人教版春秋版七年级上学期第一次月考语文试题B卷模拟Word格式.docx
《人教版春秋版七年级上学期第一次月考语文试题B卷模拟Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版春秋版七年级上学期第一次月考语文试题B卷模拟Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A．暑假前，赞化学校向全体同学发出了不要到陌生水域游泳、更不要独自一人去游泳。
B．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C．有些错误不需要道歉，那些善心和宽容下的“错误”，正是我们成长路上的基石和动力。
D．据调查显示，目前有超过八成的家长选择给孩子们报课外辅导班，其中，报一个辅导班的比例是17%。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
盘扣子
张丽钧
①我在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的：
起初，母亲的世界在南旺村那个狭小的院子里；
后来，她的世界延伸到了晋州文化馆；
再后来，她的世界竟然还能抵达椰风海韵的湛江……然而，大约十年前，母亲的“枣核儿”开始悲凉地收拢。
慢慢滑向比先前那一端更逼仄的另一端。
随着母亲的膝关节类的加重，她的世界从县城缩小到西关，再缩小到院落、房间……
②母亲越来越离不开人了。
有时候，弟弟、弟妹出去片刻，她都会惊慌不已。
她心中藏着一种尖锐的怕，就算她不说。
我们也猜得透。
③这次回家，我问母亲：
“妈，你可还记得怎样盘那种蒜疙瘩扣么？
”
④母亲黯然道：
“记性越来越差，怕是早忘啦。
⑤我便找出事先备好的各色丝绳，递给她。
⑥母亲背光坐着，带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地将两头搭在一起，又慌张的扯开。
⑦我鼓励她说：
“妈，你还记得我那件致红色法兰绒的坎肩不？
那上面不就是你盘的扣子吗？
每年到秋天我都要穿一穿它呢！
我一直想跟你学盘扣子，可是一直没学会……”母亲听了，数落我道：
“手指头中间长着蹼呢——拙呀！
⑧我摊开手学,装傻道：
“啊?
蹼在哪儿呢?
在哪儿呢?
⑨母亲仿佛在数落我中汲取了力量,脸上有了明快和自信,继而,这自信力蔓延传到手上,只见她笑了一声,两只苍老的手笃定地动起来。
⑩扭,结,抽,拉,母亲的手从容地舞着,神助般地,她终于盘成了一个完美的扣子！
⑾接着,我又贪婪地递上丝绳，央她再盘,央她教我盘。
⑿母亲越盘越娴熟,那过硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。
⒀母亲是多么快活!
她对来借簸箕的邻居大声说:
这不,我家大闺女稀罕我盘的蒜疙瘩扣,让我给她盘!
你看看,都盘了这么多了!
⒁我毫不吝惜地赞美母亲的作品,毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿望。
母亲则因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天。
⒂我悄悄跟自己说:
“母亲那尖尖的‘枣核儿’能吸附些微的快乐,该有多么不易!
所以,在母亲的有生之年,我不能学全盘扣子,绝不能……”
5.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．文章以“盘扣子”为行文线索，思路清晰。
B．文章开头“在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的”，“枣核儿形”概括了母亲的一生、晚景的悲凉，流露出儿女对母亲晚年的忧虑之情。
C．第②段画线句“她心中藏着一种尖锐的怕”，这种“尖锐的怕”指的是母亲年老孤独多病，害怕自己年老无用会遭儿女的嫌弃。
D．第⒁段画线句两个“毫不”体现了“我”的贪婪、不知足，希望多给“我”盘些扣子。
6.请从文中“我”的角度来叙述事件,并在空白方格内填写相应的内容。
事件
母亲的心情
A
黯然
我让母亲盘扣子
不太自信、慌张
我鼓励母亲盘扣子
B
我央求母亲帮我盘扣子
快活
C
开心
7.请按要求赏析语句。
（1）母亲背光坐着,带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳,慢慢拈起一根,不太自信地将两头搭在起,又慌张地扯开。
（从人物描写角度赏析）
（2）接着,我又贪婪地递上丝绳,央她再盘,央她教我盘。
（赏析加点词的作用）
8.标题“盘扣子”有什么作用?
9.选文最后写道：
“在母亲的有生之年,我不能学会盘扣子,绝不能……”请结合文章内容,说说为什么“我”不能学会盘扣子?
阅读《续说园》回答问题。
续说园
陈从周
造园一名构园，重在构字含意至深。
深在思致，妙在情趣，非仅土木绿化之事。
杜甫《陪郑广文游何将军山林十首》、《重过何氏五首》，一路写来，园中有景，景中有人，人与景合，景因人异。
吟得与构园息息相通，“名园依绿水，野竹上青霄”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，园中景也。
“兴移无洒扫，随意坐梅苔”，“石阑斜点笔，桐叶坐题诗”，景中人也。
有此境界，方可悟构园神理。
我国古代造园，大都以建筑物为开路。
私家园林，必先造花厅，然后布置树石，往往边筑边拆，边拆边改，翻工多次，而后妥帖。
沈元禄记猗园谓：
“奠一园之体势者，莫如堂；
据一园之形胜者，莫如山。
”盖园以建筑为主，树石为辅，树石为建筑之连缀物也。
今则不然，往往先凿池铺路，主体建筑反落其后，一园未成，辄动万金，而游人尚无栖身之处，主次倒置，遂成空园。
至于绿化，有些园林、风景区、名胜古迹，砍老木，栽新树，俨若苗圃，美其名为“以园养园”，亦悖常理。
漏窗在园林中起“泄景”、“引景”作用，大园景可泄，小园景，则宜引不宜泄。
拙政园“海棠春坞”，庭院也，其漏窗能引大园之景。
反之，苏州怡园不大，园门旁开两大漏窗，顿成败笔，形既不称，景中外暴，无含蓄之美矣。
拙政园新建大门，庙堂气太甚，颇近祠宇，其于园林不得体者有若此。
同为违反园林设计之原则，如于风景区及名胜古迹之旁，新建建筑往往喧宾夺主，其例甚多。
谦虚为美德，尚望甘当配角，博得大家的好评。
白皮松独步中国园林，因其体形松秀株干古拙，虽少年已是成人之概。
杨柳亦宜装点园林，古人诗词中屡见不鲜，且有以万柳名园者。
但江南园林则罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般小园，不能相称。
而北国园林面积较大，高柳侵云，长条拂水，柔情万千，别饶风姿，为园林生色不少。
故具体事物必具体分析，不能强求一律。
有谓南方园林不植杨柳，因蒲柳早衰，为不吉之兆。
果若是，则拙政园何来“柳荫路曲”一景呢？
风景区树木，皆有其地方特色。
即以松而论，有天目山松、黄山松、泰山松等，因地制宜，以标识各座名山的天然秀色。
如今有不少“摩登”园林家，以“洋为中用”来美化祖国河山，用心极苦。
即以雪松而论，几如药中之有青霉素，可治百病，全国园林几将遍植。
“白门（南京）杨柳可藏鸦”，“绿杨城郭是扬州”，今皆柳老不飞絮，户户有雪松了。
泰山原以泰山松独步天下，今在岱庙中也种上雪松，古建筑居然西装革履，无以名之，名之曰“不伦不类”。
小园树宜多落叶，以疏植之，取其空透；
大园树宜适当补常绿，则旷处有物。
此为以疏救塞，以密补旷之法。
落叶树能见四季，常绿树能守岁寒，北国早寒，故多植松柏。
景之显在于“勾勒”。
最近应常州之约，共商红梅阁园之布局。
我认为园既红梅阁，当以红梅出之，奈数顷之地遍植红梅，名为梅圃可矣，称园林则不当，且非朝夕所能之者。
我建议园贯以廊，廊外参差植梅，疏影横斜，人行其间，暗香随衣，不以红梅名园，而游者自得梅矣。
其景物之妙，在于以廊“勾勒”，处处成图，所谓少可以胜多，小可以见大。
园林密易疏难，绮丽易雅淡难，疏而不失旷，雅淡不流寒酸。
拙政园中部两者兼而得之，宜乎自明迄今，誉满江南，但今日修园林未明此理。
古人构园成必题名，皆有托意，非泛泛为之者。
清初杨兆鲁营常州近园，其记云：
“自抱疴归来，于注经堂后买废地六七亩，经营相度，历五年于兹，近似乎园，故题曰近园。
”知园名之所自，谦仰称之。
忆前年于马鞍山市雨湖公园，见一亭甚劣，尚无名。
属我命之，我题为“暂亭”，意在不言中，而人自得之。
其与“大观园”、“万柳堂”之类者，适反笔出之。
有时一景“相看好处无一言”，必藉之以题辞，辞出而景生。
《红楼梦》“大观园试才题对额”一回（第十七回），描写大观园工程告竣，各处亭台楼阁要题对额，说;
“若大景致，若干亭榭，无字标题，任是花柳山水，也断不能生色。
”由此可见题辞是起“点景”之作用。
题辞必须流连光景，细心揣摩，谓之“寻景”。
清代人江弢叔有诗云：
“我要寻诗定是痴，诗来寻我却难辞。
今朝又被诗寻着，满眼溪山独去时。
”“寻景”达到这一境界，题辞才显神来之笔。
“池馆已随人意改，遗篇犹逐水东流，漫盈清泪上高楼。
”这是我前几年重到扬州，看到园林被破坏的情景，并怀念已故的梁思成、刘敦桢两前辈而写的几句词句，当时是有感触的。
今续为说园，亦有所感而发，但心境各异。
（选自《梓翁说园》，有删改）
10.选文先后从三个方面介绍“构园神理”，仿照示例，完成另外两个方面的概括。
示例：
建筑开窗之理
（1）____________
（2）___________
11.根据要求，回答问题。
（此句语言特点可谓“准确而不失典雅”，请作分析。
）
12.沈元禄记猗园谓：
”对作者于此处引用沈元禄言语的用意表述不妥的一项是（）
A．充分说明“我国古代造园，大都以建筑物为开路”的建园之理。
B．借助对偶的句式，突出园林设计时建筑为主，树石为辅的理念。
C．增加说明文的文学性和典雅性，与说明对象“园林”相得益彰。
D．利用双重否定句，肯定先凿池铺路，主体建筑紧随其后的做法。
13.结合文本和链接资料完成相关任务。
链接资料：
在溧水傅家边农业科技园内的山坳里有一片青砖黛瓦建筑群，那便是遇园，它毗邻美丽乡村山凹村。
遇园总占地面积约6.9万平方米，分两期建设，其中一期总面积约1.8万平方米，历时4年打造，目前基本建成。
遇园规模之大,乃江南园林之少有。
遇园呈“一溪穿村，城郭绕水”式水乡古村落布局，一潭碧水四周分布着古戏台、曾家大院、周邦彦纪念馆、寄梅亭、揽月楼等传统建筑，很好地将青山、溪水、人文典故融为一体。
（1）想象遇园得名原因，借助陆游的《游山西村》，补全小诗。
这个遇，
可能是故交好友的一次相逢，
在此地一别中，
诉说着落日不忍归般的难舍，
明日各奔天涯，
“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。
也可能是田园生活的一次体验，
①_______________，
描绘着山清水亦秀般的憧憬，
明日流连忘返
“②____________，____________”。
（2）根据《续说园》介绍的“构园之理”，就园林植物的栽培，给“遇园”提一些合理的建议:
______________。
三、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
14.对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）
A．陈康肃公尧咨善射
善：
擅长
B．公亦以此自矜
矜：
夸耀
C．尝射于家圃
尝：
尝试
D．康肃笑而遣之
遣：
打发
15.下列选项中对画波浪线的句子断句正确的是（）
乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿
A．乃取／一葫芦置于地以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿
B．乃取／一葫芦置于地／以钱覆其口徐以／杓酌油沥之／自钱孔入而钱不湿
C．乃取一葫芦置于地／以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿
D．乃取一葫芦／置于地／以钱覆其口徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿
16.下面本文的理解，不正确的一项是（）
A．本文揭示了“熟能生巧、艺无止境”的道理。
B．第一段写陈尧咨射箭的技术高超。
C．第二段写卖油翁酌油的本领过人。
D．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
17.将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
四、情景默写
18.古诗文默写填空。
（1）请写出连续两句描写春天的诗句：
___________，_____________。
（2）《观沧海》诗中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象：
日月之行，若出其中；
_______________，______________。
（3）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中揭示新旧更替的生活哲理的名句是：
__________________________，______________________。
（4）____________，____________，古道西风瘦马。
《天净沙•秋思》
（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
_____________，____________。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
五、诗歌鉴赏
19.阅读《天净沙·
秋思》小令，完成题目。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）张磊同学平时朗读基础不好，向你请教朗诵该小令的技巧。
请你给他一些建议。
______________________________________
（2）有人说“小桥流水人家”这一句与全诗的感情基调不符，谈谈你的理解。
六、名著阅读
20.走近名著。
（4分）
（1）
（填作品名）是鲁迅唯一本散文集，本书追忆了那些难以忘怀的人和事，其中表达了在得到自己渴求已久的《山海经》时，对家中保姆
深深的感激和思念之情。
（2）冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。
蚂蚁对蝉说：
“你为什么不在夏天储存点粮食呢?
”蝉回答说：
“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫．”蚂蚁笑着说：
“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧。
这个小故事出自《伊索寓言》，采用
手法，讽刺
，对人们有一定教育意义。
七、综合性学习
21.综合性学习
近期央视举办的第三季《中国诗词大会》吸引了亿万观众，再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。
（1）
【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的月亮情结。
下面写月亮的诗句表达了什么样的文化内涵？
月出照关山，秋风人未还。
清光无远近，乡泪半书间。
——戴叔伦《关山月》
内涵：
________________________________________________________
（2）
【活动二】潘集某中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？
A．你积累古诗词的原因是什么？
答：
为了应付考试。
B．你背诵积累古诗词的效果怎样？
会背但不知道它的意思。
C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？
在老师提醒下积累。
D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？
理解题意。
E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？
老师要求。
结论：
__________________________________________________________________________
八、作文
22.写作
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题写一篇不少于600字的作文，文体不限，文中不得出现考生的真实人名及校名。
参考答案
1、
2、
3、
4、答案：
略
升级会员 