实验指导书3456Word格式.docx
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200534521010
苏文文
1986-9-4
浙江温州
200534521101
胡丽萍
1987-8-9
河北邯郸
200534521103
杨丹
1986-3-4
江苏盐城
200534521106
于子干
.T.
1987-9-19
浙江宁波
200534523008
赵宏峰
1988-11-5
1000
北京
200645631001
李平
1986-5-16
500
湖南长沙
200645631002
刘顺利
1988-5-6
200645631003
王华
1988-1-23
200645631004
叶归
1987-1-12
200645631102
陆丹丹
1987-2-11
天津
200723411002
朱大伟
1986-4-4
浙江湖洲
200723411013
陈玉
1988-8-3
湖北武汉
200723411101
余彦
1989-1-1
浙江嘉兴
200723411102
朱琦
1989-3-10
江苏无锡
200723411103
杨艳红
1987-4-8
表3-5课程表表3-6成绩表
0001
大学英语
80
4
0002
日语
60
3
0003
计算机应用基础
64
0004
C语言程序设计
0005
数据库系统
0006
高等数学
0007
概率论
40
2
0008
会计学
0009
西方经济学
0010
人力资源管理基础
84
90
86
88
95
91
89
200534524001
79
70
69
85
3.3实验步骤
1．启动VFP系统并进入个人文件夹
（1）开机后启动VFP系统（可用任一种启动应用程序的方法）。
常规操作步骤：
单击“开始”菜单，选择“程序”子菜单，在“MicroSoftVisualStudio”程序组下选择“VisualFoxPro”。
（2）建立个人文件夹，并设置为VFP系统默认文件夹。
操作步骤：
①在“我的电脑”或“资源管理器”中右击D盘，选择“新建”下的“文件夹”快捷菜单，创建个人文件夹，如键入名称MYDIR。
②回到VFP系统，在命令窗口中输入：
SETDEFAULTTOD:
\MYDIR
即设置D:
\MYDIR文件夹为文件保存的默认目录。
2．创建表结构
创建表结构的工作是在表设计器中完成的，现分别采用三种方式创建三张表。
（1）用命令方式创建学生表
①在命令窗口输入：
CREATE学生表
回车后系统打开表设计器，如图3-1（a）所示。
②按照表3-1定义的学生表结构，在表设计器的“字段名”、“类型”、“宽度”、“小数位数”、“索引”等属性项目下，逐个输入每一个字段的各项属性内容（使用TAB键或单击鼠标进入每个项目），如图3-1（b）所示。
③输入完成后，单击【确定】按钮或键入回车键，出现即时输入数据记录的提示对话框，如图3-2所示。
单击【否】按钮（暂时先不要输入数据）回到命令窗口。
（a）（b）
图3-1学生表的设计操作
提示：
①命令动词CREATE可简写为CREA，即只写出命令中的前4个字符，其它类同。
②在所有字段属性输入完成之前不要键入回车键，否则会提前结束表设计器的操作。
③由于之前执行过SETDEFAULTTOD:
\MYDIR命令，所以在操作步骤第③步完成后，学生表会自动保存在MYDIR文件夹中。
④若CREA命令指出的表名已经存在，系统将弹出表存在提示对话框提醒用户，如图3-3所示。
图3-2输入数据记录提示对话框图3-3表存在提示对话框
（2）用工具方式创建课程表
①单击常用工具栏上的【新建】按钮，弹出“新建”对话框，如图3-4所示。
②选择“表”并单击【新建文件】按钮，弹出“创建”对话框。
③在“创建”对话框的“输入表名”文本框中，键入表名：
课程表，单击【保存】按钮。
④按照表3-2定义的课程表结构，在表设计器的“字段名”、“类型”、“宽度”、“小数位数”、“索引”等属性项目下，逐个输入每一个字段的各项属性内容（使用TAB键或单击鼠标进入每个项目），如图3-5所示。
⑤输入完成后，单击【确定】按钮或键入回车键，出现即时输入数据记录的提示对话框，如图3-2所示。
图3-4“新建”对话框图3-5课程表的设计操作
（3）用菜单方式创建成绩表
①单击“文件”菜单下的“新建…”命令，弹出“新建”对话框。
②选择“表”并单击【新建文件】按钮，弹出“创建”对话框，如图3-6所示。
成绩表，单击【保存】按钮。
④按照表3-3定义的成绩表结构，在表设计器的“字段名”、“类型”、“宽度”、“小数位数”、“索引”等属性项目下，逐个输入每一个字段的各项属性内容（使用TAB键或单击鼠标进入每个项目），如图3-7所示。
图3-6“创建”对话框图3-7成绩表的设计操作
3．修改表结构
表结构的修改仍在表设计器中完成，现对学生表结构增加两个字段：
简历（M，4）、照片（G，4）。
（1）以独占方式打开学生表，用命令调用表设计器。
USE学生表EXCLUSIVE
MODISTRU
（2）在表设计器中，将光标移到最后一个字段名之后，依次输入简历、照片两个字段的各属性项，如图3-8所示。
图3-8修改学生表结构
（3）修改结束，单击【确定】按钮保存后，显示表的结构，关闭表文件。
LISTSTRU
USE
如果对创建的三个表在结构上还有其他不满意的状况，如字段名称、字段顺序、类型或宽度等，读者可按此方法进行修改。
4．输入数据
一个数据表由两部分构成：
结构和数据。
在结构创建结束时，系统提供了立即输入数据的机会，如果在图3-2中单击【是】按钮，则是利用这个机会来完成表的数据录入操作。
由于数据输入界面相同，现以学生表为例，练习事后追加记录的操作。
（1）打开表文件。
（2）用命令方式调用编辑窗口添加记录，如图3-9所示。
APPEND
如感觉操作不方便，可再单击“显示”菜单下的“浏览”命令项，如图3-10所示。
数据输入请参照表3-4。
M型字段的数据输入，双击简历字段标记memo后，请读者自行编撰。
如“2004-2007年就读第一高中…”等。
（3）退出输入数据窗口。
输入记录结束，键入组合键【CTRL+W】，关闭窗口。
（4）关闭表文件。
图3-9编辑窗口添加数据图3-10浏览窗口添加数据
请用同样的方法参照表3-5和表3-6，对另外两个表（课程表、成绩表）输入数据。
3.4实验练习
请读者用任一种方式（命令方式、工具方式、菜单方式）创建学生成绩表。
其表结构定义如表3-7所示，数据记录如表3-8所示。
表3-7学生成绩表结构
数学
英语
计算机
总分
平均分
表3-8学生成绩表数据
75
68
54
61
76
45
72
67
55
47
78
65
200534523013
罗江
87
200534523020
代龙
77
刘霞
94
92
98
200534524011
丁义
①因之前执行过SETDEFAULTTOD:
\MYDIR命令，故所创建的表文件均保存在D盘的MYDIR文件夹内。
②由于读者使用的机器多为公用机器，建议对创建的表文件应自行保存（如U盘等），以备后用。
实验4表的基本操作
4.1实验目的
1．熟悉和掌握命令窗口、浏览窗口和数据编辑窗口的使用方法。
2．熟悉和掌握数据表的基本操作命令。
4.2实验内容
1．练习表数据的各种显示方式。
2．练习表数据的各种修改命令。
3．练习表文件的各种复制操作。
4.3实验步骤
本实验所需的数据表为实验3中所创建的数据表文件，请读者将保存的数据表文件复制到D盘建立的个人文件夹中，如MYDIR（请参考实验3中的相关操作）。
进入该表文件所在的文件夹，并以独占方式打开学生表文件：
SETDEFAULTTOD:
USE学生表EXCLUSIVE
1．按不同的要求显示学生表的数据
（1）用连续和分页两种方法显示所有记录。
LIST
DISPALL
（2）显示所有取得奖学金的女同学的记录；
显示M型字段简历的内容。
DISPFOR!
性别.AND.奖学金>
LIST简历
学生表中的性别字段为逻辑型，女同学：
.F.，男同学：
.T.。
对逻辑型字段的条件取值允许用两种形式，如取假值：
FOR性别=.F.或FOR！
性别；
如取真值：
FOR性别=.T.或FOR性别。
（3）显示学号为“200723411002”的记录；
显示6号以后的所有记录。
LISTFOR学号=”200723411002”
GO6
DISPREST
（4）显示表中最后3条记录。
GOBOTTOM
SKIP-2
LISTREST
对于有条件、有范围要求的显示操作，用动词DISP或用动词LIST都可以完成。
2．修改替换数据
（1）修改3号记录的数据（请读者自行杜撰要修改的内容）。
EDIT3
（2）浏览修改多个记录中的多个数据（请读者自行杜撰要修改的内容）。
BROWSE
（3）将所有取得奖学金同学的奖学金增加200元。
REPLFOR奖学金>
0奖学金WITH奖学金+200
也可改用命令REPLALLFOR奖学金>
0奖学金WITH奖学金+200来完成。
（4）将所有取得奖学金同学的奖学金增加到2000元。
REPLFOR奖学金>
0奖学金WITH2000
请读者考虑：
对于第（3）题若改用命令REPLALL奖学金WITH奖学金+200是否符合题意？
第（3）题和第（4）题的区别是什么？
3．增加与删除记录的操作
（1）在2号记录前插入一条记录（请读者自行杜撰一条要插入的记录）。
GO2
INSERTBEFORE
（2）在5号记录之后插入一条空记录（请读者自行杜撰一条要插入的记录，用替换命令填补空记录的各个字段）。
GO5
INSERTBLANK
REPL…WITH…
（3）将刚刚插入的2号和6号记录加删除标记并显示。
DELE
DELERECORD6
（4）在浏览窗口对5、8、9三条记录加删除标记。
在浏览窗口单击5、8、9三条记录的第1个字段左侧的空白格，使其变黑格即可。
（5）恢复所有男同学的记录（即去掉删除标记）。
RECALLFOR性别
也可改用命令RECALLALL FOR性别=.T.。
请读者考虑：
如果改用命令RECALLALL 是否符合题意？
（6）彻底删除有删除标记的记录。
PACK
4．表文件的复制操作
（1）将学生表文件复制一个备份表文件XSB1.DBF。
COPYTOXSB1
（2）将学生表文件中2005级的学生记录复制一个备份表文件XSB2.DBF。
COPYTOXSB2FORSUBS（学号,1,4）=”2005”
（3）将学生表文件复制一个结构备份表文件XSB3.DBF。
COPYSTRUTOXSB3
（4）将学生表文件的女同学记录复制一个标准格式的文本文件XSB4.TXT。
COPYTOXSB4SDFFOR性别=.F.
（5）将学生表文件复制一个自由格式的、且只含有姓名和籍贯两个字段内容的文本文件XSB5.TXT。
COPYTOXSB5DELIFIEL姓名,籍贯
（6）使用文件复制命令，完成成绩表的复制，备份文件名为CJB.DBF。
COPYFILE成绩表.DBFTOCJB.DBF
使用文件复制命令做备份，需要注意两点，一是不能打开源文件，二是不能省略源文件和目标文件的扩展名。
观察上述复制操作完成后的结果，可在命令窗口输入DIR命令。
不含任何选项的DIR命令默认显示.DBF类型的文件，如查看文本类型的文件，可键入命令：
DIR*.TXT。
（7）将CJB.DBF的记录追加到XSB3.DBF的文件中。
USEXSB3
APPENDFROMCJB
BROW
USE
对文件追加的操作，需要注意的是应把什么表文件作为当前表文件处理。
（8）删除XSB3.DBF和XSB5.TXT两个文件。
DIR*.*
DELEFILEXSB3.DBF
ERASEXSB.TXT
删除文件用DELEFILE或ERASE命令均可，只是要注意扩展名不能省略。
4.4实验练习
1．请读者自拟对课程表或成绩表的基本命令操作练习。
2．如果读者在实验3的实验练习中，完成了学生成绩表的创建，现请完成对该表总分字段和平均分字段的计算操作（提示：
用替换命令REPLACE完成，并选用ALL范围）。
实验5排序、索引与统计
5.1实验目的
1．熟悉和掌握排序与索引的概念和操作方法。
2．熟悉和掌握不同的查询方法。
3．熟悉和掌握各种统计计算方法。
5.2实验内容
1．练习表数据的各种排列方式。
2．练习表数据的各种查询命令。
3．练习表数据的各种统计计算方法。
5.3实验步骤
进入该表文件所在的文件夹：
1．按不同的要求排列表的数据
（1）对奖学金降序生成排序表文件PX1，并浏览该表的数据，观察最高奖学金的记录。
USE学生表
SORTON奖学金/DTOPX1
USEPX1
BROW
USE
（2）对性别排序，当性别相同时按出生日期排序，生成排序表文件PX2，并显示该表的数据。
USE学生表
SORTTOPX2ON性别,出生日期
USEPX2
LIST
（3）对姓名建立单索引文件SYXM，并显示该表的数据。
INDEON姓名TOSYXM
（4）对籍贯建立索引标识为JGJG的结构复合索引文件，并显示该表的数据。
INDEON学号TAGJGJG
可在命令窗口输入DIR命令，观察上述操作完成后结果。
如查看排序生成的文件：
DIRPX*.DBF；
如查看单索引文件：
DIR*.IDX；
如查看结构索引文件：
DIR*.CDX等。
2．按不同的要求查询学生表的数据
（1）顺序查找第一个奖学金为1000元的名单，并测试是否查到。
USE学生表
LOCATEFOR奖学金=1000
?
FOUND（）,EOF（）,RECNO（）
DISP姓名
（2）顺序查找下一个奖学金为1000元的名单，并测试是否查到。
CONTINUE
此处第
（2）题与第
（1）题有连续题意，LOCATE命令是将指针定位在第一个满足条件的记录上，而CONTINUE命令是利用LOCATE的条件，继续查询第二个、第三个…满足条件的记录。
（3）用SEEK快速查找姓名为赵宏峰的记录。
USE学生表INDEXSYXM
SEEK“赵宏峰”
DISP
（4）用FIND快速查找姓名为赵宏峰的记录。
USE学生表
SETINDEXTOSYXM
FIND赵宏峰
第（3）题与第（4）题用不同的方法达到同样的目的。
如索引文件的打开，前者是打开表的同时打开索引文件，后者是先打开表文件，再打开索引文件。
又如查询命令，前者使用SEEK命令，其对字符型的数据需加定界符，后者使用FIND命令，其对字符型的数据不必加定界符。
（5）快速查找籍贯为“北京”的同学记录。
SETORDERTOJGJG&
&
设置索引标识JGJG为主控索引
SEEK“北京”
因为结构复合索引文件与表同时打开，所以当使用结构复合索引时，只要设置其为主控索引即可。
注意：
（3）（4）（5）题是利用上面创建的单索引文件SYXM.IDX和结构复合索引文件学生表.CDX进行查找，如果它们不存在，可在打开表之后使用INDEX命令及时创建。
3．按不同的要求统计学生表的数据
（1）统计学生表中取得奖学金的人数、取得奖学金的男女同学的人数，并显示统计结果。
COUNTFOR奖学金>
0TOTJ1
0.AND.性别=.F.TOTJ2
0.AND.性别=.T.TOTJ3
“共有：
”,TJ1,“人取得奖学金”
“其中女同学有：
”,TJ2,“人，男同学有：
”,TJ3,“人”
计算取得奖学金的男同学人数，也可改为：
TJ3=TJ1－TJ2，读者可自行验证。
（2）计算学生表的奖学金总和及平均值，计算2005级的平均奖学金。
SUMTOTJ4
AVERTOTJ5
AVERFORSUBS（学号,1,4）=”2005”TOTJ6
“奖学金总和：
”,TJ4,“元”
“平均奖学金：
”,TJ5,“元”
“2005级的平均奖学金：
”,TJ6,“元”
计算命令SUM、AVER只对N型数据字段有效，由于学生表中只有奖学金一个N型字段，所以在计算命令中不必指出FIELDS奖学金选项。
（3）按性别汇总奖学金的和。
INDEON性别TOSYXB
TOTALON性别TOHZB1
USEHZB1
操作结果如图5-1所示。
分类汇总命令要求打开相应的索引文件，或按分类的字段进行排序。
现改用排序操作进行分类再统计：
SORTTOPX3ON性别
USEPX3
TOTALON性别TOHZB2
USEHZB2
BROW
USE
操作结果如图5-2所示。
因为性别有两个数据值，所以汇总表文件中有2条记录。
当然，除性别、奖学金的数据有效外，其他字段的数据均无意义。
从两个操作结果看没有什么区别，所不同的是后者产生一个与学生表同样大小的数据表文件PX3.DBF，而前者是
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