全国优秀班主任王文英老师Word格式文档下载.docx
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就是老师不在的时候班级你过问。
王老师给播放了一段洗发水的广告，是一个小女孩在正规老师的教导下，总是学不会小提琴。
结果，在一位街头艺人的帮助下，重拾信心，经过艰苦的勤奋的练习，终于在比赛中，赢得了胜利。
由此我醒悟，并不是一个方法能适合教育所有的学生，有些孩子就应该因材施教。
学生变了，老师也应该寻求突破。
另外，实时的赞美是对学生最好的教育方法。
当然了，新班并不总是那么的如意，总会有几个调皮的孩子，这就需要我们老师引导孩子逐渐走上正路，逐渐回归班级。
第三送是送方法；
王老师的班规其实很简单，但是简单里面留露出对学生的关怀，对学生的爱护。
其实说白了，就是用心关爱学生。
培训回来之后，我就反思，作为我这种中途接班的来说，学生很容易反感，尤其是上一任班主任是一位优秀的班主任，因为特殊才让我接的班，接班时学生对上一任班主任非常的留恋，反之对我来说是很反感，留恋的越重，反感的越厉害。
那么如何让学生能接受我，我想了很多的方法，但是听了王老师的讲座，我才知道只有一个方法——用心。
对他们好过吕老师（前任班主任），然后慢慢的再实行我的政策，这样孩子们才会真正的去执行我的政策，才会理解老师的辛苦。
当学生真正接受了老师的时候，就不会考虑老师的做法是对还是错，只会认真的执行。
人格魅力是关键，“老师要努力成为你们的骄傲，你们也要做我的骄傲”这是王老师经常跟学生说的一句话。
是啊，学生真正的崇拜老师了，就会有盲目的遵从老师的想法，更加有利于形成班级凝聚力。
第四送是送智慧。
王老师从开始就说老师一定要做智慧型教师，就如同我们董校长所说，如果一味的埋头苦干，只知道出力，但不懂得用脑子的班主任是失败的班主任。
还记得我刚接任班主任，校长找我谈话的时候就一再的提醒我，一定要懂得用脑子，做智慧型教师。
看来，凡是成功的教师，都懂得用智慧管理班级，做班主任很辛苦，很痛苦，但很快乐，这是好班主任的结论。
但是让学生痛苦老师快乐，这是优秀班主任的座右铭。
等学生自己主动的要求提高自己的时候，老师是最快乐的。
当然了再多的努力方法智慧都是建立在健康的身体之上的，只有有了健康的身体，才会享受到学生痛苦老师幸福的那一天。
健康送给我们大家。
王文英语录：
做新时代型教师，照亮别人的同时，绽放自己。
死里逃生，生的才有滋味。
读书三代雅人多。
把你的优势发挥到极致，你就是最好的管理。
体力累是累不死的，但心累是能耗干的。
爱不等于不严厉。
孩子最怕的是老师无言的放弃。
先想目的，再想方法。
班主任培训中认识了一位全国优秀班主任——王文英。
听课者都被她动听的歌声、优美的舞姿、亮丽的形象、幽默的语言、超人的智慧……所吸引，所征服。
我顿悟：
当老师原来可以是一种享受，可以有那么多的快乐，可以有那么多的感动。
用一句广告词：
第一眼就被她点亮。
所以迫切的想走近她、了解她。
人物小档案：
王文英，市杏花岭六中教研室主任，中学高级教师。
近年来，先后荣获全国优秀班主任、全国冶金系统三等功、省模教师、省优秀班主任、省教学能手、省优质课赛讲一等奖、省优秀辅导教师、省班主任大赛综合二等奖、首届市人民满意的“十佳”教师、市“十佳”班主任等荣誉称号。
从2005年起，受邀赴、、、等20多个省市作报告、讲学，受到广泛的好评和强烈反响。
教育理念：
教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。
她是一个富有个性且很“另类”的教师，第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。
不像教师，倒像明星。
由于她的极端爱美，曾一度引起家长的怀疑与犹豫，从开始的一天签7份“学生转出证明"
到现在每人1万5转入她的班，还要选了又选，挑了又挑。
王老师向所有人证明了她优秀的班级管理能力和教学能力。
“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。
”她暗下决心：
“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。
开学第一天，当她向满腹狐疑、心存疑虑的学生发表了发自肺腑、充满爱意的就职演讲后，凭借着看学生入学学籍的印象，准确地叫出了每一位学生的名字，并讲了对学生的第一印象和对其名字涵义的理解后，学生中出现了一丝骚动，惊诧之情跃然脸上。
一句“我并不希望在行为上约束你们、征服你们，我会用我的爱征服你们的心，这就是我做你们班主任的宗旨”的话音刚落，热烈的掌声便响了起来——是真诚拉近了她与学生的距离。
在王文英的班级里，你看不到吵架打架的现象，看不到脏乱差的教室,看不到乱哄哄的自习场面。
带课的教师聊起这个班时，她们评价说这个班的学生特别有礼貌、特别自觉。
王文英老师因外出讲课，学习，公务事情多，有时一走就是十几天。
但她的班级从来没有出过事情,课也未误下，许多老师都感到奇怪。
她将目前她带的风帆十四班的班规展示给我们:
我长大了,我懂事了,我自觉了;
我有自尊,我力求做到不让教师批语,不让同学责难,不给别人填麻烦;
我有一个积极向上的愿望:
每天都得到收获、进步、成功；
我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好；
我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......
她说，现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；
不需要责骂，而需要鼓励；
不需要说教，而需要行动；
不需要考验，而需要分担；
不需要冷落，而需要疼爱；
不需要寄予希望，因为他本身就是希望。
每当新生走进她的班级里时,每人都有会收到一个带有她肖像的信封,里面有她真诚的寄语:
你的过去不必提起,你的梦会在在这里实现!
每当大家离开校园时,王老师都会开一个送别会。
她穿上红彤彤的礼服，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。
在她的班级里，值日生的队伍中有她的垂;
早操的队伍里,有她认真作操的倩影;
学生生日的派对里,有她深深的祝福。
她在课堂上是学生的老师，生活中是孩子们的“知心姐姐”。
她以“知心姐姐”的角色在学生的日记本上彼此交流、沟通，在短信中指点迷径。
了解了这些，我们才能理解为什么在毕业送别会上，家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍；
才能理解毕业多年的学生,为什么非要在她的办公室门口留影；
才能理解为什么家长找关系让孩子上她的班。
作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。
现在的学生喜欢与时俱进、富有涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻”的班主任，做了十几年班主任的王文英深知这一点。
王文英说：
今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,岂不异于摧残学生?
如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气的班主任，那是多振奋精神的事情啊！
不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！
在这样的状态和心情下学习，学生不也就更更灿烂了吗？
中的学生怎能不喜欢学习呢？
所以,我要把洒进学生的心田。
于是，她每天把自己打扮得靓丽、精神,朝气蓬勃,给学生精神上视觉上一种美的享受。
努力使学生因喜欢自己，而爱这门课，爱这个班级。
于是，在每个展示自己才华的时候，她都义不容辞地挺身而出，给学生以惊喜、意外。
2007年教师节，在学校举行的庆祝活动会上，她身着前一天利用红绸布裁剪制作的舞衣,和着《风雨彩虹、铿锵玫瑰》的节拍出现在会场时，那优美的舞姿、巧妙的编排,看得学生惊叹声响起一片。
“语文老师的舞都跳得这么好!
”
王老师爱学生是出了名的。
她的爱是广博的，让每一位学生因她的同行而快乐；
她的爱是真挚的，从心流淌出来，让学生久久不能忘怀；
她的爱是平等的，是学生的知已、朋友，学生们称她为“知心姐姐”。
她的爱感染着学生、影响着学生。
古人云：
“善歌者，使人继其声；
善教者，使人继其志。
”虽然王文英老师只是教育战线上一位最普通的教师，但她却用不普通的教育方式，为学生的人生涂上了浓浓的笔墨。
正如一位同学在日记里写道的：
“与其他教师相比，她没有什么不同，只是多了一点；
她没有什么不同，只是多了一点坚持；
她没有什么不同，只是多了一点激情；
她没有什么不同，只是多了一点责任；
她没有什么不同，只是多了一点爱；
她没有什么不同，只是赢得了学生及家长的尊重和爱。
就是这一点点不同，使她变得那么地与众不同。
这就是王文英，一个充满智慧和爱心的善教者。
王文英老师很“另类”，用她自己的话说就是：
很诗意、很个性、很、很女人。
她热爱生活，主“活出精彩，活出自己”；
她多才多艺：
曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；
学过钢琴，已通过七级；
学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；
学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；
她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪……她用简笔画呈现单调的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。
在整个学习过程中，王老师时而幽默，时而深情，时而高亢，她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。
如果说进场乍见她时我们困惑于她时髦的衣着和打扮，那么会后我们更惊羡于她动听的歌声、优美的舞姿、超人的智慧、真诚坦然的心灵…
王文英老师的报告主题是“做新时代型教师”。
与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的展示。
活动伴随着王老师的一曲《相逢是首歌》拉开帷幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师。
整整一个下午，我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的心态，欣赏着一位智慧教师的才艺展示，分享着一位智慧教师的幸福。
王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来那就是：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
刚做班主任的时候，出于爱美的天性，王文英老师衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。
有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。
更有甚者，个别家长竟然当着她的面前，让孩子像抓彩票一样做着决断。
她难过、困惑、痛苦，但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。
”于是她暗下决心：
从此，王文英老师在教学和管理上用足了心，较足了劲，最后凭着她的倔强和执著，将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。
细细回味，的确如此，我们经常会因为一点小事而丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由
学生喜欢老师的方面很多，不同的学生有不同的认识，那么怎么用同一种方法让学生觉得你是与众不同的呢？
王文英老师的做法给了我们很好的启示：
开学初，每当新生走进她的班级时,每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封,在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的，
教育文摘
《全国优秀班主任王文英老师》（.unjs.）。
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信封里面放一折成三折的白纸，她告诉学生：
你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。
同时，她会给每个人的名字都附上一个美丽的喻意，或者是根据名字写上一首漂亮的小诗，这样就会让每个新生都觉得自己不但与众不同而且还有一个如此美丽好听的名字，他们的自信心就会油然而生，决心从此以后重新做一个更好的自己。
还有每当大家毕业即将离开校园时,王老师都会开一个送别会。
她会穿上红彤彤的礼服，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。
在录像里，我们看到家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，只因为大家都喜欢她。
三、要把洒进学生的心田
王老师认为，作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。
现在的学生喜欢与时俱进、富有涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻”的班主任。
王文英老师深情地说：
四、用学生的思维去教育感化学生。
王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。
她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。
我们听着感觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。
有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她唱秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。
五、制定合理有效的班规。
王文英老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象。
记得当时王老师在悠扬音乐的伴奏下，用诗般的语言读出这份班规时，我们简直觉得那是一首散文诗，其实这是份别样的班规。
它抹去了传统班规的旧、单一，给人耳目一新之感。
我的誓言（班规）——风帆十四班.我的家
1、我长大了，我懂事了，我自觉了。
2、我是一个独特的、自信的人。
我有自信，我有自尊，我有完美的人格。
我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。
3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。
4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。
我要为别人着想，显示我活的高尚；
为自己而活，显示我活的潇洒。
5、我要让集体因为有了我而光荣；
我要让同学因为有了我而自豪；
我要让老师因为有了我而欣慰；
我要让父母因为有了我而骄傲；
6、我要学，我要会学。
我要靠自己，踏踏实实地学。
7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。
无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。
8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。
9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！
班规充满激情也充满诗意，它侧重于正面的引导和鼓励，而不是一般的约束和奖罚，显得亲切温馨，显得与众不同。
六．用自身独特的魅力影响学生
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。
她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。
的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？
两天的学习很短暂，她的招数我们也很难学到家，因为我们不具备她的才艺和智慧，但是，她让我们懂得：
做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要！
其实老师可以这样当
——参加班主任研修班随笔
4月11日在宾馆参加了“提高班主任专业素养及业务能力研修班”的学习活动，整个一天做讲座的是省市杏花岭六中的全国优秀班主任王文英老师。
她给我的印象是另类、、生动。
说她另类，是因为她太时尚，以至于用她自己的话说是从来没有人会猜她是老师，从教之初也曾因为“臭美”屡遭挫折。
但她坚守自我，直至今天成为全国优秀班主任仍那么时尚。
说她另类，还因为她敢讲真话，敢于揭出社会的、教育的、学校的、教师的乃至班主任工作中的丑。
是那么实事，那么毫无遮掩，那么慷慨激昂！
说她另类，更因为她在讲座中敢于直自己在班级管理和教学中的“另类绝招”——譬如听到学生骂街耍匪她可以用骂街耍匪的架势以毒攻毒；
为了“降服”班中的“老大”她可以演小戏耍心眼；
为了保住科任老师的面子和那节课的效果，她可以红口白牙“胡说八道”，还让人听了觉得跟真的似的（编造魅力谎言的功夫超高）……而这些，在此前我所学的优秀教师的经验中都是闻所未闻。
但是，真要管理好一个班，我想哪个班主任都曾不同程度地使用过类似的招术吧？
！
说她，是因为她自信，自尊，洒脱，自爱，她活得自我。
最的一句话是“做老师一定要爱自己，一定要对得起自己”。
这不是一句自私的话。
据我的认识，高喊因为教育工作而宁愿牺牲自己，牺牲家庭，放弃家人特别是自己的孩子的教师，不是严重的功利主义者的话，也是程度不等的心理障碍病人。
真的，连自己都不爱，连家人都不爱的人能去爱学生爱事业？
如果没有爱又哪来的教育！
王文英老师，即便面对别人的非议，面对来自不同方面的压力，她仍能坚持作自己喜欢的自己，最终作出了样子，不仅脸上身上写满了，头上还罩上了光环。
说她生动，是因为她的一举一动都才华横溢。
声乐、钢琴、智慧、舞蹈，都是拿过省级以上奖项的；
美容美发，她说她不休息能一气儿为一百名女教师盘出不重样的头型；
服装设计制作，她的演出服、开会服乃至“上镜服”很多是自己剪裁制作、编织或修改的。
当然，她还写作还讲座……艺术修养使她周身充溢着灵性和活力，光满四射，魅力四射！
中小学教师不应该是“专”家，而似乎更应该是“杂”家
且不说讲座容，仅就她的人本身便使我忍不住在笔记中记下——其实老师可以这样当，优秀教师也可以活得很潇洒，优秀教师并不等于“高尚加悲壮”。
真的，如果像她这样的人能成为教育工作者追逐的时尚，我敢说，就不会出现年轻人在高考报志愿的时候或者在择业的时候说“宁可摆小摊也坚决拒绝当老师”的现象。
也难怪，多少年来，优秀教师的宣传报告或讲座，总是喜欢以高尚、奉献、无我为基调，炫耀般地把伤口撕开来呈现出血泪和痛楚给世人看。
今天王老师的讲座是对这种审美的鄙弃和嗤笑。
这算是她的“惊世骇俗”“叛经离道”吧！
对于王老师的讲座我整理出了如下共鸣的观点：
1、班级管理和学生教育有的时候真的很像中西医结合的疗法。
面对病人，既要咬咬牙狠狠手为他清除掉毒疮病灶，又要根据中医原理通过汤药调理、营养搭配、修养锻炼等方法逐渐去除病因。
二者结合使用，很多时候会事半功倍。
而在我们的实际工作中，严管狠压雷霆万钧者居多，温柔和善耐心仁爱者亦有之。
但真正能把二者适时适度地结合使用的老师却真的凤毛麟角。
我们在“镇压”学生身上邪气的同时，一定要用正面的高远的东西去引领教导他们，用高贵的高雅的甚至高尚的东西来填充他们的思想。
2、任何有效的教育，都是以对学生的尊重为前提的。
3、班主任最大的职责、最有效的工作便是将科任老师、学生、家长和自己的力量很好地整合在一起。
4、扁平的、乏味的、古板的老师最可怕，累死也不会赢得学生的喜欢。
5、王文英名言录：
（1）专家们看到的都是假的。
（2）（对于怀才不遇的理解）怀才和怀孕一样，怀大了人家就看到了。
（3）如果有人嫉妒，说明自己不够高，当你高到可望不可即的时候就没有人嫉妒了，譬如明。
（4）当你真正地把爱护和尊重给一个孩子的时候，他会加倍偿还。
（5）我们老师对学生的教育，是在用一点方法和智慧和这个社会、和每一个家庭拔河。
全国优秀班主任王文英老师经典语录——自信、、智慧、成功
王文英经典语录：
我是一个能变失望为希望的人。
我一直把与学生的相逢当作一首歌来唱。
我幸福，是因为我得到了不可想象的幸福。
善于用最敏锐的双眼、最智慧的头脑挖掘别人的缺点。
你总在追求桃满园，而后院就一支玫瑰，你还让她死掉？
对自己好一点。
每一个孩子都是我的宝贝，我一个都不能丢下。
教师这一职业不在于人向，更重要的是心向。
我是一个不讲理的老师，我可以随心所欲，但你们不行。
只要努力，你们的下限就是王老师。
在这个世界上，救你的只有你自己。
教育是献给生命最好的礼物。
老师的作用就是换一个角度。
把孩子当学生，把学生当孩子，你就是双赢家。
不要拿一个学生的错误惩罚所有人。
与学生交流要创造平等的位置。
在这个物欲横流的社会，我们要跟社会拔河。
经历过风雨的彩虹才最美丽。
怀才就相当于怀孕，要想让别人知道，你必须先怀上，并且怀大！
做型教师，让心灵的普照学生
全国优秀班主任、全国优秀教师、五一劳动模获得者、省市杏花岭六中王文英老师很“另类”，用她自己的话说就是：
“一定要做一名最优秀的教师
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