精品关于初一科学教案范文Word格式.docx

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活动过程

一、导入：

带领幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：

歌曲里都唱了谁？

都唱了动物的什么？

那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

二、展开：

1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。

提问：

你选的动物尾巴长得什么样？

有什么本领？

（3）教师进行过渡性小结：

动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！

可真有趣啊！

咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：

咱们小朋友可真能干！

帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。

还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

（2）师小结：

动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。

有的动物尾巴能保持平衡，就像：

猎豹等；

有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；

有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；

还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

三、结束：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

关于初一科学教案范文二

活动目标：

1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：

认识数字1——12

活动过程：

一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。

【通过声音，吸引幼儿的兴趣】

师：

这是什么东西发出的声音？

二、播放课件，认识时针与分针。

【通过直观的教具，引导幼儿观察】

1、了解表与钟的不同。

你们在家里的什么地方见过表？

小结：

大的厚的叫钟，（挂钟，座钟）小的，薄的叫表（怀表，手表）

2、认识时钟，分清时针与分针。

（1）播放课件，认识时钟。

师;

钟与表有什么相同的地方？

都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。

（2）播放课件，认识时针与分针。

【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】

这两个表针一样吗？

，哪里不一样？

短的叫时针，长的叫分针。

（3）幼儿操作，理解顺时针转。

【难点的突破】

时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗？

时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗？

分针同上。

时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。

【通过操作游戏理解顺时针的方向】

三、认识整点与半点

1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】

（1）播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。

第一幅图的分针指着数字几？

时针指着数字几？

（依次类推第二幅第三幅）。

它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几？

分针指着12，时针指着几就是几点。

（2）幼儿操作练习。

【幼儿动手实践】

2、认识半点，同上。

四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。

【动手实践、验证、表达的机会】

几点吃早饭？

几点第一节活动？

几点做操？

几点吃中午饭？

几点入睡？

几点下午的户外活动，几点妈妈来接？

小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。

五、发连线练习图，幼儿连线。

【验证学习过程】。

关于初一科学教案范文三

教学目标

知识目标

1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物。

2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。

能力目标

1、运用实验的方法探究绿叶在光下制造淀粉;

2、训练学生尝试设计实验的技能，进一步领会生物科学探究的一般方法;

3、学生自己设计实验，提高分析问题、解决问题的能力及创新能力;

4、学会欣赏别人，借鉴别人的方法来完善自己的实验思路。

情感目标

认识绿色植物的光合作用在生物界及至整个自然界的意义，培养学生爱护身边的一草一木.

教学重难点

教学重点

1、验证绿叶在光下制造有机物实验步骤有哪些?

怎样操作?

2、光合作用的概念。

教学难点

绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。

教学过程

导入新课

1、绿色植物制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。

2、发现问题

（1）、绿色植物是怎样制造有机物的呢?

（2）、绿色植物制造的有机物是什么?

绿色植物在光下制造有机物

一、发现问题，就要解决问题。

（探究性实验）

明确学习目标：

运用探究实验的方法解决发现的问题。

二、探究性实验的一般步骤。

提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流

（一）提出问题

根据：

绿色植物在光下制造有机物，并且大多为淀粉。

你能提出什么探究性问题呢?

同学们都提出了很多很有探究价值的问题，因为今天的时间有限，我们主要来探究绿叶知道的有机物是不是淀粉?

和光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?

这两个问题。

（二）、作出假设

根据上述的两个问题，大家能作出什么假设呢?

（三）、制定计划

根据我们提出的问题和假设，结合课本的55—56页，以小组为单位讨论，制定计划。

学生分组讨论后，小组代表回答，其他小组补充。

反馈《同步学习》自学反馈的第一题的第一题。

【提问、讲述、层层引进】

1、为什么将天竺葵放在黑暗处一昼夜?

2、移到阳光下时，为何将选取叶子的一部分用黑纸片遮住?

3、酒精有什么作用?

4、为什么酒精要隔水加热?

5、叶片取出清洗后，滴加碘液的目的是什么?

（重点：

渗透科学原理、科学方法。

）

（四）、实施计划

1、明确本次实验的注意事项：

（1）、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。

（2）、用完酒精灯后，应用灯帽盖灭不能用嘴吹灭。

（3）、万一酒精洒出，在桌面燃烧，用湿布扑盖。

（4）、酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热。

2、学生分组实验，教师巡视指导。

3、学生展示并说出最后观察到的现象：

（五）、得出结论

光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

绿色植物见光部分产生的有机物是淀粉

（六）表达与交流

通过这个实验，你有什么收获?

（课谈谈你的心得体会、掌握哪些实验方法等）

研学问题二：

光合作用

一、我们都知道绿色植物能进行光合作用，那到底什么是光合作用呢?

条件：

____;

场所：

产物：

能量变化：

____

【温馨提示】凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是叶片绿色植物制造有机物的主要器官。

二、绿色植物通过光合作用制造有机物

谈收获

同学们畅谈收获!

达标检测

完成学案第53页第1——5题。