七年级语文下册综合性学习Word文件下载.docx
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讲完后简要谈谈为啥会喜欢这个故事。
并向下面的同学提一个问题，答对者有奖。
（这个环节的设置是为了防止别人在讲故事时其他同学却未好好听讲，达不到讲故事的目的）讲故事的目的是为了让同学们学习探险家乐于进取，乐于挑战自然和自我的精神。
（同学们讲故事时，老师把讲故事的同学的姓名和所讲故事名写在'
讲探险家的故事'
的下方，以资鼓励，同时也为评出故事大王作准备）
第二课时辩论会
正方：
探险利大于弊反方：
探险弊大于利
（推崇探险） （反对探险）
上课前主持人先在黑板上板书'
辩论会'
三个字，然后板书正、反方观点；
上课了，主持人宣布这节课的主要任务，并再次宣布哪些人属于正方，哪些人属于反方，两方主辩各是谁，并各自找到自己的座位。
后记
《写作·
口语交际·
综合性学习——成长的烦恼》导学案
主题：
消除烦恼，拥抱成长
课型：
作文教学
主备：
龙志强
审核：
七年级语文备课组
授课班级：
七（8）班
授课时间：
2010、3、18上午第二节课
学习目标：
1、准确讲述自己的烦恼故事。
2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。
3、能准确表情达意，不重复。
4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。
学习过程
一、课前预习
1、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。
2、列出自己的烦恼清单
3、阅读“写作·
综合性学习——成长的烦恼”第一部分“说一说自己的烦恼”
二、课堂学习
（一）交流展示预习成果
千般烦恼我来说
1、讲述自己的烦心事、苦恼事
学生评价，老师引导：
说清楚（见人、见事、见思想）
说具体（六要素要清楚明白，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）
说生动，增强语言感染力（表达方式、修辞、联想和想象等，或渲染或烘托或反衬）
2、朗读与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句，说体会。
（二）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事
1、学生自由书写烦恼事
2、展示交流
3、师生共评
三、小结：
告别烦恼，拥抱健康
伴着阳光，沐浴着和煦的春风，在春暖花开的时节，让我们丢掉烦恼，唱着欢快的歌声，带着七彩的梦，走向未来，健康成长吧。
四、课后练笔
让我们分享你的故事，尽情地倾诉吧。
提示：
以“烦恼”为话题，题目自拟，写一篇
执教人：
臧岚烦恼故事，文体不限（童话、诗歌、寓言、小品等均可）。
综合性学习：
黄河，母亲河
【活动目标】
1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】
通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。
【活动过程】
导入：
黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。
今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。
首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
一、走进黄河
1.了解黄河的概况。
（学生展示搜集图片成果）
学生甲：
一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。
神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。
黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。
黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。
黄河在这里歇息。
全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。
流域面积达75.2443万平方公里。
考考你：
黄河是我国第几大河？
黄河发源于哪座山？
黄河注入什么海？
黄河全长多少公里？
黄河的形状和哪个汉字相似？
请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？
（1）它是黄河下游的一个省；
（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；
（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
教师学法指导：
把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯．
2.教师小结过渡
黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；
无数文人墨客歌颂她，赞美她。
下面就让我们一起来领略黄河文明吧。
二、黄河文化
1.讲黄河传说
（学生展示搜集成果）
大禹治水的传说：
语文书P74大禹治水的传说。
这个故事说明了黄河成就了英雄。
学生乙：
鲤鱼跳龙门的故事：
有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。
无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。
这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
学生丙：
李闯王渡黄河的故事：
明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。
闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。
当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。
怎么办呢？
闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。
第二天一清早，有两人来报：
“黄河已经冻得结结实实的了。
”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。
到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。
可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。
闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：
’大王，我们是黄河的船夫。
听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。
”闯王感动得热泪盈眶：
“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！
”说罢，驱马上桥，领兵东去了。
这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。
“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？
（大禹 疏导引流）
2.说黄河俗语
跳进黄河洗不清
这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。
同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。
不到黄河心不死
比喻不到绝境不肯死心。
也比喻不达目的决不罢休。
你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？
3.谈黄河成语
河清海晏（yà
n）：
黄河的水清了，大海也平静了。
用来形容天下太平。
也说成海晏河清。
泾渭分明：
泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。
比喻界限清楚。
望洋兴叹：
在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。
有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇進了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。
于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。
他顺流而下，一直来到北海。
他向东望去，却看不到北海的边际。
于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：
“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。
”北海海神说：
“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我又有什么广大的呢？
”
比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
中流砥（dĭ）柱:
砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称'
砥柱石'
，或'
中流砥柱'
。
这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
1.英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能
。
2.这两个产品一经比较，品质立即
，各自的优劣表露无遗。
3.“
”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望．
4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的
平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。
4.赏黄河诗文
考考你
你知道哪些有关黄河的诗句？
读一读，背一背，考一考
积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。
①品一品：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
《将进酒》李白
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
《凉州词》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
《登鹳雀楼》王之涣
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。
黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。
如此壮浪景象，定非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸张。
上句写大河之来，势不可挡；
下句写大河之去，势不可回。
一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：
辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。
次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。
在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。
这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
首句“白日依山尽”描绘夕照衔山的现实景色。
一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在事业的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。
次句“黄河入海流”写俯瞰黄河远去天边的意中景象。
诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。
虽不能目击黄河入海的情状，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌澎湃，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡。
这是陆地景，也是东望景。
教师小结赏析诗文的方法:
通过同学们对诗文的赏析，我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。
赏析诗文应该掌握方法：
一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；
二，根据画面体会作者传达的情感。
也就是“画意诗情”。
②考考你：
品一品 大漠孤烟直，长河落日圆。
《使至塞上》王维
学生丁：
“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。
边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。
一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。
落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
教师学习小结：
通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。
5.教师小结过渡
通过同学的介绍，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。
然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；
黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。
让我们去探访一下母亲河。
三、黄河忧患
1.黄河现状
黄河面临的两大问题：
断流 油污
1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思
2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。
要求简明、有创意．
（学生创意展示）
1、保护母亲河,爱护大自然！
2、黄河清，天下平。
3、爱护黄河，就是爱护自己的母亲！
4、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
5、不到长城非好汉，不护黄河非传人！
6、黄河已入青天去，空余九曲万里沙.
7、九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。
8、保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。
四、课堂小结
1.教师小结：
老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！
2.谈谈你的收获
3.教师小结
通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,；
同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；
语言表达能力值得赞赏。
希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。
五、布置作业
以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。
题目可自拟。
综合性学习三：
我也追“星”
活动目标：
1、开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
2、提高交际能力，树立高尚情趣，为健康生活而追星。
3、根据个人实际，充分展示个性，提高口头和书面表达能力。
活动重点：
从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定个人活动方案，充分展示个性特长。
课时安排：
在课前搜集、整理信息的基础上，用一课时开展活动成果交流评议活动。
课前准备：
1、制定并宣布活动方案。
2、
指导学生制定个人活动方案：
1、确定个人参与活动的内容：
参与此次活动，首先要确定自己追“星”的目标。
尚若无崇拜目标，可从个人兴趣爱好出发，选择自己敬重的名人目标。
如不想追“星”，可以了解、介绍、评论班的同学追“星”的情况。
目标确定之后，才会明白信息搜集方向。
（2）确定个人参与活动的方式：
A、从个人条件出发，选择搜集信息的主要途径：
上网、采访、查阅书报杂志。
B、从个人特长出发，选择参与信息交流的方式：
说话，例如讲故事、朗诵诗歌散文、演讲，以口头交流方式，向同学们展示自己的口头表达能力；
写作，运用搜集的信息，自己动手写散文、诗歌、写论文、编故事等，向同学展示自己的文字创作成果。
C、寻找合作伙伴：
根据个人选择的活动内容，寻求目标相同或相近的同学，组成合作小组，分工合作完成一项任务。
或是寻求信息交换合作伙伴，约定在搜集信息过程中若发现对方需要的信息则要提供给对方，扩展信息来源渠道。
也可以寻求信息整理合作伙伴，约定在对方需要帮助时给予援助，弥补个人或小组人才不足的问题。
（3）指导学生搜集整理信息，形成活动成果：
A、指导学生随时交流信息来源，不断开扩信息渠道，使学生掌握一些有用的网址、报刊、信息资料丰富的书店。
B、要求全体学生都搜集名人的照片、简历，编写名人突出贡献简介。
用于交流的故事、轶闻、自己所写的诗文，要能够反映自己崇拜或者敬仰名人的主要原因。
C、指导了解、介绍、评论同学追“星”情况的学生搜集专题信息，编辑“名人风采录”“名人贡献录”“追星导航”。
指导学生进行图文信息处理，编好小报、手抄报、资料集粹等。
活动过程：
1、教师信息交流、活动成果展示课程序及要求。
2、参观活动成果：
3、听取口头交流交流成果：
4、评选最佳活动成果：
活动小结：
依据活动目标和最佳活动成果评议标准总结活动情况，表扬、奖励优胜者。
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
三、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：
设计四课时，
（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；
（四）戏曲演唱比赛。
第一课时
指导搜集材料
一、布置活动安排：
让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲
的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，
指导搜集材料的具体方法。
第二课时
戏曲知识漫谈
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；
《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时
戏曲知识竞赛
在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。
根据答题成绩记活动得分。
附：
竞赛题目
一、小组必答题
第一组：
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——
（中国戏曲）
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——
昆剧（昆曲）
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？
——
（生、旦、净、丑）
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——
（黄梅戏）
5、京剧“四大名旦”是指——
（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：
1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——
（京剧）
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？
（宋代）
3、中国戏曲表现生活的基本手法是——
（虚拟——没有实物的表演）
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？
（360多种）
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？
（脸谱）
第三组：
1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。
后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？
（手、眼、身、法、步）
3、京剧有哪两种主要唱腔？
（西皮、二黄）
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——
（龙套）
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——
（董解元的诸宫调《西厢记》）
第四组：
1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？
（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——
（越剧）
4、戏剧脸谱中的红色代表的是——
（代表忠勇，含褒义）
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——
（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。
魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。
著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。
参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。
它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。
表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：
表演中被戏弄的角色是——
（参军）
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。
）
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？
A《西厢记》
B《窦娥怨》
C《汉宫秋》
B
5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界
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