制作国旗教案Word下载.docx

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小朋友们，这五颗星星为什么一颗大四颗小？

它们都象征着什么？

（……）

好的，现在老师就给大家讲一讲五星红旗的故事。

三．教师讲解五星红旗的诞生过程。

1949年的4月，中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴——南京，挂在总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下，象征新中国主权和尊严的标志——国旗，在人民心中开始描绘。

1949年7月，全国政协会公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。

于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中，上海有一位叫曾联松的人，他看到报纸后心想：

我是一名中国人，我很爱国热情，我也应该积极的投入到国旗的设计中，于是他夜以继日的努力构思。

一天晚上，他推开窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星，他想：

我们伟大的中国共产党不正是颗星星吗？

围在他周围的小星星不正是我们广大人民群众吗？

于是他设计出了四颗小星星围绕在一颗大星星周围的图案，并把这份设计稿寄到了北京。

毛主席看到这个设计后，拿着五星红旗的图案说：

这个图案很有意义，最后大家一致通过，就这样，中华人民共和国国旗五星红旗诞生了。

四．回忆升国旗的场景，引导热爱国旗，尊重国旗。

听了这么多，让我们大家一起来思考一下……大家回忆一下，我们都在哪些地方见到过国旗？

（操场，运动会，升旗仪式等等）

演示器材：

两种滑轮装置。

分组实验材料：

滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、钩码、实验记录单等。

教学过程：

（一）、引入新课，观察滑轮

1、（出示多媒体）刚才老师给同学们放的音乐相信大家都耳熟能详吧，他们是在举行什么仪式？

学生回答：

（升国旗）

2、教师谈话：

对，我们学校每周星期一都要举行庄严肃穆的升旗仪式，看到冉冉升起的国旗，除了心头涌出爱国之情外，你们有没有想到国旗是依靠什么装置升上高高的杆顶呢？

这其中究竟含有什么样的科学秘密，这节课就让我们一起来研究《国旗是怎样升上去》。

板书《国旗是怎样升上去》

5、那么，请同学们充分发散自己的思维能力，你认为国旗是怎样升上去的？

（滑轮）

6、（出示课件）国旗就是利用旗杆顶上的那个小小装置升上去的，我们把这个装置叫做滑轮。

（板书：

滑轮）

7、滑轮就是我们这节课主要研究的简单机械。

同学们认为滑轮是一种怎样的装置呢？

请大家观察桌子上准备好的滑轮，说说滑轮是什么样的结构。

（是一个圆环，中间有槽的装置）

8、教师总结：

同学们回答的大体都正确，让老师来给大家总结一下：

滑轮是用来提升重物的一种简单装置，它实际上就是一个饶了绳子边上有槽的轮子，他可以围绕中心的轴转动。

板书：

围绕中心轴转动，可绕绳带沟槽的轮。

二、了解滑轮分类

1、教师谈话：

滑轮在生活中是用来提升重物的，在使用过程中有两种方法，教师演示【出示课件】这两种滑轮有什么不同的地方？

指名学生回答。

2、了解两类滑轮的名称和结构：

定滑轮和动滑轮。

指名学生回答。

种类定滑轮动滑轮）3、小结并板书

齐读：

固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。

【出示课件】

随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。

【出示课件】在这里，老师想问一下同学们，我们升国旗时使用的哪一种？

学生回答（定滑轮）三、探究滑轮的作用

其实不管是定滑轮还是动滑轮和我们前几课认识的杠杆、斜面、轮轴都一样也是一种简单机械，在前几课学习中我们已经知道机械应在工作中起什么作用？

（学生回答）那么今天学习的滑轮也是一种简单机械，同学们猜测一下它在提升重物中能起到什么作用？

２、同学们进行了大胆的猜测，那么你们的猜想是否正确？

下面通过实验来验证一下，这样才能得出正确的科学的结论。

我们利用桌子上的器材（滑轮二个、铁架台、线、钩码、测力计）来验证定滑轮和动滑轮的作用。

3、在做实验之前将我们班分为两个实验小组，一组研究定滑轮，另一组研究动滑轮，大家明白了自己的实验主题了吗？

下面让我们一起来读一下实验要求。

定滑轮实验记录表实验一：

研究定滑轮的作用

1、用测力计测出钩码的重量。

（注意：

测力计的正确使用）

2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计竖直下拉。

（制作一个定滑轮）3、用手匀速拉测力计，记录读数。

通过实验，我们的结论是：

动滑轮实验记录表实验二：

研究动滑轮的作用

1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和钩码的重量。

2、线绳的一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计竖直拉起，（制作一个动滑轮）３、匀速向上拉测力计，观察测力计读数。

4、学生汇报交流实验结果

5、小结：

通过刚才实验，我们知道了定滑轮可以改变用力方向，使工作方便，但不省力，而动滑轮能省力，但不能改变力的方向。

6、

6：

同学们通过自己动手实验后得出了结论，那同学们能区分出定滑轮和动滑轮的异同吗？

能不能用画图的方式表达出来？

好的，下面老师就请两个同学上来给大家画一下动滑轮和定滑轮，其他同学自己在草稿本上画一下。

同学们看黑板，如果应用我们之前所学的杠杆原理，杠杆的三大点是什么？

生：

力点、支点、重点

那同学们看一下，滑轮有没有三大点？

有这三点分别在哪？

总结，定滑轮属于“平衡杠杆”动滑轮属于“省力杠杆”相同点：

不同点：

四、学习应用，迁移拓展

通过实验知道了滑轮的作用，并明白了国旗是如何升上旗杆顶部的。

那么在现实生活中除了在旗杆顶端看到滑轮装置外，你还在什么地方见过？

四、课外拓展

谈话：

在生产生活中，人们使用滑轮这种机械总是希望又省力又能改变力的方向就能将重物升到高空，你们有好的方法吗？

对，同学们很聪明，可以把动滑轮和定滑轮一起组合起来使用，既省力又能改变力的方向，扬长逼短，这样就组成了滑轮组。

【篇三：

红红的国旗教案】

篇一：

《国旗红红的哩》教案

大班音乐综合活动：

国旗红红的哩

1、在欣赏歌曲的基础上，学习演唱《国旗红红嘀哩》。

2、认识国旗标志并制作国旗，培养幼儿合作动手能力。

3、向幼儿渗透爱国教育，激发小朋友热爱祖国的情感。

活动重点：

掌握歌曲连贯、跳跃的演唱方式活动难点：

附点音符、八分休止符和切分音的演唱。

课件：

（升旗仪式录像、国旗、歌曲动画）、长方形的红彩纸、黄色的五角星若干等。

一、看升旗仪式，欣赏国歌。

1、今天老师请你们观看一段录象。

（放课件升旗仪式）

2、你们看到了什么？

听到什么歌曲？

（看到的是升国旗、听到的是奏国歌）

3、谁告诉大家什么时候升国旗、奏国歌？

（引导幼儿讨论：

开大会、运动员领奖时等）

4、为什么升国旗、奏国歌？

（幼儿讨论）师：

国旗、国歌是一个国家的象征，是一个独立国家的标志，

5、在升国旗、奏国歌的时候，我们应该怎样做？

（幼儿讨论）

升国旗时我们要马上立正，眼睛要看着国旗升到旗杆顶上，这个叫行注目礼，是尊重国旗的表现。

另外解放军要行军礼，少先队员要行队礼。

二、学习歌曲《国旗红红的哩》。

1、小朋友你们说国旗是什么颜色？

形状？

（红色）红色我们可以说红红的。

2、上面有什么？

黄黄的几颗大星？

几颗小星？

谁知道国旗上一颗大星代表什么？

四颗小星代表什么？

（大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民）

3、国旗升在什么地方？

高不高？

升在天空高高的。

4、看到国旗升起来了，小朋友的心情怎样？

心中甜甜的。

5、我们一起欣赏歌曲《国旗红红的哩》，（放歌曲课件）听一听歌曲里唱的什么？

6、提问：

谁能说一说歌曲中唱了些什么？

7、今天我们就学唱这首歌。

现在听老师唱一遍这首歌。

（教师范唱）请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。

8、我们和小朋友一起朗诵歌词《国旗国旗红红的哩》。

按着歌曲的节奏朗诵歌词注意红红、黄黄、高高、甜甜重叠词的发音。

9、学唱

（1）幼儿自主跟唱歌曲。

教师：

我们一起来唱这首好听的歌曲吧！

你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。

等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

（2）接唱：

教师上半句幼儿下半句。

我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？

列如：

教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。

师幼交换接唱部分。

（3）加伴奏师生合唱。

请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。

教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。

（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。

）

（4）引导幼儿用多种形式演唱歌曲。

（如：

领唱、齐唱、分组唱、表演唱等）

三、制作国旗。

1、我们学会了演唱《国旗红红的哩》这首歌你们想不想自己制作一面国旗？

2、老师为小朋友准备好了制作国旗的材料，我们几位小朋友一起合作制作一面国旗，制作时注意五角星的位置。

（示范）

3、幼儿制作教师指导。

（放歌曲《国旗国旗红红的哩》。

四、结束部分：

我们学会演唱了歌曲《国旗国旗红红的哩》，还制作了一面国旗，我们手拿国旗一起说出我们的心里话：

“祖国、祖国我爱你”。

篇二：

中班音乐教案--歌唱活动《国旗红红的哩》

教学活动：

歌曲——《国旗红红的哩》

1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

《国旗红红的哩》

能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

活动难点：

在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

经验准备：

幼儿了解国旗的含义；

学过有关国旗的歌曲

物质准备：

国旗图片；

歌词小图片

一、发声练习

1、师生问好

2、练习单音的音节“哩”和“啦”

重点指导：

指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

二、国旗多美丽

1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

2、复习曾学过的有关国旗的歌曲

教师小结：

观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

三、学习歌曲《国旗红红的哩》

1、欣赏歌曲

“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？

”

2、学习歌词

（1）看ppt学歌词

（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

（4）随音乐念歌词

3、演唱歌曲

（1）看图片随音乐进行演唱。

在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

（2）尝试轮唱、对唱（与老师）

（3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”

指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。

在唱这两个字时不要拉长声。

4、我爱国旗

（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

活动反思：

歌唱活动“国旗红红的哩”是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。

过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽”，与这首个不同的是“国旗红红的哩”是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。

所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。

为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；

倾听范唱；

图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。

但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。

最后我以“你喜欢国旗的哪里？

”的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

篇三：

幼儿大班国旗国旗红红哩说课稿

幼儿大班歌曲——《国旗红红的哩》说课

稿

卢龙镇邵家峪小学李楠楠

说教材分析：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围环境和音乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。

幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。

《国旗红红的哩》是音乐鉴赏课中第四首歌曲，主要为了让学生能用愉快的情绪演唱歌曲，表达热爱祖国的情感。

根据《纲要》精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过歌唱、旋律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的思维能力、想象能力和创造能力。

说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

从大班幼儿已有的学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确立为以下三个方面。

说活动重点：

说活动难点：

说教法

说教法：

在《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互动。

我选用了以下的教学方法：

1、情景式教学法：

在教学过程中为幼儿创设一个具体生动的学习环境，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿学习这首儿歌的兴趣。

2、视听唱法：

引导幼儿在观察国旗，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲内容熟悉歌曲旋律。

3、欣赏法：

让幼儿通过欣赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的了解。

说学法根据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：

1、表演法：

根据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参与的兴趣，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。

说活动思路：

先通过发声练习单音的音节“哩”和“啦”；

复习曾学过的有关国旗的歌曲；

欣赏歌曲；

学习歌词演唱歌曲。

说活动准备：

说活动过程：

（1）学歌词

说活动延伸：

但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去

听，去感受歌曲中的休止。

篇四：

歌曲《国旗国旗红红的哩》

教学活动设计表

注：

页面可自行调整。

篇五：

幼儿园大班社会教案认识国旗

幼儿园大班社会教案:

认识国旗

1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。

2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。

活动内容：

通过课件、实物红旗以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。

（1）多媒体影音课件：

《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》；

（2）实物五星红旗一面；

（3）幼儿人手一面纸做的小国旗

一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏师：

小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？

（《国歌》、《义勇军进行曲》）

对！

这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。

小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？

（红旗；

五星红旗；

方形状的红旗等等）

二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察

这面旗什么形状？

（长方形，红色，星星等）

这五颗星星为什么一颗大四颗小？

旗面为什么是红色，星星是黄色的？

带着这些问题请小朋友认真听王老师讲一讲五星红旗的诞生历程，她的设计者又是谁？

三、教师讲解五星红旗的诞生过程（重点介绍设计者曾联松）

1949年的4月，英勇的中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴――南京，挂在国民党总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下，同时一个象征新中国主权和尊严的标志――国旗，正在党和人民心中开始描绘。

1949年7月，全国政协会议筹备组开会决定：

登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。

于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中在中国的上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松，他看到报纸后心想：

我是一位中国人，我的心中有满腔的爱国热情，我也应该积极的投入到国旗的设计中，于是曾联松先生夜以继日，7、8月份的上海非常热，可他顾不上那么多，屋子里堆满了设计稿，就在一天晚上，他推开窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星，他想：

我们伟大的中国共产党不也正是颗星星吗？

她是我们人民的大救星，围在她周围的小星星不正是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级吗？

于是他便把这份设计稿寄到了首都北京。

9月25号，毛泽东主持召开座谈会，他拿着五星红旗的图案说：

这个图案很有意义，最后一致通过，就这样，