老闸幼儿园区域活动记录表Word文件下载.docx

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星期五

语言区“看看我有多能干”

太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表

班级：

中班第11周

主题名称：

小鬼显身手

日期：

2013.5.6星期一

执教者：

活动内容：

重点领域：

科学

活动目标：

1.在感知空气流动形成风的基础上，能应用制造的风，让风车转起来。

1.2.通过动手操作和观察记录，知道风车转动的速度与风大小有关。

活动反思：

活动中发现

活动准备：

1.自制风车每人一个。

2.提供扇子、吹风机、电风扇。

3.幼儿人手一份记录表、与幼儿相同的大记录表笔。

活动过程：

一、出示风车，探索怎样使风车转得快。

1．让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

（1）今天老师带来了一样东西，看看是什么？

（是我们自己制作的风车）

（2）你们知道风车怎样才能转动起来？

（有风）

2.出示大记录表格：

看看表格上分别画了什么？

表示什么意思？

（包括介绍材料、猜一猜？

、试一试笑脸、最快五角星）

3.幼儿猜想记录，教师指导幼儿记录

（1）请你猜猜哪几种方法能让风车转动起来，在“猜一猜？

”后面对应的格子里打上“√”

（2）幼儿记录，教师巡回指导。

4.小结：

用哪种工具能让风车转动起来？

（根据幼儿的猜想及小记录单情况在大记录表上汇总打“√”）

二、论证自己猜想的结果，实验记录。

1.幼儿轮流操作逐个使用表格中的工具让风车转动起来

2.根据操作进行相应记录

刚才你用了什么工具使风车转动起来了，就在对应的笑脸后面打上“√”

3.组织交流实验结果

（1）用什么工具你的风车转动起来了？

（2）根据幼儿的讲述教师在大记录表笑脸后打“√”

4.比比谁的风车转得快

（1）用哪种方法风车转得最快？

（2）相同的工具怎样才能使风车转得更快？

5.小结：

每个人都有更好的方法使风车转得很快，我们可以在区域活动中进行比赛，并进行记录，转得快的给她画上五角星。

三、延伸活动。

区域活动中继续探索“风车转转转”。

工具

？

猜一猜

试一试

谁最快

唐艳琴

学做消防员

健康

1.能快速地完成一系列动作，感知敏捷行动的必要性。

2.体验与同伴合作游戏的快乐。

1.场地布置：

用粉笔画好出发线盒起火点，在场地中间放四张“桌子”，每张桌子上放置与该组幼儿人数相同的“消防服”，以及20厘米长的红绳若干条；

在接近起火点的地面上方四条“水龙”（长绳）；

起火点处放四个呼啦圈，圈内放一些红色的皱纸“燃烧的火焰”

2.将报纸对折剪成“消防服”，数量为幼儿人数的一半（如建构P251图）

一、消防员集合。

1.幼儿跟随教师模仿消防员的动作，作热身准备。

（1）消防员立正列队：

合着“一、二、一”的节奏，幼儿列队踏步走，听到教师的“立正”口令后迅速并脚站立，重复几次。

（2）消防员跑步：

幼儿排成一纵队，跟随教师绕着游戏场地跑1～2圈。

2.引导幼儿讨论：

消防员街道报警电话后，他们要做哪些事情？

3.与幼儿共同回忆参观消防队时的经验.

消防员要在最短的时间内，用最快的速度穿衣戴帽，系上皮带，然后赶到火灾现场，将水龙头连接起来灭火。

4.消防员的动作必须快速、敏捷，队员之间还要互相协作，才能及时将火扑灭，救出被困的人。

今天，我们也来当消防员。

有一个地方着火了，我们要赶紧去灭火救人。

二、快速的灭火行动。

1.幼儿分组。

将幼儿按人数分成两组，一半幼儿扮演消防员，在出发线上站成四队（每对约3～4）；

另一半幼儿先在一旁观察、休息。

2.教师讲述并示范“灭火”的过程。

每组第一名幼儿听口令出发，先跑到场地中间的桌子处，迅速穿上“消防服”，然后跑到“水龙”旁，抓起“水龙”的一头，表示已到位。

此时，第二名幼儿出发，同样也要先去穿“消防服”，再到桌上拿一条红绳跑到“水龙”处，站在第一名幼儿身后并将红绳在“水龙”上打结，表示“接上水龙”。

到位后，第3名幼儿出发，直到该组队员全部到达“水龙”处，并都将红绳固定在“水龙”上。

这时他们就可以一起手持“水龙”对准“燃烧的火焰”做灭火动作了。

3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿动作要快，同组的队员要互相合作。

4.交换另一半幼儿进行游戏。

三、紧急救人。

1.教师做接听电话的动作，告诉幼儿：

刚接到紧急呼救，有人被困在火灾现场，要赶快派消防员灭火救人。

2.一半幼儿扮演被困火灾现场的人，分散站在起火点的区域中，面向“消防队员”。

另一半幼儿扮演消防员，站成四队“灭火”，最后每个消防员扶着一个被困的幼儿回到起点。

先完成所有动作的组为“最英勇的消防队”。

3.根据幼儿的兴趣和活动量，进行1～2次游戏。

2013.5.7星期二

做个好吃的汉堡包

1.比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表示比较结果。

2.按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。

1.幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》，水彩笔。

2.各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐，1～6数字卡片。

3.自制厚薄不一的“汉堡包”6个。

一、选出汉堡王。

1.出示不同厚度的汉堡包。

汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡王。

2.比较厚薄。

（1）选出两张汉堡图片，比比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。

在厚的汉堡下面对应放上数字1，在薄的汉堡下面对应放上数字2.

（2）增加一个汉堡，比比三个汉堡的厚薄。

根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序。

（3）每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。

方法同上。

3.学习按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。

（1）按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1～6的数字卡片进行对应。

（2）按从薄到厚的顺序给6个汉堡排队，分别放上6～1的数字卡片进行对应。

刚才我们学习了比较物体的厚与薄，并学会了按厚薄的顺序给汉堡包排队。

二、做“汉堡”。

1.幼儿分组，每人选择“3～5”个瓶盖叠“汉堡”。

今天，老师为小朋友准备了许多小汉堡（瓶盖），现在请小朋友选3～5个瓶盖叠“汉堡”。

2.请一组幼儿将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚。

3.请一组幼儿将“汉堡”按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列起来。

三、不同的汉堡包

1.出示幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》，引导幼儿比较6个汉堡包的厚薄，按从厚道薄的顺序在括号内贴上1～6的数字贴纸，并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色。

2.幼儿两两组合，互相检查“汉堡”的排列顺序是否正确。

3.交流、验证幼儿的操作结果。

太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园游戏活动备课表

音乐游戏“看晒场”

1.能根据音乐变换相应地随节奏变换动作。

2.体验游戏的快乐。

1.《看晒场》音乐。

2.小鸡、小鸭、小鸟等头饰。

活动玩法：

一、谈话，导入。

农民伯伯种的水稻可以收割了，收来的水稻要拿到晒场上去晒，哪些小动物会来偷吃粮食呢？

我们该怎么办呢？

二、讲解示范游戏。

小朋友围坐成圆圈，圈内表示晒场，请2～3名幼儿做看晒场人。

其余小朋友戴上头饰做小动物来偷吃粮食。

游戏开始，小动物们随音乐做各自的动作。

看晒场者口发“嘘嘘”声，并两手左右张开作驱逐状。

第二段最后两小节音乐结束后，看晒场者才能开始捉小动物，被捉的幼儿回座位，不再继续游戏。

音乐重新开始，游戏继续进行，直到捉完为止。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

1.要求看晒场幼儿专心、认真。

2.小动物动作要合拍，并进行变换。

3.捉小动物时动作要敏捷。

比比谁捉的小动物多。

四、小结游戏情况。

2013.5.8星期三

快乐的阿嘟

语言

1.理解故事含义，感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2.学说故事中的角色对话，体会工作者的快乐。

1.故事《小火车头阿嘟》、火车头阿嘟图片。

2.挂图21号。

一、出示火车头阿嘟图片，谈话导入课题。

1.认识阿嘟。

（1）教师出示故事角色——火车头阿嘟图片，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：

嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！

你们好！

（2）虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

2.感受阿嘟热爱工作的快乐情绪。

教师操作角色形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑地唱《快乐工作歌》：

嘟突，嘟突，阿嘟我来了；

嘟突，嘟突，阿嘟我去了；

嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！

二、欣赏故事，理解故事含义。

1.完整欣赏故事《小火车头阿嘟》一遍。

2.提问：

（1）阿嘟在修理厂的工作是什么？

他喜欢他的工作吗？

你从哪里看出来他喜欢他的工作？

（2）漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？

（3）最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？

当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

三、学说故事中的角色对话。

1.再次欣赏故事一遍。

2.提问并引导幼儿以集体、小组、个别的形式学说角色间的对话。

（1）啊嘟总是一边工作一边唱着《快乐的工作歌》：

他是怎么唱得？

（引导幼儿学说）

（2）有一天，一个漂亮的火车头来到修理厂修理，啊嘟赶快过去帮忙，可漂亮的火车头对啊嘟怎么说？

（引导个别小组幼儿学说）

（3）漂亮的火车头用尽力气都没有跳上铁轨，他对大火车头怎么喊的？

（4）大火车头是怎么回答漂亮的火车头的？

（5）这时漂亮的火车头心里是什么感觉？

他对啊都怎么喊？

啊嘟怎么做的？

（6）阿嘟帮助了漂亮的火车头，他对啊嘟说了些什么？

啊嘟怎么回答他的？

三、工作者是快乐的，感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

1.你喜欢小火车头阿嘟吗？

为什么呢？

2.一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。

就象阿嘟那样，他永远快乐。

3.老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

小小按摩师

艺术

1.感受乐曲的节奏，能用不同的按摩动作表现自己的音乐感受。

2.与同伴合作，表现音乐。

3.体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。

1.音乐磁带或CD。

2.按摩动作图谱。

一、辛苦的人想按摩。

1.提出愿望，导入。

教师以全身酸痛的表情和动作，表现出请人按摩的愿望：

工作辛苦的人，腰痛腿酸背也疼，脸上胀乎乎。

这时候，很想请人给自己按摩。

2.学习按摩动作。

（1）按摩的动作是怎么样的呢？

（2）引导幼儿大胆表现捏脸、甩手、敲背、捶腿等动作，并提炼出适合音乐表现的动作。

二、音乐里的按摩师。

1.熟悉歌曲节奏。

（1）有一首乐曲把按摩师的动作演奏出来了，我们一起来听一听。

听的时候，想一想音乐里有哪些动作，再用自己的动作表现出来。

（2）随着音乐，教师和幼儿自由地表现按摩动作。

3.教师总结：

我们刚才做的按摩都有哪些动作？

（捏脸、甩手、敲背、捶腿）教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

4.想一想，被按摩的人会有什么感觉？

（很舒服）按摩师看到被按摩的人很舒服，心里会感到自豪、快乐吗？

5.看图谱，分段随乐句做按摩动作。

（1）现在我们将按摩动作合上音乐，再来听一听。

（2）为乐句匹配相应的按摩动作，分别是捏脸、甩手、敲背、捶腿。

三、游戏：

我是小小按摩师。

1.教师边示范边交代要求：

现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。

教师扮按摩师，配班教师扮“辛苦的人”，进行按摩演示。

2.幼儿两两合作游戏。

（1）请个别能力强的幼儿当按摩师，教师当“辛苦的人。

（2）请一半幼儿当按摩师，一半幼儿当“辛苦的人”，进行按摩练习。

（3）引导幼儿问一问“辛苦的人”，是否感到舒服，有何建议。

（4）幼儿互换角色进行按摩，重点表现按摩师和“辛苦的人”的感受与表情。

按摩师先是同情、关切，继而快乐、自豪；

“辛苦的人”先是酸痛难受的痛苦表情，继而是舒服惬意的表情。

3.小结。

2013.5.9星期四

我是建筑师

1．以描画积木外形的方式“建造”房屋。

2．能添画门、窗等，表现房子的基本结构。

1.幼儿活动材料《美术》第11页，《我是建筑师》。

2.幼儿有用积木搭建房屋的经验。

3.每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干

4.记号笔、油画棒、照相机等。

一、用积木造房屋。

1.请幼儿用桌上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。

2.幼儿相互欣赏同伴的创作。

教师用相机将幼儿作品拍下来。

（1）引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎样搭的？

用了哪些积木？

（2）幼儿描述积木的颜色、形状。

3.总结：

刚才小朋友用三角形、正方形、长方形、半圆形等不同形状的积木搭建了各种各样不同造型的房子，真漂亮！

二、在纸上造房屋。

1.激发兴趣：

今天，我们还要用积木在画纸上造房子。

2.教师边讲解边示范。

（1）示范造房子的墙：

可以把纸的最下面当成地基，选一块积木当墙，把“墙”造在地基上。

一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。

如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。

（2）教师示范造房子的顶：

屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。

（3）给“造”好的房子设计（画出）门、窗，用漂亮的颜色装扮（涂色）。

三、我是建筑师。

1.交代要求：

现在请小朋友也来试一试吧！

注意要按从上到下的顺序造房子。

水彩笔描画的时候一只手要紧紧按住积木，一层一层要靠紧，屋檐要把墙的两边都盖住。

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》第11页《我是建筑师》上，选用不同形状和大小的积木边搭建边描画，表现高低不同、色彩不一的各种房屋。

注意屋顶、门、窗、墙的结构关系。

（2）提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。

（3）启发已描画好房屋的幼儿涂色。

四、逛逛房博会。

1.将幼儿的作品布置成房博会。

2.引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。

娱乐游戏“嘴巴手指不一样”

2013.5.9星期五

1.感受手口动作不一致带来的有趣和快乐。

2.能根据数字口令做出手口不一致的动作。

1.1～9数字卡片每组一套。

2.幼儿围坐成半圆。

一、介绍游戏名称。

今天我们要玩一个游戏，游戏的名称叫“嘴巴手指不一样”。

二、幼儿游戏，教师巡回指导。

1.介绍游戏规则与玩法。

小朋友听到口令开始后一边拍手一边说“嘴巴手指不一样呀！

”老师在小朋友讲完后会任意说一个数字，如“3”，小朋友要一边说“3”一边用手做其他数字的动作，嘴巴里说的数字要与手指表示的数字不一样。

2.师幼互动游戏。

重点引导小朋友“说的”和“做的”要不一样，如果“说的”和“做的”一样要按照大家协商的办法接受惩罚。

三．小结。

表扬反应敏捷的幼儿。

别生气

1.知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2.学会排解不良情绪的一些方法。

轻音乐、课件。

一、出示表情图片，导入活动。

1.出示表情图片，说说喜欢的表情。

看老师带来了什么？

你喜欢什么样的表情？

不喜欢什么样的表情？

为什么？

2.说说情绪对身体健康的影响。

高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。

好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？

3.引出故事。

小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

二、欣赏故事，知道不良情绪的危害。

1.教师讲述故事的第1～4段并提问。

（1）小狐狸有个什么坏毛病？

结果怎么了？

（2）小结：

小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？

原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。

就这样，小狐狸一下子病倒了。

（3）引出下一段故事。

小狐狸爱生气，结果气坏了身体，是谁教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

2.教师讲述故事的第5～7段并提问。

（1）是谁教给小狐狸治病的方法？

牛伯伯医生教给小狐狸什么方法？

（2）小狐狸为什么又生气了？

（唱歌比赛没有得到奖，漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了）她是怎样让自己高兴起来的？

（3）现在你们知道牛伯伯教给小狐狸的方法是什么了吗？

（4）小结：

生气时通过画画、听音乐都可以是自己高兴起来。

三、学会排解不良情绪的一些方法。

1.迁移讲述经验，说说怎样排解不良情绪。

小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？

2.教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…

3.教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。

四、活动延伸。

1.结合区域活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。

2.日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

附：

故事《爱生气的小狐狸》

小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。

可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。

有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。

第二天，小狐狸来到幼儿园。

咦！

小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！

她就对小花狗说：

小花狗，把你的汽车借我玩，好吗？

小花狗说：

我刚玩，一会儿再借给你。

小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。

就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？

狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。

牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：

小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。

狐狸妈妈不解地问：

这孩子身体里哪来这么多气呀？

牛医生轻轻地问小狐狸说：

小朋友，你平时喜欢生气吗？

小狐狸点点头。

牛医生说：

原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！

还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。

小狐狸急忙问：

那我的病还能好吗？

能，只要你按我说的去做，就一定能好。

接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了。

过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：

森林动物园将在“六一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。

小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。

妈妈说：

孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！

小狐狸说：

没关系的。

妈妈只好答应了。

“六一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。

比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。

妈妈连忙说：

爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？

回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。

画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。

第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：

对不起！

没关系！

可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。

她打开VCD，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。

听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。

就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：

红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。

老闸幼儿园角色游戏观察记录表

班级

中班

教师

唐艳琴

主题

名称

预设

游戏主题

娃娃家、点心店、超市、银行、小菜场、理发店、医院等

观察

重点

周一重点引导幼儿尝试借助一些自制的“糕点”丰富点心店的情节。

周三重点指导幼儿如何正确使用各行各业的服饰、道具并尝试发展游戏情节；

周五重点指导小舞台演员如何正确利用道具服饰演不同职业的人。

周次

观察指导

分析措施

2013.5.6