三年级上册思品计划进度文档格式.docx

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6、在一定范围内的生物必须和平共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。

本单元科学发展的具体目标。

它包括：

1观察，2提出问题，3预测，4制定计划，5实验操作。

本单元的教学难点：

包括：

对比实验（1、2、3课），制作生态瓶（第6课）

对比实验的处理：

确定一个研究条件。

在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。

设置实验组与对照组。

注意收集实验证据，用事实来说话。

制作生态瓶的处理：

重视建造生态瓶的准备工作。

讨论建造方案要详细，为操作做准备。

严格按照制定的方案进行操作。

注意持续的观察活动，收集实验证据。

第二单元 

光，本单元首先引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中应用；

接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

本单元的科学探究包括：

1、探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，寻找影子变化规律。

2、观察记录一天中午体影子的变化，对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。

3、理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进行操作。

通过对比实验探究：

光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。

4、能准确地记录实验、观察中的数据，并根据要求绘制出柱状图或折线图。

5、运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、太阳能热水器。

本单元的情感态度价值观包括：

1、自然事物之间的变化是有联系的，变化是有规律的。

人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。

科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

2、事物都有利有弊，科学技术也一样。

人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。

第三单元 

地球表面以及变化，本单元教学内容包括两个部分：

一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及其特点；

二是地形地貌变化及发生原因。

让学生知道地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪的自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

本单元中的科学概念包括：

1、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，并知道这些地形的大致特点。

2、认识到地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。

3、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。

有的变化是在缓慢的过程中进行，有的改变却是一个比较迅猛的过程。

4、由于受水、大气、气温，或动植物的作用使岩石破碎，这种现象叫风化。

5、风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

6、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、以及腐殖质、水和空气等。

7、土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。

8、流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。

9、人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。

10、土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。

本单元的科学探究活动包括：

1、用一定的词汇简单描述常见地形的特点。

2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如山脉、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。

3、通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。

4、按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。

5、对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。

6、用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

7、对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

本单元的情感、态度、价值观的目标包括：

1、地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

2、培养对土壤的感情。

认识到土壤对生命，以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要性。

3、风化、侵蚀、沉积、火山、地震等自然现象带给人类的不仅仅是灾害，也有有利于人类的一面。

4、人类活动也会影响地球表面的地形，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害。

第四单元 

运动与力，本单元内容可分为四个部分。

1、了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。

2、学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。

3、认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。

4、动手实践，设计和制作一个小车。

本单元的单元结构。

1、本单元的概念沿着“运动和力”这条线发展。

活动以探究车的运动为主要载体，对力的研究相伴相随贯穿始终。

2、与常见运动关系最为密切的力就是重力和摩擦力了，所以本单元重点研究了重力和摩擦力。

本单元探究活动分为四个部分：

第一部分（1－3课）分别用重力、弹力、反冲力作动力使小车运动起来，探究动力的大小与小车运动的关系。

第二部分（第4课）学习测量力的大小，认识力的单位“牛”，为研究摩擦力大小做好技能上的准备。

第三部分（5－7课）认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。

第四部分（第8课）运用所学知识设计和制作一个小车。

本册教学总目标

《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。

通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。

五年级的科学进入课程实验的新阶段。

与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

所以本册教材的教学目标为：

1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

新课标第一网

2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。

3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。

4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。

班级学情分析及提高措施

三年级有学生课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

1、全面准确地把握课程目标。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。

3、综合组织多种活动。

4、引导学生去进行角色转换。

2013至2014学年第一学期教学进度计划

三年级1班科目科学任课教师汪笑

单元

章节

总

课

时

教

学

间

教学

内容

目标

重点与难点

教具

准备

备

注

一单元

8

9月6至10月10日

1.种子发芽实验

（一）

2.种子发芽实验

（二）

3.观察绿豆芽的生长

4.蚯蚓的选择

5.食物链和食物网

6.做一个生态瓶7.改变生态瓶

8.维护生态平衡

1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；

2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。

3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。

1.学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

2.能根据要求设计出自己的实验计划。

照片

多媒体

二单元

10月11至11月7日

1.光和影

2.阳光下的影子

3.光是怎样传播的

4.光的反射

5.光与热

6.怎样得到更多的光和热

7.做个太阳能热水器

8.评价我们的太阳能热水器

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长

探究影子的特点

卡片

资料

三单元

11月8至12月6日

1.地球表面的地形

2.地球内部运动引起的地形变化

3.坚硬的岩石会改变模样吗

4.土壤中有什么

5.雨水对土地的侵蚀

6.什么样的土地容易被侵蚀

7.河流对土地的作用

8.减少对土地的侵蚀

科学概念：

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

1.知道典型地形地貌的特点。

2.从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

四单元

12月7日至1月3日

1.我们的小缆车2.用橡皮筋作动力

3.像火箭那样驱动小车

4.测量力的大小5.运动与摩擦力6.滑动与滚动

7.运动与设计8.设计制作小赛车

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。

用实验数据验证推测。

做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

数据的整理和解释

研究小车的反冲运动。

对小车反冲运动的解释。

使用弹簧测力计测量力的大小

教师教学工作手册

科目：

科学

任课教师：

汪笑

年级班次：

五年级1、2、3班

时间：

2013年9月