看看材料之间有没有因果关系，有什么共同点，有什么不同点。
从而找出材料中的规律或作者的态度。
（可根据分值推断有几点）
对于探究中的图表题：
要对图画能进行认真的观察和分析，正确理解图画、意义或内容，看懂图表，筛选出对自己答题有用的信息（注意从纵向和横向理清各信息间的关系；
运用自己的语言能力进行归纳或分析，简明扼要地回答清楚题目的要求。
（一般是找出其中的趋势、变化、规律等）
9、现代文阅读题要多看材料，建议看到三遍。
先把材料通读一遍，大致理解材料内容。
再看题目，注意一下题目之间有没有联系，然后带着问题在材料中找答案。
此时，应注意几点：
一是语言的表述要完整、简洁。
答题要注意格式的规范。
二是要在材料中找一找跟题目有关系的词句，注意答题的规律。
三是要注意术语的正确运用，不要混淆。
例如：
表达方式、说明方法、论证方法等。
10、文言文阅读时，重点应注意句子的翻译。
一般要求是翻译出文言虚词、关键的文言实词，省略的要补充，把语意表达完整。
11、作文应对策略。
因为中考作文由高三老师来批改，所以考生应充分考虑到这一点，投其所好，才有可能得高分。
我以为应注意以下几点：
一是要利用好所给材料，注意其中蕴含的观点、主张等信息。
二是一定要有一个题目，最好要有一个新颖别致的题目，切忌不要直接以话题为题目。
最简单的方式是引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。
三是开头不要长，大概三二行，开门就点题，老师最欢喜。
四是结构要合理，不要一段就到底。
五是体裁是清楚，不要写四不象的文章。
记叙文（最好有一二句议论）、议论文、小小说、寓言、童话、剧本等，哪一种体裁比较适合你就用哪一种。
六是字数要足，但不可太长，切忌把格子填满。
七是写完后要查一查，避免出现错别字、病句，给老师留下好印象。
写作勿“因小失大”。
１、一“小”是卷面书写不清楚。
那些字迹不工整，涂抹太多的文章给评卷老师第一印象就很差，很难再有所改变了，失分机率增加。
２、二“小”是分段不规范。
不是挤在一起不分段让人看得喘不过气来，就是分段太频繁让人眼花绪乱，都会影响评卷老师的阅读情绪，扣分会增多。
３、三“小”是题目不合要求。
忘记写题目（要求不写者除外）；
题目写得不完整；
自拟题目要简洁，有文采（不要过于求新）。
４、四“小”是字数不受限制。
每篇作文包括简答题都有字数要求，不可大幅度地增、减；
其标准以答卷上的字格为准。
５、五“小”其标点不清楚。
不标点或标点不规范都会影响评卷老师阅读。
解题注意点：
1、
认真审题——欲速则不达，不要急于求成。
2、
全面性——各种情况都要考虑到
3、
规范性——解题要在规定的区域作答，不能超出规定的区域，更不能答错位置。
卷面整洁
总的要求：
书写工整、认真弄清题意、不留空，注意分值的提示、好好复查。
各种题型应对方法：
1、根据拼音写汉字时，要把字形写正确，写端正，避免写错别字。
（下策是在试卷中找一找有没有类似的或可能的字，下下策时跟着感觉写一个，给自己一个得分的机会）
2、默写的评分标准仍然是10句任选8句，应选择最有把握的8句来默写，一般不要写10句。
（复习时要理一理这几部小说的基本情节，主要人物及其性格特点）
4、仿写题能正确审题，对词语或例句进行分析、综合，并根据提供的词语、情景或例句进行造句，做到符合题意，语句通顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。
5、作文修改时，要主意语病主要表现在三个方面：
修改语病，要具备能运用所学过的语法、修辞以及所了解的认识事物的规律去发现并改正常见的语病的能力。
还要注意用规定的符号来修改，一般会有1到2个错别字。
（如果试卷不是很严密，在阅读材料中可以找到相关的词句）
6、关于探究题。
力求避免一个误区，那就是把材料概括一下写了什么。
（可根据分值推断有几点）
对于探究中的图表题：
要对图画能进行认真的观察和分析，正确理解图画、意义或内容，看懂图表，筛选出对自己答题有用的信息（注意从纵向和横向理清各信息间的关系;
（一般是找出其中的趋势、变化、规律等）
7、现代文阅读题要多看材料，建议看到三遍。
8、课内文言文阅读时，重点应注意句子的翻译。
9、作文应对策略。
因为中考作文来批改，所以考生应充分考虑到这一点，投其所好，才有可能得高分。
七是写完后要查一查，避免出现错别字、病句，给老师留下一个坏印象。
最后需要强调的是一定要把字写好。
另附：
一、中考作文拟题技巧
俗话说：
“题好一半文。
”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。
那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？
下面简单地介绍几种方法。
1、套用法
把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。
如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。
修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
如“初三老人和我有个约会”（拟人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨为考试”（夸张）、“我们需要什么”（设问）、“独眼大将军”（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花
悬念法
拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。
如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：
这男生怎么会这样？
！
再读文章，你仍会吓一跳：
他还是一个班长，真不像话！
一直读到文章结尾，你才如梦初醒：
原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！
这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。
还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
4、新视觉
拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。
可以违反常理，如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”；
可以运用数字或算式，如“1、3、5”（写音乐情怀）、“减负=减副”、“1+1=？
”等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。
5、含蓄优美
有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。
如“半梦半醒之间”一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。
这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝！
6、简洁明快
有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。
如“要迟到了，快点儿”，简洁明快，一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。
7、生动幽默
这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。
如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩；
“大战老妈”一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。
这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。
同学们，拟题方法多种多样，以上所列只是众多拟题法中的点滴，希望大家平时多留心.
二如何写好作文的开头与结尾
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。
总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：
简洁明了迅速入题。
请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：
设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
技巧点拨：
这篇文章的开头设计了一个悬念：
“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？
他得了什么病？
后来会怎样？
这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：
开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？
我那时却是气愤得想大声呼叫：
“请关注人类的生存环境！
”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;
心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;
家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;
家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好！
（选自云南省中考作文《家，真好》）
记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：
联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？
（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。
东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。
三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。
东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。
（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》）
这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四：
突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！
”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。
妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天不知又为了什么。
（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）
记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。
这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。
目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！
”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！
应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。
”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？
”妈妈随口答道。
我心里纳闷着：
他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。
（选自重庆市中考满分文《责任》）
故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。
这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：
巧用修辞，展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;
爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;
爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;
假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;
假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;
假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）
盈盈月光，我掬一捧最清的;
落落余晖，我拥一缕最暖的;
灼灼的红叶，我拾一片最热的;
萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;
对人以和，待人用善，待人和善。
（选自江西中考满分文《待人和善》）
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