教师专业成长学习心得体会Word格式.docx
《教师专业成长学习心得体会Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业成长学习心得体会Word格式.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
在这种愉悦的阅读中，使我更加认识并相信：
教育智慧来源于教师对教育教学实践的深刻省察，来源于教师不懈的探索，来源于教师对经验的理性评判。
我相信，实践于教育教学第一线的我们阅读《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》，会给予我们更深的体会，让我们明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。
《教师专业成长》学习心得体会
（二）
9月25日
教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过对自己专业的学习，我有了进一步的认识。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。
在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。
很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
《教师专业成长》心得体会（三）
月日
今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。
每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；
还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。
我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。
我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。
不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。
我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
《教师专业成长》心得体会（四）
在课程改革日益深化的今天，变革教师、引领教师向新的专业方向发展，形成教师独特教育智慧已经成为众多理论和实践工作这关注的焦点。
如何实现教师专业发展？
怎样才能从做合格教师成长为优秀教师？
《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》一书给了我们很好的答案。
《教师专业成长的途径》一书通过案例向我们展示了这些教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。
通过对本书的阅读，使我有所觉悟，心中燃起了自己也想做为一个优秀教师的念头，在他们精彩演绎的每件感人事迹里，使我感受到：
我也需要不断的提高自身素质和能力，做什么事都尽量做到计划每一天！
新鲜每一天！
思考每一天！
收获每一天！
快乐每一天！
在平时的教学工作中，树立不断自我反思的意识和自我调整的能力，多向有经验的老师学习，不断地提升的同时也需要有一颗平常心。
有这么一句话一直在我的脑海里盘旋：
“教师的自信心来源与深厚的文化底蕴和高超的教育智慧，无怨无悔的教育追求。
”这是杨老师送给我们教师的一句话，是啊！
当好一名成功的教师可真的不容易，需要教师自身具备有较强的综合素养，有敢于教育和继续深造的勇气。
我思考着他的话语，尝试摸索一套属于我自己发展的途径，让我可以更好地成长。
首先是对自己的要求：
我觉得作为老师本身应具备高尚的人格魅力，丰富的知识水平，敢于给自己做总结，写反思。
一、在反思中提高。
有人说教师是受经验左右的行业，从事教育久了，容易为以往的经验羁绊。
这句话虽有些偏颇，但也并不是毫无道理。
我们小学教师传递的许多知识是过去知识，不是时新的学问，如果缺乏自我反思的意识和自我促进的能力，一不小心就有可能陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。
很多优秀教师的成长与自己经常性、系统性的反思分不开的。
魏智渊、朱国红、贺杰等他（她）们大多是九十年代参加工作的青年教师，但是他（她）们在各自的教学岗位上都取得了杰出的成绩。
朱国红，山东济南市市中区教研员，34岁的她，多次获市区教学评比一等奖，20多篇论文省市评比一等奖，多篇论文全国评比一二等奖。
可是，你知道吗？
刚登上讲台的她，差点被家长轰下台。
但是，在挫折面前，她没有气馁，不轻言放弃，她把自己在教育教学中发生的事和体会坚持写下来，在“教育在线论坛”中积极与全国各地的教育同行交流。
她后来回忆说，自己在网上交流的过程就是反思的过程，也是成长的过程。
在论坛中，她走进了苏霍姆林斯基，认识了陶行知，了解了朱永新和李镇西，写出了几百万字的教育随笔和札记。
二、在研究中成长。
教师不单单是一名教者，在信息化、知识化、学习化的冲击下，今天的教育教学变得复杂多样。
我们教师也发现自己正处于多种矛盾之中，如何处理教学中遇到的新问题，如何解决教育中的难题？
无数杰出教师的成长经历告诉我们，只有将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动都作为思考的对象，在问题的寻找与问题的答案索解中认识自己的生命价值，重新认识教学的趋向和实施方式。
史长青，76年出生，先后在《中国教育报》、《中国教师报》、《教师博览》上发表文章22篇，多次在江苏省、徐州市上公开课，受到好评。
他在回忆自己成长过程时提到：
在网络的交流与碰撞中，他发现教育的表达可以是多姿多彩的，他找到自己的行走方式——用思想行走。
在网络倾诉的过程中他找到自己的差距，同时也开始对教育对课堂“从来就是这样的”程式产生了疑惑和叛逆。
面对产生的“疑惑”他开始有目的地阅读一些书籍，开始研究、反思、写作，在不断总结中将教育烙上自己的个性。
我认为除了在教育工作上认真之外，还得做好今天的自己，在平淡而苦味中品味快乐。
既然选择了教师这个职业，那就勇敢地迎接这个挑战吧。
我们快乐着学生的快乐，忧愁着学生的忧愁。
用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生。
《教师专业成长》心得体会（五）
通过对本书的阅读和两位老师的精彩演讲，使我有所觉悟，心中燃起了自己也想做为一个优秀教师的念头，在他们精彩演绎的每件感人事迹里，使我感受到：
在这次的报告会上有这么一句话一直在我的脑海里盘旋：
”这是杨老师送给我们新教师的一句话，是啊！
我思考着他的话语，尝试摸索一套属于我自己发展的途径，让我可以更好地成长：
初为人师，无论是处事，教学，知识的运用对我们来说都是比较薄弱的，我们的想法很多，有利于创新，但由于经验的不足，使得自己在某些问题上总是处处碰壁，并不是我们没能力去做好，我觉得最大的原因应该取决于我们本身的经验不足，在这点上我们要不耻下问，谦虚地向前辈们学习，通过课余时间的读书，通过网络上的学习或多途径的获取知识来给自己充电，提高自己的文化水平和教学技能等。
通过坚持写教育随笔，加强教育反思，总结教育问题，及时发现自己的不足并作出努力，提高自己。
今天成功了，是怎么做的，有什么新的体会；
今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；
今天遇到了什么挫折，有什么感受；
今天读了什么书，有什么感悟。
具体到课堂教学，上好每个课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，等等。
其次是从点滴出发，树立教师威信，在每个学生面前做到公正、公平。
与学生之间创设一种民主、平等、和谐的班级气氛。
从教师成长的角度来看，教师对学生态度和蔼，作风民主，不摆架子，对所有学生平等相待，且重视学生的创造思维，尊重学生的正确意见，是最有利于师生沟通的顺利完成，也是最有利于学生的全面发展。
善待学生，倾听他们的心声，利用教师智慧来引导他们。
通过了解学生在想什么，对学生要表现出一致的关心，处理好与学生之间的关系、做个幽默而又令学生敬畏的老师。
不要轻视那些看似不起眼的学生，哪怕你认为是一无是处的学生。
关心他们，了解他们，发掘学生的闪光点，发挥他们的优势、特长，增强他们的自信心，与他们产生心理共容，再逐渐指出其不足，帮助其改进自己，与后进生交朋友，甚至与他们打成一片也是一种有效的方法。
不过，作为缺乏经验的新班主任来说，反而应该保持一段距离，保留一点威严，不要与后进生靠得太近，因为这样很容易被其看出你管理的“稚嫩”而没大没小，甚至称兄道弟，就更难教育了。
我就有过类似这样的惨剧。
所以体会特别深，除此之外，其实，在你辅导一个学生的不足的时候，也是一个学习的过程，也是在助人的过程。
信任往往是建立在帮助学生的基础上，作为一个新教师，我从中意识到自己的每一个行为都会影响学生，都会成为学生模仿的对象。
在处理与学生的关系时，我学着控制自己的情绪，对学生设身处地，从不用压制方法来管理学生，而要用一种亲切感来对待学生。
只有这样，我的工作才能取得成功。
综上所述，除了在教育工作上认真之外，还得做好今天的自己，在平淡而苦味中品味快乐。
读《教师专业成长的途径》心得体会（六）
《教师专业成长的途径》通过向我们介绍30位优秀教师的案例，让我们知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。
读完了这本书，也让我有所觉悟，在他们感人的事迹里，让我感受到：
我要成为一名优秀的教师，也需要不断地提高自身素质和能力。
尽管在教学一年半的时间里，我也是在尽量做到计划每一天，思考每一天，但他们的案例让我感受到自己这一年半的思考是那么得不够。
魏智渊，成都盐道街道中学外语学校教师，他由一路狂奔，一路痴迷，一路沉思，最终通过网络，不断提高自身素质，他的生命观对我的触动很大，他对教育是如此的执着，他坚信对命运的过早抱怨或者说诅咒其实是衰老的表征，真正的强者是不抱怨的，命运把他扔到天空，他就做鹰；
把他扔到草原，他就做狼；
把他扔到山林，他就做虎；
把他扔到大海，他就做鲨。
朱国红，一个差点被家长哄下台的山东济南市教研室教研员，多次获市、区级教学评比一等奖，她的教育专著《没有孩子是差生》一书由人民出版社出版，全国热销，在这么多荣誉包围的她的背后，可有谁又知道，她曾经因为管理不好班级差点被家长哄下台？
可她并没有因此放弃，她努力着，因为她相信付出了总会有回报。
贺杰，一个行走在教育的边缘上的一个教师，最终通过自己的努力，终于对自己的爸爸妈妈说了一声：
“爸爸，妈妈，儿子再也不用流浪了！
”原先的他只是在学校代课，而每年的转正教师名额有限，迟迟轮不到他，面对物质分配不能满足他的需要，他在心里想着：
“我能一辈子代课吗？
不能，绝对不能！
”正因为他的这种坚持，他闯出了自己的一片天地。
这样的案例在这本书中还有很多，读完后，总会有一种莫名的感动。
感动是因为他们在反思中提高。
有人说教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人往往容易以以往的经验所羁绊，其实这也是有一定的道理，正因如此，我们需要不断去反思，不断去自我表现调整，绝不能用昨天的知识教今天的学生，去让他面对明天的未来。
在这书中很多教师通过网络，表达自己的想法，又通过网络，倾听别人对教学的其他的看法，他们畅所欲言，让自己的思想得到了升华。
感动是因为他们在锤炼中升华。
社会转型时期的到来，全球化、信息化、数字化、城市化、学习化的冲击，已是现今的教育教学变得复杂多样，教师们也猛然发现自己总会感到心理上的焦虑、思想上的困惑、能力上的恐慌，但面对这些，书中的30位优秀教师告诉了我们，怎样去克服困难，寻找解决的方法，他们都把这种困难当成了一种锤炼，在挫折中吸取教训，在成功中积累经验，在反复的自我表现锤炼中增进解决为题的勇气和能力。
感动是因为他们在探索中进步。
读完这本书，不得不佩服他们的精神，尤其是探索精神，在日常的教学工作中，总会有这样那样的问题，这是十分正常的事情，关键则是在于教师能否在自己的工作中迈出探索的步伐，优秀教师之所以会优秀，很重要的一个原因那就是他们大胆探索，锐意进取。
我必须每年落一些叶子，我必须不断地脱一些皮，我必须每年生长一些新东西，日日夜也，我都渴求着血液的更替。
我不知道我什么时候可以休止，因为我自己并不属于我自己。
教师如果达到了这一境界，那我想肯定令人赞叹的。
天道酬勤——读《教师专业成长的途径》（七）
很庆幸假前借阅图书时，选择了《教师专业成长的途径》。
那土黄的封面泛出的淡淡墨香，宛如午后宁静的心灵，喝了一杯咖啡，亢奋不已。
看着30位优秀教师的自述性的启迪心智的成长文字，心潮翻滚，心里由衷的感叹：
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
高尔基曾经说过，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼迫它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
为了不让自己偷懒，我坚持洗冷水澡，坚持记日记，甚至在日记本的每一页上都写上“今天你做到了吗？
几个字，如果没有做到，就自己打自己一个耳光。
透过魏智渊的那短短的一番话，犹如一声惊雷敲打在我的心底，我彻底地被惊讶和感动了。
从简陋的村小——初中——成都盐外道高中，十多年的教学生涯，求知生涯，让他渐渐明白——或许人生就是一场漫长的加时赛，需要不断的超越。
昨天的成绩不能代替今天的努力。
魏智渊就是这样的不断地超越，不断地捶打，不断地把自己打回原形，不断地重新开始，实现了自己的人生价值，而教育成了一件从容不迫的事。
“水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃成灵光。
”读这样的文字，其实就是一次荡水、击石的美好经历。
许多时候，我们常常感慨命运的不公，机会不会垂青于一个懈怠之人。
读着《教师博览》上陈老师谦逊的自我描述，“XX市首批名师、XX省中青年骨干教师”等荣誉，再一次体会了泰戈尔曾说过的那一句话：
“人生不售回程票，一旦动身，绝不能返回。
”陈老师把诗意和希望播撒在学生心中，同时用一张张追求和奋发的人生的票根，打造了一张鲜亮的教育者名片。
孔子说：
先难而后获，可谓仁矣。
曾经在《新风教育》上读过荣辉的《我的一九九六》，感慨世道的炎凉和丑陋，再次读到他初上岗时的磨难。
他写道：
饭，还是得自己吃；
路，还是得自己走；
泪，还是得自己控制住，别流下来。
于是，从那一刻起，我便立誓要做到最好。
一个立誓，到底让荣辉付出过多少的心血和汗水，那不得而知。
投之以李，报之以桃，读过荣辉的“夕会故事”的人，没有一个不被他的勤奋和执著感动。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
先人的一番话，在我们的耳边回荡，可是，有多少人在这样的“苦”“劳”中迎面而上呢！
战胜自己，自强不息，生命之火炬熊熊，历练和磨难才会成为一种宝贵的财富。
人也因此而不断成长！
《教师专业成长》心得体会（八）
月日
我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。
慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：
在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。
每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。
围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。
每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。
叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。
整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。
巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：
尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。
我们整个部落的人都坚信：
你一定具备改过向善的信心与能力。
在我们的教育工作中不也是这样吗？
对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。
可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。
最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？
可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?
巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。
用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;
而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。
《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：
赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。
我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。
《教师专业成长》心得体会（九）
读着《教师专业成长的途径》，感觉受益匪浅，特别是对“教师应该具备哪些教学智慧”这一讲有着深刻感触。
老师对学生的影响是深刻的。
有的时候甚至可以与父母的影响力相提并论。
学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。
所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。
作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。
就如刘教授所讲，教师应该有人格魅力，也就是教师要有美好的内在形象。
如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认
升级会员 