心理学概论文档格式.docx
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著名论点是：
“整体大于部分之和”。
重视心理实验，强调心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
4.现场实验
（现场实验即自然实验。
指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
5.调查法
（调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
6.人本主义心理学
（20世纪中期，在美国出现的一个心理学流派。
其主要代表人物有马斯洛和罗杰斯。
人本主义注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同。
人的行为主要受自我意识的支配，强调人的社会性特点。
7.认知
（认知是指在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。
8.口语报告法
（认知心理学家在研究推理、问题解决等复杂认知过程时采取的一种研究方法。
口语报告法也称“大声想”，即经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时，大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析。
9.自变量
（即实验者控制的刺激条件或实验条件。
10.控制变量
（实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。
为了避免这些变量对实验结果产生影响，需要设法予以控制。
二、单选题
10.00）
11.哪一个学派注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同?
∙A．精神分析心理学
∙B．格式塔心理学
∙C．行为主义心理学
∙D．人本主义心理学
1.00）
A.
B.
C.
D.
√
12.在控制条件下对某种行为或者心理学现象进行观察的方法称为什么方法?
∙A．实验法
∙B．观察法
∙C．测验法
∙D．调查法
A.
D.
13.下面哪位学者是新行为主义心理学的代表?
∙A．魏太默
∙B．冯特
∙C．马斯洛
∙D．斯金纳
14.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了什么手段?
∙A．统计分析
∙B．测验法
∙C．调查研究
∙D．口语报告法
15.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?
∙A．1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
∙B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
∙C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
∙D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
16.精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是谁?
∙A．弗洛伊德
∙B．铁钦纳
∙C．苛勒
∙D．杜威
17.1967年美国哪一位心理学家把有关内部心理活动的研究成果加以总结，写成了《认知心理学》一书，从而出现了认知心理学?
∙A．苛勒
∙B．奈瑟
∙C．罗杰斯
∙D．华生
B.
18.1890年美国心理学家詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》，详细地阐述了他的有关什么的思想，在心理学史上产生了深远影响?
∙A．条件反射
∙B．精神分析
∙C．意识流
∙D．整体大于部分
C.
19.结构主义心理学强调的研究方法是什么?
∙A．观察法
∙B．调查法
∙C．现场实验
∙D．内省
20.1913年，美国哪一位心理学家发表了他的《从一个行主义者眼光中所看的心理学》，标志着行为主义正式诞生?
∙A．华生
∙B．考夫卡
∙D．奈瑟
三、简答题
11，分数：
55.00）
21.研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么?
5.00）
（研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量。
第一，自变量。
即实验者控制的刺激条件或实验条件。
第二，因变量，即反应变量。
它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动，是实验者要研究的真正对象。
第三，控制变量。
即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。
总之，采用实验法研究个体行为时，主要目的是在控制的情境下考察自变量和因变量之间的内在关系。
22.简述构造主义心理学的主要思想。
（构造主义心理学的代表人物是德国心理学家冯特和他的美国学生铁钦纳。
19世纪后期，生理学、物理学、化学等自然科学都已相当发达，这对心理学的发展产生了重要影响。
德国心理学家冯特认为，心理学的对象是心理、意识，即人对于直接经验的觉知（awareness）。
他考虑到化学把物质分解成各种元素，那么心理学应该也可以同样地通过实验方法分解出心理的基本元素。
根据这一思路，他于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学方法研究各种最基本的心理现象，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
冯特用实验的方法来分析人的心理结构，以他以及他的学生铁钦纳（E．B．Titchner）为代表的心理学流派被称为构造主义心理学（Structuralism）。
构造主义心理学主要研究意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，通过找出它们之间的关系与规律，达到理解心理实质的目的。
这一学派强调内省方法，认为了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述，也就是内省。
到20世纪20年代，构造主义心理学的影响逐渐衰落。
23.简述精神分析心理学的主要思想。
（精神分析学派（Psychoanalysis）于19世纪后期产生于欧洲，创始人是奥地利精神病医生弗洛伊德（sigmundFreud）。
这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践，重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。
认为由于环境要求与社会的限制，人们的一些思想意识不能表现出来，而被长期压抑着处于被觉知的意识下层，形成下意识，但对于意识仍然发生影响。
精神分析主要就是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。
由丁弗洛伊德过分强调人的性本能在下意识中的作用，认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因，因此在理论上曾引起争论。
精神分析的方法至今在精神病患者的治疗中仍然继续使用，而且其理论对人格、动机等心理学的研究方面也起到一定积极作用。
目前，有些精神分析的概念，如无意识、下意识、自我等也都已经渗入到心理学主流之中。
24.简述行为主义心理学的主要思想。
（行为主义心理学派的代表人物是美国心理学家华生（JohnB．Watson）。
他于1913年发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，标志着行为主义的诞生。
华生宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，因为在刺激影响有机体的情况下，只有作为反应活动的外部行为是可观察的。
其研究路线可以用“刺激一反应”公式（S-R）来表示。
华生的行为主义心理学的思想的形成在很大程度上受俄国生理学家巴甫洛夫的条件反射学说的影响。
华生认为强化很重要，只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射的原理给予适当的强化，使刺激与反应之间建立起牢固的联系，那么就可以预测、控制和改变人的行为；
人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。
行为丰义后期的另一著名代表人物是美国心理学家斯金纳（B．F．Skinrler）。
由于他的理论对华生的行为主义有所发展，通常把他的理论称为新行为主义，而把华生的行为主义称为经典行为主义。
斯金纳行为主义的基本原理，坚信人的一切行为都是由外部环境决定的，但他并不否认人的内部心理活动的存在，这是他与华生思想上的区别。
行为主义心理学从20世纪20年代兴起，直到50年代才逐渐衰落。
其影响深远，不仅其客观研究方法得到了肯定，而且在当前的行为改造、心理治疗中，行为主义的方法仍占有重要的地位。
25.简述心理学的基本性质。
（自1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学方法研究各种最基本的心理现象开始，心理学在研究行为和心理活动规律的过程中，心理学家主要依赖科学方法，并且严格地遵循科学的标准，所以说，心理学是一门科学。
然而，从科学分类上讲，心理学有它的独特性。
因为心理活动在头脑中产生，必然受生物学规律的支配；
同时人是物种发展中最高等的社会性生物，一切活动又都不能摆脱社会、文化方面的影响，具有社会科学性质。
这就使得心理学的研究工作更为困难和复杂，兼有自然科学和社会科学的双重性质了。
26.为什么说心理学是一门科学?
（衡量某一学科是否属于科学范畴，主要看其运用的是否科学的方法，并且是否达到了几个重要标准。
科学方法主要包括系统观察和直接实验，其重要的标准包括：
客观性——对信息的选取是取决于信息本身而不是研究者的个人偏好；
准确性——尽可能准确和精确地搜集信息；
可检验性——任何结论都是在多次的检验之后得出的，排除了所有的不一致性。
某个领域如果运用的是科学的方法，并且满足了上述科学的标准，就可以把它当作一门科学。
在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，心理学家主要依赖科学的方法，并且严格地遵循科学的标准，所以说，心理学是一门科学。
27.简述心理学的主要研究领域。
（心理学的研究领域可以划分为两大类。
一类是心理学的理论领域，包括实验与认知心理学，人格与社会心理学，发展心理学，心理测量学，生理心理学等。
另一类是心理学的应用领域，包括临床与咨询心理学，教育与学校心理学，工业与组织心理学，广告与消费心理学，法律与犯罪心理学等。
28.简述测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究，有何注意事项?
（测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
使用测验法，通过被试在测试工具上的行为表现，可以进行以下几个方面的研究：
第一，了解个体或团体的心理特征，如用智力量表测量儿童的智力水平，用人格量表了解人各不同的心理特征。
第二，用来探讨心理特征与外界因素的关系，如考察智力与学习成绩是否相关，性格内向是否影响社会交往。
第三，通过对不同的人进行相同的测验，可以比较不同个体或团体之间的心理差异。
需要注意的是，测验法中所用的心理量表，或称心理测验，其测验的内容必须具备适用性和科学性，编制程序有严格的科学规定和参数指标。
除编制过程外，在测验的实施、计分和解释过程中，也都有统一的标准必须遵循。
29.简述机能主义心理学的主要思想。
（机能主义心理学（Functionalism）的创始人是美国心理学家詹姆斯（williamJames），其代表人物还有杜威（JohnDeway）等，活跃于1890年到20世纪30年代。
机能主义心理学强调研究意识的功能，批评构造主义心理学忽视了意识的最主要特征，即连续性。
并提出了“意识流”概念。
詹姆斯认为心理学的研究工作不应局限于实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。
1890年詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》，详细阐述了他的有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响。
30.简述认知心理学的主要思想。
（认知心理学是在很多学者研究的基础上，吸取各学派的合理成分，兼容并蓄发展起来的，正式出现于20世纪60年代。
它的正式形成以美国心理学家奈瑟（U．Neisser）1967年《认知心理学》的出版为标志。
认知心理学由两个原因所促成。
一是计算机科学迅猛发展，二是心理学自身的发展及有关内部心理活动规律的研究成果逐步增加。
认知心理学家指出，要了解一个人的行为必须研究他的内部心理活动，内部认知过程是可以运用科学方法进行研究的。
他们在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时，采用口语报告法获得了很大的成功。
认知心理学的产生标志着心理学又发展到了一个新的阶段，从此人的心理、意识又被带到现代心理学的研究之中。
认知心理学在其发展过程中，从认知过程出发，并重视对动机和情感等心理现象的研究。
其以信息加工观点研究内部心理活动规律已变成一种思路，对心理学各分支的研究方法都产生了很大影响。
31.简述观察法的特点。
（观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。
观察法一般适用下面的条件：
对所研究的对象出于多种原因无法进行控制的情况，以及研究对象在控制条件下会发生质的改变，或者由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。
观察过程中，因为被观察者不知道自己正受到观察，其行为和心理活动很少受到干扰，保持了资料的客观性和真实性，这是观察法的优点。
它的不足之处是观察者处在被动的地位，观察者只能消极地等待预期的行为出现，而且自然条件下的行为很难按照人的主观意愿发展，因此观察的结果难于重复。
此外，观察结果的记录与分析还容易受到观察者的预期和偏见的影响。
四、论述题
3，分数：
36.00）
32.心理学为什么要研究行为?
12.00）
（心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
心理学之所以要研究行为，是因为人的心理活动发生在头脑内部，对于这种头脑内部的活动是无法直接观察或度量的。
但是心理活动总是由外部引起并且由外部行为表现的，人们外显的行为表现是受内隐的心理活动的支配和调节的。
通过对行为的观察，我们可以实现对内部心理活动的了解。
另外，心理学研究是以解释、预测、调节和控制人的行为为目的。
心理活动在行为中产生，又在行为中得以表现和发展，二者之间的联系是按一定的活动规律进行的。
只有把握人的心理和行为活动的规律，人们才能够对行为加以解释、预测和调控。
总之，心理活动是内隐的，行为是外显的，但外显行为受内隐的心理活动所支配。
反过来，内隐的心理活动也只有通过外显的行为才能起作用和得到表现。
要掌握人的心理规律，必须从研究人的行为入手。
33.实验室实验与自然实验各有什么特点?
（在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
实验法有两种，自然实验与实验室实验。
自然实验即现场实验，指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
实验室实验法是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。
两种实验方法各有其优点和缺点。
自然实验条件下，由于被试始终处于自然状态中，不会产生很强的紧张心理，因此，得到的资料比较切合实际。
但是，自然实验中由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。
实验室实验由于对实验条件进行严格的控制并借助于专门的实验设备，可以获得较精确的研究成果，有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证。
但是，由于实验者严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质，被试处在这种情境中，意识到自己在接受实验，就有可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，因而有一定的局限性。
34.结合实际谈一谈学习心理学的意义。
（回答该题应从以下三个方面联系实际：
（1）有利于认识内外世界；
（2）有利于调整和控制行为；
（3）直接应用在实际工作上。
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