五年级环保制作校本课程计划与教案Word格式文档下载.docx
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有趣的造型
8
我的花最美
16
棉絮花
学校少年宫教案
课题
第一课时
授课类型
讲授、合作交流
教学内容
教学目标
1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
教学重点
在石头上粘贴。
教学难点
运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
教学准备
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
教学流程
1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。
2、讨论：
你喜欢哪个娃娃？
他有什么特点？
服装是怎么做的？
颜色搭配如何？
3、请学生帮助设计服装。
4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。
5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。
7、学生随音乐，进行石头模特表演。
板书设计
教学反馈
第二课时
1、学习运用不同的材料制作服装
2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识
运用不同的材料制作服装
运用工具进行服装裁剪、拼贴。
1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。
2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。
教
学
过
程
1、参观小小时装店：
（课前准备）
（1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。
“这些服装有什么特别的地方？
”
（2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。
（3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。
2、想像讨论：
“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？
有什么特别的地方？
3、操作指导：
（1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。
（2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。
4、欣赏表演：
我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
学走台步，展示自己设计的服装。
第三课时
1、引导学生体验合作的快乐。
2、培养学生创新意识与动手能力。
3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。
将豆贴牢固。
课前学生准备
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。
2、各种颜色的豆：
黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。
一、制作打底纸
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。
二、画出草稿画
1、先用铅笔画一幅简单的画，如：
一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。
如：
笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。
依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。
第四课时
1、训练学生的动手能力
2、锻炼学生的创新能力
将沙子均匀地、牢固地撒在纸上
撒的过程
一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔
一、自制彩沙
将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。
红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。
二、画草稿画
在A4纸上画上草稿画，如：
小鸭子、大树等等。
三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。
四、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打把多余的倒掉。
第五课时
培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，
将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。
布角料、剪刀、胶水
一、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：
用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。
今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比，有什么不同？
（老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。
（学生活动）
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：
⑴打底稿。
将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
⑵布料剪裁。
按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；
同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
⑶拼贴画面。
将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。
另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业：
用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
五、作业讲评。
第六课时
1、培养学生的造型能力和制作能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。
3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。
充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。
通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。
课前准备
废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。
一、引导
1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。
2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。
3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。
二、造型
1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。
2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。
3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。
三、组型
1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。
2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。
3、将规划好的小区的进行环境美化（可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面）。
4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。
四、展示阶
1、作品集中展示，教师邀请大家参观。
2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。
3、学生谈感受。
（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？
）
五、拓展
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。
这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。
第七课时
自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。
培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。
灯箱的制作。
难点是光源的设计
红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。
一、导入：
土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。
勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。
他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。
手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。
二、新授：
第一步，制作骨架。
纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。
具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。
第二步，制作灯身。
在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。
书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。
糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。
如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。
用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。
拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。
用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。
第三步，制作光源。
如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；
如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。
也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！
三、自己制作灯笼。
教师现场指导。
四、灯笼展览。
评比最佳制作奖。
第八课时
进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
培养学生的创造能力和动手能力
教会学生利用生活中常见的东西来创造美
各种颜色的卡纸、剪刀、胶水
一、导语
同学们，大家喜欢花吗？
那我来考考大家，请看大屏幕！
谁认识这朵花？
（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每种鲜花都表达特别的情感，和我们的生活密切相关。
今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我们对亲人、朋友的祝福！
二、观察康乃馨
强调瓣周围的锯齿，叶子对生，花托很大。
介绍各种颜色含义不同。
粉色：
年轻美丽;
红色：
健康长寿；
黄色：
感激之情。
三、教师示范
1、将圆片对折三次，沿弧形剪上锯齿，再沿中间剪大约2cm，不要剪断，准备8片。
2、用胶带剪出6片叶子。
3、粘贴花瓣，注意第一片要粘牢、捏紧。
依次粘上其他花瓣。
4、用越1cm纸巾缠绕花的底部作花托，再用胶带缠紧，接着缠上叶在子，一直缠到底。
看！
一朵花做好了。
下面大家对照示意图动手制作，教师巡视指导。
四、插花欣赏
大家做得非常漂亮，你们看，这是老师做得。
把花修饰成一件艺术品会更美观，请同学们欣赏一些插花作品。
（播放课件）
五、拓展延伸
只要我们善于发现，生活中有很多可以利用的材料。
你知道哪些？
希望有机会，大家尝试用其他材料制作各种各样的花，也希望在节日里，能把自己亲手做的花献给亲人、朋友！
第九课时
1、初步认识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、培养操作能力，初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作，感受动脑筋、有创意的生活。
体验变废为宝的乐趣，激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。
彩色卡纸、大小不等的果冻盒、剪刀、双面胶、针线。
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话引出废旧材料的价值
师：
同学们，你们看这是什么？
（饮料瓶、纸盒）这些物品是在生活中被我们所丢弃的，我们可以称它们为废旧物品。
你们可不要小瞧这些废旧物品，瞧，经过我们动手动脑的创造，就可以把它们变废为宝。
2、课件出示废旧材料制作的物品图片。
生谈用什么材料做的。
3、揭示课题
今天，我们就要来进行环保小制作。
（板书）
二、果冻风铃
1、出示果冻盒
今天我们要用到的材料就是它。
它可以用来干什么呢？
2、师：
我们先来看看制作风铃都需要准备些什么材料和工具。
3、学生拿出准备材料，师提要求。
三、探究风铃制作方法
1、引言：
准备完做风铃所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。
2、小组合作，探究风铃的做法，教师指导帮助。
3、全班交流。
（1）首先要拿一个最大的果冻盒，在里面装上彩色卡纸条，并用针线从果冻盒里面的底部穿过去，打个结。
（2）在每个小果冻盒里装入不同颜色的彩色卡纸条，用针线将这些已经装好纸条的果冻盒串连起来，把线前端系好。
（3）用手工刀在大果冻盒的边缘刻几个豁口，接着把串连在小果冻盒里的线穿进豁口内，同时打个结。
（4）再在每一串小果冻盒的最下面系上几个铃铛，这样，漂亮的风铃就做好了。
4、是带领学生串一个。
四、小组合作，制作风铃。
学会了做风铃的方法，我们下一步该干什么？
（做风铃）下面我们就以小组为单位，共同制作风铃，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的最漂亮？
2、教师课件出示小组合作制作要求。
3、学生制作，教师巡回指导。
五、全班交流
1、展示，评价。
评选出制作最精美的小组。
2、改进风铃。
你想如何改进风铃？
六、活动延伸
出示另一串风铃。
其实我们生活中还有许多废旧物品都可以用来制作风铃，只要我们动动脑、动动手，就能点石成金，变废为宝。
就让我们用智慧的双眼去发现美，用勤劳的双手来创造美吧！
课后反思
第十课时
能表现物象的形态特征；
运用剪、对折、粘贴制作吊饰；
有目的的排列。
能运用纸材和点、线、色表现物象；
运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
课件、有关图片、学生作品
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？
相同：
（1）、简练的外形；
（2）、色彩对比鲜艳；
（3）运用点、线、色装饰。
不同：
（1）、材料不同；
（2）、悬挂的地方不同；
（3）、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；
2、学生互相研究解决问题；
3、同一主题的物象形态选择；
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评。
第十一课时
１、了解和认识比较常用的鲜花。
２、学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。
３、回顾已学过的绉纸花康乃馨。
４、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。
学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。
以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。
各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。
１、导入：
今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？
（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。
看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢？
（家居装饰、开业、送礼、探病）
小结：
看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。
２、引题：
那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？
学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。
３、制作：
请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么？
根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行补充说明）。
４、
学生练习
５、制作：
请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？
它有什么特点（出示郁金香的简介），我根据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁愿意说说它的制作方法吗？
教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基本相同）。
６、学生练习
７、回顾旧知：
学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
８、学生练习
教师巡视指导
９、插花教学：
经过大家的努力，我们学会了3种花的制作方法，可是把这些花随意的插再花瓶里，你们认为这样好看吗？
那么这样呢？
（出示范作，插花作品）。
引出插花艺术。
看来经过修饰后的瓶花更为漂亮，那么该如何把花插成一件艺术品呢？
让我们带着这个问题一起来看大屏幕。
请大家再欣赏这些插花作品时，能总结一下插花的特点，
（根据学生所讲，总结出方法并出示幻灯片）
１０、学生制作
了解了方法之后，请各小组以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己会做的花代替上面的花，好了，开始吧！
１１、优秀作品展示
展示作品，并请学生说一说设计意图。
１２、延伸教学
今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？
还有什么材料也能制作呢？
（毛线、纸、水晶、丝网、布）
我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。
第十二课时
鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。
设计制作各种各样造型的立体帽子。
制作出有创意的立体帽子。
若干个帽子，彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。
一、创设情景，导入新课。
1、学生戴上自己心爱的帽子。
2、师生交流帽子的作用。
3、揭示课题：
千变万化的帽子。
二、学习新知。
1、欣赏帽子的图片。
要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。
2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。
3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。
4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。
7、作业要求：
四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。
比一比，哪个小组做得又快又好。
三、生开始设计制作，师巡回指导。
四、帽子展示会。
1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。
2、你喜欢哪组的作品，为什么？
3、随着音乐展示帽子。
五、课堂小结、课后延伸。
第十三课时
1、
激发学生做手工兴趣，培养动手能力；
2、
学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。
用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。
设计图形以及物象整体效果的处理。
剪刀、胶水、各色糖纸等。
出示范品，引情激趣
师出示范品数幅，问：
同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？
感觉它们很美吗？
如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？
想动手做一做吗？
揭题，板书：
糖纸粘贴画
三、讲授新课
多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。
（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：
色彩鲜艳
装饰性强
需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。
师以制作小猫为例作糖纸装饰：
A、
取一糖纸
B、
设计一小猫形状（力求可爱）
C、
剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：
我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）
3、
引入做一幅完整的装饰画。
引入：
我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？
如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。
（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？
）
4、
回顾做法与步骤：
整体设计构思，画面内容安排什么？
局部绘制、剪刻；
拼摆、组合；
D、
粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：
用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。
四、学生制作，师讲明要求：
用糖纸制作物象，力求
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