六年级下册语文学科教学计划姜堰区叶甸中心Word文档下载推荐.docx
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在实践中学会运用。
安排一个“学和做”（语文综合性学习）——“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。
二、目标概述：
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；
能够当众说话，声音响亮、态度大方；
养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；
培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；
能够有选择地阅读课外书籍；
培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；
能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；
学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3.识字写字。
（1）准确认读135个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字112个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.作文。
（1）能用学过的部分词语造。
，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、学情分析：
本班有45名学生，其中女生有22人，男生有23人。
学生上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近45%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和学困生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
少数基础较差但要求上进的学生上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
后进同学是本学期的培养重点，希望他们的各个方面都有积极的发展。
目前，学生已初步养成一些好的语文学习习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。
总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
四、提质措施：
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
4.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、5.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。
5.加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。
6.注意培优补差实效，关注全体学生成长。
特别关注“共美生”，落实“五优先”：
优先安排座位，保证座位在前三排；
优先课堂提问；
优先作业批改；
优先课外辅导；
优先家校辅导。
记好补差台账，落实好补差措施。
让每位共美生与一两名优秀学生结成帮扶对子，随时答疑解难，每天安排时间检查各个知识点的过关达标情况，解决了老师有时工作忙，脱不开身的问题，保证让共美生天天有进步。
7.重视学生学习习惯的培养。
对照《叶甸中心小学学习习惯要求》提出的“八要”学习习惯的培养目标。
（要有按时预习的习惯；
要有课前准备的习惯；
要有认真倾听的习惯；
要有良好的阅读习惯；
要有积极思考的习惯；
要有积极回答问题的习惯；
要有认真完成作业的习惯；
要有及时复习的习惯”）。
每周一个重点，循环往复，螺旋上升。
周次
教学内容
教时
教学目标
重点及难点
教具准备
活动
设想
课外阅读
调整备忘
一
︱
三
＊培养良好的学习习惯（十二）
1长江之歌
2三亚落日
3烟台的海
4记金华的双龙洞
练习1
2
1．使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2．学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3．能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，体会课文语言的准确、生动与精妙，并能背诵指定的部分。
4．口语交际：
我来当导游
1．感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
2．体会课文语言的准确、生动与精妙。
1．教学课件
2．搜集有关长江的资料。
3．教学挂图
寒假生活交流会。
评讲寒假作业。
阅读成语故事
三︱
五
5卢沟桥烽火
6半截蜡烛
7聂将军与日本小姑娘
练习2
1．学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2．能够从具体的语言材料中体会人物感情。
3．了解引号的用法。
4．认识农具。
了解它的用途。
5．能有感情地朗读本单元课文。
6．口语交际：
聊聊当前的热点话题
1．通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
1．布置学生阅读报刊，收看电视新闻等，了解当前人们关注的热点话题。
2．小黑板
聊聊当前热点话题
五︱
七
8三打白骨精
9词两首
10螳螂捕蝉
11读书要有选择
练习3
1
1．掌握本单元的生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述《三打白骨精》，背诵指定的课文。
3．通过有感情地课文，感受课文的内涵。
4．了解词的有关知识，，理解感悟词的内容和意境，背诵这两首词。
5．理解寓言借助故事说明道理的表达方式。
漫话三国英雄。
1．了解我国的古典文学作品《西游记》通过有感情地课文，感受课文的内涵。
中精彩故事，体验读书乐趣。
2．通过有感情地课文，感受课文的内涵。
1．小黑板
2．阅读《西游记》
开展讲三国故事竞赛。
阅读《朝花夕拾》
八︱
九
12夜晚的实验
13海洋─21世纪的希望
14学会合作
练习4
1.掌握本单元的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4.学习名人的好学精神。
5.学会合作
6.漫话奇思妙想
1、学习名人的好学精神。
2、学会合作。
2．多媒体课件
进行一次演讲比赛。
十
期中复习周
十一
十二
15天游峰的扫路人
16最大的麦穗
17山谷中的谜底
练习5
3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4.凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
5.学习名人、伟人的品格。
。
6.口语交际：
小小辩论会
凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
开展一次辩论会，评选最佳辩手。
阅读《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》
十三
十四
18广玉兰
19夹竹桃
20古诗两首
练习6
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3.通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
4．学习运用联系课文内容的方法，理解含义刻刻的句子。
5．口语交际：
与×
×
对话。
通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
开展一次对话活动。
十五
十七
21莫波桑拜师
22理想的风筝
23孔子游春
24明天我们毕业
练习7
学和做（4）
1．学习本单元生字，理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3．能结合课文内容理解重点句的意思。
4．学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。
5．掌握书信的格式。
临别赠言。
7.制作成长册，培养搜集资料、整合材料的能力，锻炼实践能力，激发创造潜能。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
2．能结合课文内容理解重点句的意思。
评选最佳成长册。
阅读科普科幻作品选
十八
期末复习周
叶甸中心小学2013年春学期六
（1）班习作教学计划
一、学情分析
（一）写作知识、技能掌握情况：
大部分学生具有了独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成了良好的语感。
能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。
许多同学平时能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
少数学生虽然经过多次的作文练习，但直到现在还是不能写出一篇有血有肉的文章，他们的文章总是缺乏生动、形象的语句，缺少感性的人物心理活动描写。
作文中错别字甚多，标点符号不会正确使用。
（二）写作态度、习惯：
通过一学期的努力，不少同学，平时养成看课外书的习惯，并能作一定的记忆，但尚未养成坚持摘抄的习惯。
部分学生对写作较感兴趣，能认真完成每一次的习作练习，语句生动、具体。
也有部分学生的习作有敷衍了事的现象，每次作文都马马虎虎。
作文都成了流水帐，且错别字、语病层出不穷，这部分学生除了自身的语文能力差之外，还有一个很重要的原因就是没有良好的阅读习惯。
本学期，就充分调动学生的习作积极性，对他们的点滴进步及时鼓励，并培养他们良好的习作习惯，使他们的写作水平稳步提高。
二、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能）
（一）思想教育
引导学生写真人实事，抒发自己的真情实感。
面向社会生活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。
创设良好的写作情景，陶冶道德情操。
（二）写作知识
1.从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一件写下来，注意将有趣的地方写具体。
2.将自己曾经看到的、听到的、做过的，别人知道的、别人不知道的一件事不论好坏错对写下来，注意融进自己的真情实感。
3.从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。
写进自己的真实的见解和感受。
题目自拟。
4.选择一个科学课上的实验，将经过写下来。
或者自己设置一个实验，边实验边观察边记录，将结果详实记录。
5.围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，写进自己的心里话。
写好后主动与他人交流，让烦恼与他人分担并积极地让他烟消云散。
6.找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
7.给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。
（三）写作技能
1.能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3.能修改有明显错误的句子。
4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
5.学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
备注
童年趣事
从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一件写下来，注意将有趣的地方写具体。
1.写清楚事情的六要素，注意详略得当；
2.通过具体的语言动作和心理描写将一个“趣”字写生动。
充分回忆，精心筛选。
4
一件往事
将自己曾经看到的、听到的、做过的，别人知道的、别人不知道的一件事不论好坏错对写下来，注意融进自己的真情实感。
1.区别于第一篇作文，选材更自由广泛，同样要写清楚事情的起因、经过、高潮、结局。
2.通过认真的回忆，选择一件事，必须通过自己的语言叙述让人感受到难忘的根本缘由。
3.注意细节描写，可以具体参照《半截蜡烛》。
1.小黑板
2.ppt课件
细致描写。
认真刻画。
6
写一篇读书笔记
从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。
1.精心选择一本或一篇自己真正读进去的书或文章，就其中的一个细节或一个具体的人物写一写自己的感受。
2.必须联系自己的亲身实际谈一谈对自己生活的促进和帮助。
布置学生广泛阅读，多多的从书本中汲取人文精华，从而提升自己的情操。
8
记一次实验
选择一个科学课上的实验，将经过写下来。
1.选择一个有情有趣的实验，亲身实践。
2.动手与观察紧密结合，一定要详实记载。
做一次实验
12
成长的烦恼
围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，写进自己的心里话。
1.一定要写出自己真实的烦恼，并且写清烦恼的真实根源。
2.通过自己细碎如花的笔触写清自己最最细腻的情感。
1.许多小纸片
2.一个精致的小盒子
要学会与他人积极沟通，交心。
14
调查统计谈感受
找一个自己感兴趣的内容，在同学中做一个调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
1．精心选择一个话题进行细细的真实的统计，详实的记载统计结果。
2．根据统计结果大胆的谈谈自己内心的感受。
布置学生分组调查，做好记录。
学会在实践中思考，在思考中成长。
16
给老师的一封信
给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己向对老师说的心里话。
回忆老师关心自己的事迹，抒发自己的真情实感。
PPT课件
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