333教育综合各校真题汇总Word下载.docx

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333教育综合各校真题汇总Word下载.docx

3、杜威教育本质观

4、简述心理健康标准

三、论述

1、现代教师应具备怎样的专业素养

2、影响我国课程改革的主要因素有哪些

3、评书陶行知的生活教育理论

4、论述教育中如何培养学生的问题解决能力

4、陕西师范大学2017年333真题

教育

讲授法

朱子读书法

接受学习

学习兴趣

课程标准

最近发展区，

社会规范的内化，

学校管理

简答题

1.简述活动课程特点

2.简述学校德育的基本原则

3.简述中世纪大学的特点

4简述清末教育新政的内容

论述题

1.教育的社会流动功能以及对人的社会流动的作用

2.书院教育特点和现实意义

3.问题解决的影响因素及培养措施

4.卢梭自然主义教育思想及现实意义和局限性

5.还有课程设计，教学评价

6、江苏师333教育综合真题

教师劳动的复杂性

教育目的的层次结构

美德即知识

自然后果律

心理过程

观察学习

二、简答：

教育的政治功能

与儒家比较墨家教育方法的特点

终身教育思想

需要层次理论

三、论述：

结合事例，论述严格要求与尊重信任想结合原则

论述多元智力理论及其现实启示

孔子对教师素质的要求及其当代意义

我国基础课程改革对教学过程的要求

7、河南师范大学333教育综合

教育制度

班级上课制

劝学篇

有教无类

骑士教育

昆西教学法

1.简述教育学发展的几个阶段并说出代表作品

2.影响问题解决的因素，要素主义的特点，还有一个想不起来了，

论述裴斯泰洛齐的教育心理学化

班集体的教育功能

影响问题解决的因素

如何根据认知方式的差异进行教育

8、中央民族大学2017

1.常模参照测验

2.六艺

3.《学记》

4.智者

5.多元智力理论

6.同化

二.简答题

1.简述班主任工作的内容

2.简述中小学常用的教学方法

3.评述夸美纽斯的班级授课制

4.简述布鲁纳的认知发现说

三.论述题

1.有人说“近墨者黑”，也有人说“近墨者未必黑”，请运用相关理论并结合个体经历谈谈你的看法。

2.论述晏阳初的乡村教育实验。

3.论述苏霍姆林斯基的教育思想。

4.论述激发学习动机的途径与方法。

9、扬州大学333教育综合真题

名词解释7选6，简答论述都是5选四，

1.启发性教学原则

2.学校教育制度

3.学校管理

4.书院

5.自我强化

6.混合教学模式

7.教育（狭义）

1.人的发展的规律性

2.教师的基本权利

3建构主义的定义及其教学原则（这个记的不太熟，考的是建构主义）

4.科举制的历史发展

5.有意义学习的实质和条件，

1.班主任的素质要求

2.教育对人的发展的作用

3.蔡元培的“五育并举”及其对现代教育的启示

4.夸美纽斯的普及教育及其历史贡献

5.慕课对当今教育的影响（这个大致是这个样子）

10、东北师大333教育综合

一·

名解:

（1）教育目的

（2）外铄论

（3）说服法（德育方法中的）

（4）学校管理

（5）学记

（6）书院

（7）英国公学

（8）《毛雷尔法案》

二·

简答

（1）新一轮课改的的六大目标

（2）结合各级各类《教师专业标准》谈教师专业素养的基本内容。

（3）简述赫尔巴特四步教学

（4）简述要素主义教育思想

（5）韩愈的师说中的教师观和意义

（6）陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。

（1）举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响。

（2）（材料：

老师帮同学解答问题，但是不直接指出问题，而且通过一个有一个逻辑关系的问题，让学生认识到自己的问题并解决问题）结合材料老师的做法是否符合维果斯基和布鲁纳的理论，要达到教学目的应注意哪些问题。

（3）论述教学过程中应处理好几处关系

11、山西师333教育综合

教学设计

认知结构

精细加工策略

教师专业发展

教育目的价值倾向

1、《学记》

2、教师发展和培养的途径

3、为什么进行个别教育以及班主任为什么要进行个别教育

4、要素主义

1、维果斯基的认知发展理论

2、人文主义教育的特征

3、如何激发学习动机

4、桑代克和巴甫洛夫的对比

四、分析

1、文艺复兴与大学改革的关系

2、终身教育思潮对教育改革的影响

12、福师大333

一、名解

1.六艺教育

2.大学院制

3.新教育运动

4.《国防教育法》

5.自我效能感

6..角色扮演法

二、简答题

环境对人的发展的作用

2.教育的政治功能

现代教育制度的特点

教师劳动的特点

三、论述题

举例说明循序渐进教学原则的涵义，如何在教学中贯彻循序渐进原则

评述洋务运动时期幼童留美的历史影响

夸美纽斯适应自然原则的内涵以及对当前基础教育的启示

结合教育实践论述影响问题解决因素

13、华南333

二、1.狭义的教育

三、2.教科书

四、3.学习动机

五、4.知识

六、5.教育目的

七、6.德育

八、二、简答

九、1.简述教师劳动的特点

一十、2.简述卢梭的自然教育理论

一十一、3.简述蔡元培的教育实践和教育思想

一十二、4.简述孔子的教育方法

一十三、5.简述教学过程的基本环节

一十四、三、论述题

一十五、1.论述马克思和恩格斯的教育理论思想

一十六、2.论述道德不良的成因和措施

14.广西师范大学

一、简答：

夸美纽斯的教育思想，

黄炎培的职业教育，

文化对教育的影响，

教育的生态功能，

影响知识理解的因素，

二、论述题

论述教育的本质特点

认知方式的差异及其教育。

15.四川师范大学

一、名解

教育目的的价值取向

现代学校教育制度

大教学记

三纲领，八条目

元认知

发现学习

教育相对独立性的表现

埃里克森心理社会发展理论

德育过程的特点，以及现实中如何提高学生德育

学习动机和学习效果的关系

蔡元培的“循思想自由原则，取兼容并包主义”的办学方针

教师素养的要求

比较孔子和苏格拉底的启发式教学

杜威的教育本质观，并对其评价

16、2017北师大333教育综合考研真题完整版回忆

一、选择填空（15个共30分）

把书名，理论思想，选择对应的人名

（如赫尔巴特、陶行知、陈鹤琴等，都是中外教育史上相当重要的人物）

二、名词解释

1、操作性条件反射

2、艾宾浩斯遗忘曲线

3、班级授课制

4、双轨制

三、简答

1、影响学习迁移的因素

2、赞可夫发展性教学原则

3、评述癸卯学制

4、评述我国基本学制

四、材料分析

1、用自我效能感理论分析材料（小迪本来非常聪明但后来因家庭不幸而学习成绩下降，并且自己认为自己没有希望了，后来其老师了解了他的情况之后，给予了他很大鼓励。

小迪受到鼓舞便发奋学习，终于有了很高成就。

后来小迪感谢老师说：

是老师的鼓励给了他自信，才有了现在的自己。

2、辨析，教育教学要遵循儿童身心发展规律？

还是尊重儿童需要和兴趣？

二者冲突怎么协调？

3、评述，我国中小学教育存在什么问题，选两个分析原因，解决的思路或方法

17、云师

一:

教育制度

不悱不发

学习动机

4、晓庄师范

二:

简答：

简述品德发展的一般规律

简述荀子性恶论的主要内容

简述教育性教学

4、陈鹤琴的活教育

三:

论述题

结合实际，谈谈你对教学有法，但无定法的理解

简述马卡连柯的集体教育思想及其现实意义

论述学习策略当中的理解组织策略

18.上海师范大学333真题

一

1.课程标准

2.教学方法

3.苏格拉底法

4.学校管理目标

6.稷下学宫

二

简答

1.简述教师主导性与学生主动性的关系

3.简述教师的专业素养

4.列举中国五大书院

三

论述

1.论述教育的一致性与连贯性原则

2.论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性

3.论述建构主义中的教育观，学生观，知识观

4.论述张之洞“中体西用”的教育思想

19、南京师范大学333

一：

选择题

1、被毛泽东称为人民教育家的是

2、第一位提出教育心理学的教育家是

3、教学活动开始前进行的评价是什么评价

4、班杜拉的自我效能感

5、杜威的思想集中体现在那本书中

二：

11.班级文化

12.测验效度

13.课程编制的泰勒原理

14.洛克“白板说”

三：

判断正误，说明理由。

15.班级由学生和教师组成。

教师是主体，起指导、组织、咨询作用。

16.非指导性教学是指没有教师指导，学生自主学习或合作学习的形式

17.不良行为是在不良刺激的强化下形成的，暂时脱离不良刺激的环境，可以抑制或者使不良行为减退，所以暂停的时间越久越好（不良行为者不良行为抑制，强化静止越长效果越好）

四：

18.学校德育应坚持的理念

19.交往对话的新型师生关系的特点

20.校本课程开发的优缺点

21.动机在学习生活的作用

五：

22.学校教育在人发展中的作用

23.讲授式教学方法在近现代教育改革中不断遭到质疑和诟病，但是，为什么依然是基础教学学校的主要教学方法？

说明理由。

20、江西师范大学

二.1.学校教育

三.2.稷下学宫

四.3.活动课程

五.4.骑士教育

六.5.学习迁移

七.6.学习动机

八.二.简答

九.1.教育的相对独立性

一十.2.学校管理的基本环节及其联系

一十一.3.王守仁的儿童教育思想及其意义

一十二.4.夸美纽斯的泛智思想及其现实意义

一十三.三.论述

一十四.1.论述德育过程是教师引导下学生能动的活动过程

一十五.2.分析杜威关于教育本质的思想及其现实意义

一十六.3.运用记忆的规律分析教学实际中出现的“漏一罚十”现象

一十七.4.教学案例

21、华东师范大学333

1致良知

2实科中学

3学科课程

4要素教育

5发现学习

6以吏为师

1形成性评价在教学过程中的作用

2朱子读书法及其对现代的意义

3颜元的“六斋”“实学”的教育内容

4安德森心智技能形成三阶段理论

1联系实际论述课程内容组织“纵向组织和横向组织”的关系

2《郎之万一瓦隆教育改革方案》及其对教育民主化的作用

3联系实际论述班主任工作对班集体形成和学生品德发现的作用

4奥苏泊尔有意义学习的实质及其条件

22.天津师范大学333

一、名词解释

1，学校教育

2，产婆术

3，活动课程

4，程序教学

5，稷下学宫

6，观察学习

1三纲领八条目

2德育的基本原则

3杜威的五步教学法

4文艺复兴时期人文主义教育的特征

三、论述题

1赞可夫的发展性教学原则

2如果提高学生的问题解决能力

3教师角色冲突及解决方法

4教育如何适应个体身心发展

23、安徽师范大学333教育综合

校本管理

观察学习，

自然教育，

程序性知识，

公学

二、简答题

1教育应该怎么适应学生的发展

2学校进行美育时应该遵循哪些原则

3教学评价中，如何处理好教师评价和学生自评之间的关系4韩愈的师说中的教育理论。

1、终身教育理念的提出及对学习型社会建立的意义

2结合实际谈谈自我效能感及培养措施

3革命根据地的教育经验及现实意义案例分析题，就是孩子摘花，想给生病的奶奶看，苏霍姆林斯基没有批评他，而是又摘了一朵，说一朵给奶奶，感谢她教育这么好的孩子，一朵给小孩，因为她是有爱的孩子

24.西北师范大学大学2017年333真题

一名词解释

1教育目的

2公学

3鸿都门学

4分支型学制

5要素教育

6罗森塔尔效应

二简答

1教师劳动的特点

2德育的途径

3晏阳初的农村教育实验

4国民政府时期的教育方针

5教育对人的主导作用

6促进知识迁移的措施

7简述学习动机和学习效率之间的关系

三论述

注:

给了一段材料，大概意思是印度虽然有许多劳动力人没有解决吃饭问题，但印度却有很多高等学校，并且极为重视教育，结合这个例子论述以下两方面

（1）论述教育对经济的影响

（2）论述经济对教育的影响

2比较斯巴达教育和雅典教育的特点

25、苏州大学333教育综合真题

一、1.稷下学宫

一、2.学习动机

一、3.学制

一、4.绅士教育

一、5.进步主义教育

一、6.国防教育法

一、二简答

一、世纪末20世纪初期的教育思潮和教育实验

一、2.简述埃里克森的心理社会发展理论

一、3.简述《大学》的三纲领八条目

一、4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论

一、三论述

一、1.请结合实际论述教育对社会的功能

一、2.为什么教育对于人的发展起主导作用？

试分析教育起主导作用的条件

一、3.试述《学记》的教育思想

一、4.试述并评价主要的学习理论。

26.贵师大333教育综合

1.学校教育

2、教育目的

3.六艺教育

4.骑士教育

5.学习策略

6.最近发展区

二.解析题

1.教育的相对独立性

2.孔子的教育思想的贡献

3.现代教育对教师素养的要求

4.夸美纽斯的泛智教育思想

三.分析题

1.杜威关于教育本质论及其现实的意义

2.新一轮的课程改革对教师的要求

3.老师提问砖头的作用，小方回答是用“造房子，造博物馆，铺路”，小明回答“造房子，铺路，打狗，敲钉”。

第一问:

分析两者的回答，你更喜欢谁的回答，用思维的原理进行分析。

4.一个新班主任皱老师刚进班的第一天，看见教室的黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来这个班在皱老师之前已经换过两个班主任了，因为该班的学生在学习成绩、班级卫生、学校纪律方面表现极差导致班主任评分被扣而取消当班主任的资格，如果你皱老师，，你会怎么做？

27、沈师大333教育综合

启发性教学原则。

校本教育。

学校教育。

白板说。

自我效能感。

科举制。

一、简答题。

教育的基本要素和相互关系。

师说的内容，

昆体良教育思想

促进知识迁移的策略

加德纳的多元智力理论

三、论述题。

1、人发现的规律性。

结合实际说说在教学中的运用。

你如果提出意见

2、孔子的教学思想及评价

3、

杜威的教育本质并联系实际说明对今天的影响

4、

培养创造性的措施。

28.哈师大333教育综合

教育学

教育

教育手段

教学组织形式

说服法

柏拉图的教育思想

教学工作的基本环节

维果茨基的心理发展标志

《国防教育法》

问题解决措施

孔子的教师观

荀子关于教师作用与地位的思想

用德育过程规律，分析我国德育现状

年内蒙古师范大学教育学333

一、名词解释（6题，5分）

1.外铄论

2.教育

3.价值澄清模式

4.文化教育学

5.元认知策略

模式

二、简答题（9题，10分）

1.建构主义教育理论

2.实验教育学

3.品德不良的纠正与教育策略

4.人格差异的教育策略

5.颜之推家庭教育思想

6.德可利乐学校及教育思想

7.教学设计的方法

8.赞可夫发展性教学

9.赫尔巴特道德教育理论

三、论述题（2题，15分）

1.当前国外课程改革趋势

2.陶行知生活教育理论

年浙江师范大学333真题

一、名词解释：

1、

自我效能轮

2、

陈述性知识

苏格拉底法

学在官府

5、

监生历事

6、

进步主义教育运动

二、简答题：

简述《学记》的思想

简述世界课程改革的趋势

教学的任务

简述中体西用的历史作用和缺陷

三、论述题：

论述杜威的教育思想，并且思考能作为我国的课程改革的理论基础吗

学生品德不良的纠正机制

联系实际，论述教师的素养

联系实际，论述人的发展的规律性以及如何实现人的发展

31.杭师大333教育综合

班级授课，

爱弥尔，

综合课程，

教育目的，

学习定势

形式教育论和实质教育论

正确看待惩罚行为，

启发性教学原则，

雅典教育的特点，

白鹿洞书院

四、论述题：

教师劳动特殊性，

创造性和智力的关系及如何培养创造力，

赫尔巴特教育理论的心理学基础，

陈鹤琴的儿童教育思想

32、华中师范大学333教育综合真题

一.选择题（30）

1.最早把“教”与“育”联系起来的人是（孟子）

2.对人的发展起决定作用的是（教育）

3.“不愤不启，不悱不发”中“愤”是指（心求通而未得之状）

4.在我国被称为“人民教育家”的是（陶行知）

5.教学的中心环节是（上课）

6.形式教育论认为学校教育的作用是（发展人的智力）

7.要做好班主任工作，首先应该（全面了解和研究学生）.答案大概是这样表述的

8.教育心理学化的提出者（裴斯泰洛齐）

9.道德认知理论的提出者是（柯尔伯格）

10.成就动机理论提出者（阿特金森）

二.名词解释（20）

1.美育

2.学在官府

3.谈话法

4.发现学习

三.简答题（40）

1.现代教育的经济功能

2.启发性原则的原则和要求

3.蒙台梭利方法

4.品德不良的含义和类型

四.论述题（60）

1.个体的能动性对人的发展的作用

2.中国书院的发展及其特点

3.人本主义学习理论及其现实意义

33、重庆师范大学333教育综合真题

1、新教育运动

2、五育并举的教育方针

3、教育目的

4、课程标准

5、学习动机

6、自我效能感

1、人文主义教育

2、进步主义教育

3、1922年新学制

4、学习策略的动机理论

5、影响教师威严形成的主观因素

5、当代教学发展的趋势

1、促进良好师生关系的策略

2、影响创造力培养的因素

3、黄炎培的职业教育理论及启示

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