中考语文考前指导 定Word文档下载推荐.docx
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不可忽视附加条件:
比如:
字数要求;
解答提示与重点;
填原文词句,还是填自己概括的内容、“结合全文”“联系下文”“联系现实生活”之类的字眼等等。
这些条件直接关系到你答题的准确度,例如语文考试中的简答题一般都会有字数及内容要求,答卷上也会有相应的方格,切不可随意越“限”。
注意分值的提示
阅读文章时要带着问题去读,既节约时间,又有针对性。
思维要防“习惯性”:
(1)要防“以偏概全”和“以旧断新”。
遇到似曾相识的题目要注意是否跟我们平常做的一样。
考试中某道题的有些知识点考前曾训练过,就想当然这道题也那样做,殊不知题目要求与条件与平常考试不一样,错误就难免了。
这种错误的产生就是因为我们头脑中固有的思维习惯在作怪,解决的方法就是仔细读题,不漏任何条件。
不可有定向思维。
(2)要防“因难而退”。
看见平常训练中常常犯错的题型,心理上难以接受,产生畏惧感,这直接影响到你正常的分析、理解、判断。
所以遇到这些题目有两个方法,一是热处理,要迎难而上,多角度、多层次地去积极思考。
二是,等做完后面题目后,会对其有所触动的。
3.先易后难、从容解答。
在规定的时间之内做好答案,一般来说,解题要按先易后难,从简到繁的顺序进行。
如果避易就难,啃住难题不放,只会费时甚至会影响对易题的做答,还可能造成紧张的心理状态,打乱思路和步骤。
试卷上不可能遇不到难题,遇到别慌,进行“冷处理”,先放一放(要做好标记),暂时先做下面的题目。
只是别忘了回头补做上哦!
不要随意空题。
语文简答题与写作都有最低限,只要写,就有能得分的可能。
试卷中的考题不一定是按照由易到难的顺序排列的,因此,要敢于放弃难题,保证后面的易题能顺利完成.遇到易题要细心,遇到难题不紧张,遇到生题反复读题,遇到怪题多方回顾联想.这样化难为易,化生为熟,化怪异为普通.这就是会做易题全做对,稳做中档题,一分不浪费.难题也要得小分,易题得全分.
答题要按照试卷的要求,做到有问就答,对症下药.
注意:
做完客观题请马上填涂好答题卡,至迟要在最后15分钟的提醒铃时填涂.
如果是跳跃式答题,一定要找准答案书写的部位,错位填写往往是劳而无功,即使发现后能更正也要白费许多力气.
4.一丝不苟、每分必争。
每题的答案,都要做到内容正确,表述清楚,书写工整。
遇到一时难以解答的问题,要认真分析、思考,会多少答多少,能做几步就做几步。
对分数少的小题,也要认真回答,争取多得分。
对没有字数限制或没有要求简洁的题目,要尽可能多答,尽量做到完整。
5.书写工整,字迹清晰。
整个卷面要保持整洁,清晰,否则也会造成无谓失分。
整洁的卷面使阅卷教师形成能得分,得高分的好印象。
6、时间分配,科学合理
一定要对考试时间作一个整体把握。
如果前一个小时在读题上花过多的时间,这样一定会导致最后一个阅读理解和作文的时间不够用,那因此失去的分数可能远远大于前面因过于仔细审题得到的分数了。
因而,我们的忠告是:
忌时间分配上的前松后紧,要充满自信,万不能患得患失!
如果时间不够,要尽量用一两句话结尾,保证文章完整。
7、认真复查,谨慎修改
果断改正明显错误。
如漏做、审题时掉条件、理解错误、错别字等等。
有些题目检查时也不能拿准其对错,此时千万不要涂改,我们语文强调“语感”在这里就是“第一印象”,其重要性不言而喻,因为很多语言类的答题特别需要语境下的“语感”,如果搀入其他方面的因素相反会有很多错的机会。
请相信自己的第一感觉,不轻易改动答案,更不能把希望寄托于全卷作完以后的检查。
这样会导致思想不能高度集中,使解题的效率降低.
各种题型应对方法:
选择题:
明确究竟是选正确的还是错误的。
一般可采取排除法。
即读题中将比较肯定的、非正确答案划去。
1、根据拼音写汉字时,要把字形写正确,写端正,避免写错别字。
在一时想不起来怎么写这个汉字时应根据语境,考虑形声字的可能。
(下策是在试卷中找一找有没有类似的或可能的字,下下策时跟着感觉写一个,给自己一个得分的机会)
2、默写应选择最有把握的来默写。
默写后要根据语境来默读一遍,理解一下句子的含义,以便于检查有没有默写错。
书写时一定要规范、端正。
每个字笔画要清,实在模糊的可蒙混过关。
每写完一个要轻声读一遍。
不犯低级错误。
理解性默写首先要弄清默写的是哪篇诗文中的,然后首先考虑该篇中的名句。
不要用省略符号。
3、完成名著阅读题时,要看清题目要求,弄清是考的哪一部名著的知识,不要答非所问。
问人物名称不要答绰号。
不会写这个人名时才写绰号。
(复习时要理一理这几部小说的基本情节,主要人物及其性格特点)
4、仿写题能正确审题,对词语或例句进行分析、综合,并根据提供的词语、情景或例句进行造句,做到符合题意,语句通顺流畅,合乎语言习惯,想象合理。
仿句造句,在结构和表现手法上要与例句一致,句式要与例句相同。
造句题的解题过程一般为:
先看题目要求,再看语言材料或词的内容,然后看句式或表现手法,最后下笔。
5、病句修改时,要主意语病主要表现在三个方面:
(1)“病”在语法上的。
如:
成分残缺、搭配不当、语序颠倒(这种语病出现的较多)、错用关联词,等等。
(2)“病”在修辞上的。
用词不当,词性有误、感情色彩欠妥,等等。
(3)“病”在不符合事理或不符合认识规律上的。
属种概念混用,判断推理不当,有歧义,等等。
修改语病,要具备能运用所学过的语法、修辞以及所了解的认识事物的规律去发现并改正常见的语病的能力。
理解能力是最基本的能力,只有理解了,我们才能去感觉,去体味,去分析。
还要注意用规定的符号来修改。
6、诗歌鉴赏
描述题:
要有自己的语言,一般可加些修辞、修饰语,也可加些想象。
加点词的表达作用:
所谓“词不离句”,一定要联系语境解决,另外可结合全诗主题或诗人所要表达的情感回答。
7、漫画题
介绍画面的要用说明性文字,描述画面的要用描述性语言。
不要涉及深层含义。
若要求说含义,要注意是一个角度还是几个角度。
多个角度的可从画面涉及的几类人物上考虑(如:
社会、学校、家长、学生等)。
注意使用“揭示了”“讽刺了”“反映了”“呼吁”以及“某些”等词语回答。
审视画面可先近看后远看。
不放过画面上每个信息。
7、口语交际
(1)一定要有得体的称呼。
称呼后用逗号。
(2)题干中的信息要尽可能用上。
8、关于探究题。
其实相当于提供了几则材料给你作论据,要你说说可以证明什么观点。
此时,你应该好好看看材料,找出关键的能表现出题者态度的一些词句,揣摩一下出题者要赞扬什么、还是批评什么、抑或是揭示什么。
需要谈几点看法的要用数字标出“1、2、3”,做到条理清晰。
需要引用的(如关于“读书”的名言)用引号标出。
力求避免一个误区,那就是把材料概括一下写了什么。
正确的方法是,看看材料之间有没有因果关系,有什么共同点,有什么不同点。
从而找出材料中的规律或作者的态度。
(可根据分值推断有几点)
对于探究中的图表题:
要对图画能进行认真的观察和分析,正确理解图画、意义或内容,看懂图表,筛选出对自己答题有用的信息(注意从纵向和横向理清各信息间的关系;
运用自己的语言能力进行归纳或分析,简明扼要地回答清楚题目的要求。
(一般是找出其中的趋势、变化、规律等)
9、现代文阅读题要多看材料,建议看到三遍。
先把材料通读一遍,大致理解材料内容。
再看题目,注意一下题目之间有没有联系,然后带着问题在材料中找答案。
此时,应注意几点:
一是语言的表述要完整、简洁。
答题要注意格式的规范。
二是要在材料中找一找跟题目有关系的词句,注意答题的规律。
三是要注意术语的正确运用,不要混淆。
例如:
表达方式、说明方法、论证方法等。
10、文言文阅读时,重点应注意句子的翻译。
一般要求是翻译出文言虚词、关键的文言实词,省略的要补充,把语意表达完整。
11、作文应对策略。
因为中考作文由高三老师来批改,所以考生应充分考虑到这一点,投其所好,才有可能得高分。
我以为应注意以下几点:
一是要利用好所给材料,注意其中蕴含的观点、主张等信息。
二是一定要有一个题目,最好要有一个新颖别致的题目,切忌不要直接以话题为题目。
最简单的方式是引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。
三是开头不要长,大概三二行,开门就点题,老师最欢喜。
四是结构要合理,不要一段就到底。
五是体裁是清楚,不要写四不象的文章。
记叙文(最好有一二句议论)、议论文、小小说、寓言、童话、剧本等,哪一种体裁比较适合你就用哪一种。
六是字数要足,但不可太长,切忌把格子填满。
七是写完后要查一查,避免出现错别字、病句,给老师留下好印象。
写作勿“因小失大”。
1、一“小”是卷面书写不清楚。
那些字迹不工整,涂抹太多的文章给评卷老师第一印象就很差,很难再有所改变了,失分机率增加。
2、二“小”是分段不规范。
不是挤在一起不分段让人看得喘不过气来,就是分段太频繁让人眼花绪乱,都会影响评卷老师的阅读情绪,扣分会增多。
3、三“小”是题目不合要求。
忘记写题目(要求不写者除外);
题目写得不完整;
自拟题目要简洁,有文采(不要过于求新)。
4、四“小”是字数不受限制。
每篇作文包括简答题都有字数要求,不可大幅度地增、减;
其标准以答卷上的字格为准。
5、五“小”其标点不清楚。
不标点或标点不规范都会影响评卷老师阅读。
解题注意点:
1、
认真审题——欲速则不达,不要急于求成。
2、
全面性——各种情况都要考虑到
3、
规范性——解题要在规定的区域作答,不能超出规定的区域,更不能答错位置。
卷面整洁
总的要求:
书写工整、认真弄清题意、不留空,注意分值的提示、好好复查。
各种题型应对方法:
1、根据拼音写汉字时,要把字形写正确,写端正,避免写错别字。
(下策是在试卷中找一找有没有类似的或可能的字,下下策时跟着感觉写一个,给自己一个得分的机会)
2、默写的评分标准仍然是10句任选8句,应选择最有把握的8句来默写,一般不要写10句。
(复习时要理一理这几部小说的基本情节,主要人物及其性格特点)
4、仿写题能正确审题,对词语或例句进行分析、综合,并根据提供的词语、情景或例句进行造句,做到符合题意,语句通顺流畅,合乎语言习惯,想象合理。
5、作文修改时,要主意语病主要表现在三个方面:
修改语病,要具备能运用所学过的语法、修辞以及所了解的认识事物的规律去发现并改正常见的语病的能力。
还要注意用规定的符号来修改,一般会有1到2个错别字。
(如果试卷不是很严密,在阅读材料中可以找到相关的词句)
6、关于探究题。
力求避免一个误区,那就是把材料概括一下写了什么。
(可根据分值推断有几点)
对于探究中的图表题:
要对图画能进行认真的观察和分析,正确理解图画、意义或内容,看懂图表,筛选出对自己答题有用的信息(注意从纵向和横向理清各信息间的关系;
(一般是找出其中的趋势、变化、规律等)
7、现代文阅读题要多看材料,建议看到三遍。
8、课内文言文阅读时,重点应注意句子的翻译。
9、作文应对策略。
因为中考作文来批改,所以考生应充分考虑到这一点,投其所好,才有可能得高分。
七是写完后要查一查,避免出现错别字、病句,给老师留下一个坏印象。
最后需要强调的是一定要把字写好。
另附:
一、中考作文拟题技巧
俗话说:
“题好一半文。
”标题是文章的眼睛,好的标题能使文章文采倍增,令人过目难忘。
那么,怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢?
下面简单地介绍几种方法。
1、套用法
把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。
如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》,“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”,“笑傲考场”,套用了电视剧《笑傲江湖》的片名,“何以解忧,惟有文章”套用了诗句“何以解忧,惟有杜康”,“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”,“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了,妥贴自然,让人耳目一新。
修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
如“初三老人和我有个约会”(拟人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨为考试”(夸张)、“我们需要什么”(设问)、“独眼大将军”(借代)这些标题新颖具体,形象生动,使文章锦上添花
悬念法
拟题时运用造悬念的方法,给读者以充分的联想和想像的空间。
如《他盯着女生看》一文,乍一看标题,你会大吃一惊:
这男生怎么会这样?
!
再读文章,你仍会吓一跳:
他还是一个班长,真不像话!
一直读到文章结尾,你才如梦初醒:
原来班长为了给大家画肖像做毕业留念,才盯着女生看的!
这样的标题令人悬念顿生,一下子就能抓住读者的心,从而使读者不得不阅读下去。
还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
4、新视觉
拟题宜求新求趣,克服思维定势,追求陌生效果。
可以违反常理,如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”;
可以运用数字或算式,如“1、3、5”(写音乐情怀)、“减负=减副”、“1+1=?
”等等,这类标题新颖,直观,内涵丰富,能迅速吸引读者的注意力。
5、含蓄优美
有些特定的文体和内容,标题不宜过于直白,宜含蓄优美。
如“半梦半醒之间”一文,写小作者从睡梦中惊醒,再迷迷糊糊往教室里冲,在走廊上撞着了班主任Miss黄,却不经意得到了她的表扬,简直稀里糊涂,如在梦中。
这个标题就拟得相当精彩,精练紧凑,含蓄隽永,令人叫绝!
6、简洁明快
有些内容的文章,标题宜单刀直入,简洁明快。
如“要迟到了,快点儿”,简洁明快,一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景,这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。
7、生动幽默
这类标题清新俏皮,诙谐幽默,一看标题便能令人爱不释手。
如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文,分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题,幽默精彩;
“大战老妈”一文,写“我”与“死党”约好下午去打篮球,不料老妈非要在家陪“我”写作业不可,因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。
这个标题生动形象,拉近了读者和文章的距离,收到了良好的效果。
同学们,拟题方法多种多样,以上所列只是众多拟题法中的点滴,希望大家平时多留心.
二如何写好作文的开头与结尾
考场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你的思路走。
总的来说开头方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:
简洁明了迅速入题。
请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一:
设计悬念,吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)
技巧点拨:
这篇文章的开头设计了一个悬念:
“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?
他得了什么病?
后来会怎样?
这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。
技巧二:
开门见山,亮明观点
朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?
我那时却是气愤得想大声呼叫:
“请关注人类的生存环境!
”(选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》)
考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;
心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;
家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;
家——接纳的是难过,释放的是开心。
家真好!
(选自云南省中考作文《家,真好》)
记叙文也能开门见山。
你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三:
联想回忆,巧妙叙述
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?
(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)
中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆,引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。
东子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。
三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。
东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。
(选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)
这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思考,使思绪回到从前,巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四:
突出矛盾,渲染气氛
“你这书记趁早别当了,半点用也没有!
”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。
妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天不知又为了什么。
(选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》)
记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。
这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。
目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。
“今年夏天太热了,干脆明天去买空调!
”妈妈边吃饭边说道。
“买空调,买空调,你只知道享受!
应该节约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算。
”奶奶唠叨着,脸上没有了笑容。
“你这老人,应该享受享受,今年70岁了,还能活多久嘛?
”妈妈随口答道。
我心里纳闷着:
他们有时说话不投机,但很少闹矛盾,今天的气氛很紧张,人们常说婆媳间没的血缘关系,所以很难相处好。
(选自重庆市中考满分文《责任》)
故事有矛盾才会有吸引力,在产生矛盾——解决矛盾的过程中,文章的曲折性、可读性会大大加强。
这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来,为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五:
巧用修辞,展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;
爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;
爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;
假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;
假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印;
假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)
盈盈月光,我掬一捧最清的;
落落余晖,我拥一缕最暖的;
灼灼的红叶,我拾一片最热的;
萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;
对人以和,待人用善,待人和善。
(选自江西中考满分文《待人和善》)