长春市版九年级上学期第一次月考语文试题C卷模拟Word下载.docx
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阅读下文，完成小题。
吃莲花的
老舍
①今年我种了两盆白莲。
盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。
泥是由黄河拉来的。
水用趵突泉的。
只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。
好盆好泥好水敢情①有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！
居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。
一盆里七八朵，白的！
只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。
作诗吧，除了作诗还有什么办法？
专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！
②这且不提。
好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。
最初，我心里很难过。
好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！
继而一想，若有所悟。
啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？
是的，一定是这样。
③这且不提。
友人约游大明湖，“去买点莲花来！
”他说。
“何必去买，我的两盆还不可观？
”我有点不痛快，心里说：
“我自种的难道比不上湖里的？
真！
”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白②，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？
友人看着那两盆花，点了点头。
我心里不用提多么痛快了；
友人也很雅哟！
除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！
我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。
然后到书房去找我的诗稿。
友人静立花前，欣赏着哟！
④这且不提。
及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。
我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。
友人可是很高兴。
他说：
“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。
其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。
你这些不很嫩了，还能对付。
”他一边说着，一边奔了厨房。
“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：
“把这用好香油炸炸。
外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。
”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。
“这治什么病，烫伤？
”他问。
友人笑了。
“治烫伤？
吃！
美极了！
没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？
”
⑤这且不提。
还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。
（载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）
（注释）①敢情：
北京方言，表示情理明显，结局有必然性，不用怀疑。
②莲花白：
历史名酒，即莲花白酒。
4.阅读短文，填写下表。
细节
“我”情感态度的变化
摘录最能体现情感的语句
“①____”
喜爱
“莲花被卖”
②_____
“友人摘莲”
伤心
③___________________
“莲花被吃”
④____
还提什么呢，诗稿全烧了……
5.按要求赏析句子。
专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！
（请结合加点词语赏析）
6.“这且不提”这个句子在文中多次出现，有何作用？
请简要分析。
7.这篇文章语言幽默风趣，“我”对友人的言行有多次误读，试以下面一句为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。
示例：
“友人看着那两盆花，点了点头”。
阅读下面的文段，完成后面题目。
“第二”又何妨
刘根生
①一教授在课堂上问：
世界第一高峰是哪座？
大家脱口而出：
珠穆朗玛峰。
又问：
世界第二高峰呢？
台下一片沉默。
这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。
这在一定程度上影响了人们的行为选择。
②我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。
当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？
“第二”究竟具有什么样的价值？
自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。
第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。
毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。
③“风行草偃，从化无违”，社会道德的拔节既需要“风行”，也离不开“草偃”。
江苏南京，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。
河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。
无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。
④做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。
“上梁”歪则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。
如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？
正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。
好风气要靠每个人来坚守，每道“梁”都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。
⑤“上士闻道，勤而行之；
中士闻道，若存若亡；
下士闻道，大笑之。
”人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。
无论从事什么职业，无论身处什么环境，只要能见贤思齐、起而行之，第二也是有价值的。
8.本文作者要表达的主要观点是什么？
9.第③段划线部分用了什么论证方法？
作用是什么？
10.你在生活中也会有过“第二”的经历，请简要概述，并谈谈你当时的感受，读了本文后你有新的认识吗？
四、文言文阅读
阅读《醉翁亭记》，回答各题。
醉翁亭记
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
11.下列选项中各有两组词句，每组词句中加点词意思都相同的一项是
A．望之蔚然/望子成龙渐闻水声/博闻强记
B．临于泉上/临危不惧名之者谁/不可名状
C．饮少辄醉/浅尝辄止晦明变化/窗明几净
D．伛偻提携/旧事重提觥筹交错/错综复杂
12.翻译下列三个语句，并根据上下文对其做出的进一步理解，不正确的一项是
A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
翻译：
醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。
理解：
这里是在言说作者的志向，不在乎喝酒，更在乎百姓能在这里同他一起游乐。
B．射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。
这句描绘的是滁州百姓乐于与太守同游，表现太守治下百姓的太平生活。
C．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
树林里的鸟因为人们的离开而雀跃，指责人们破坏了树林应有的宁静。
13.在被贬谪的逆境中保持良好的心态，用心做事，积极进取是古人留给我们的智慧。
结合原文及链接材料说说这种思想在柳宗元、欧阳修、苏轼身上的具体表现。
（材料一）元和十年，柳宗元例移为柳州刺史。
柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。
（材料二）苏轼徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰:
“富民出，民皆动摇，吾谁与守?
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长曰:
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。
”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈④者三版。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
节选自《宋史﹒苏轼传》
注释：
①涂潦：
道路泥泞积水。
②侪chá
i：
辈;
类。
③畚锸（běnchā）畚，盛土器；
锸，起土器。
泛指挖运泥土的用具。
亦借指土建之事。
④沈（ché
n）意同“沉”。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
欧阳修四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。
多诵古人篇章。
使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
14.下列各组中，加点词意思不正确的一项是（）
A．以荻画地
以：
用
B．教以书字
书：
写
C．使学为诗
为：
作为
D．及其稍长
及：
等到
15.请用三条“/”给文中画横线的句子断句。
抄录未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务
16.你从本文中获得了哪些启发？
五、句子默写
17.按要求默写。
（1）_______________________，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（2）不畏浮云遮望眼，__________________。
（_______）《登飞来峰》）
（3）_______________________，西出阳关无故人。
（王维《渭城曲》）
（4）落红不是无情物，__________________。
（______）《己亥杂诗》）
（5）________________，天涯若比邻。
（王勃《____________》）
（6）商女不知亡国恨，__________________
。
（杜牧《泊秦淮》）
（7）当窗理云鬓，__________________
（北朝民歌《木兰诗》）
六、名著阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
/她死时，乳几不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字。
/大堆河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！
/同着四十几年的人世生活的凌侮，/同着数不尽的奴的凄苦，/同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，/同看一手把的纸钱的灰，/大墙河，她含泪的去了。
18.上面诗歌节选自《______》，作者是______。
19.诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？
七、综合性学习
阅读下面的材料，完成小题。
北京历史悠久，名人故居众多。
为让学生深入了解北京城，某校学生会于初一年级举行了“走进名人故居，感受历史文化”的社会综合性实践活动。
（材料一）
倡议书
各位同学：
想要了解一段历史，少不了对历史中人物的解读；
而一个人的故居，总能让我们穿过历史的烟云，找回故人的身影。
走进纪晓岚故居，能让我们感受文人的机智幽默；
走进梁启超故居，能让我们领略文人的平天下之志；
走进鲁迅故居，能让我们体会文人的爱国忧民；
走进叶圣陶故居，能让我们了解文人的为人处世……为了让我们了解名人、感受历史，学生会特此发出倡议：
让我们走进他们的故居吧！
活动内容：
每人参观一处名人故居，制作一张导游卡片。
导游卡片制作要求：
1.结合一张图片，介绍故居；
2.温馨小贴士：
开放时间、地点、乘车路线等。
同学们，春天的北京是游览的好季节。
让我们走出课堂，走进故居，行动起来吧！
学生会
2017年3月
（材料二）卡片一
在风景秀丽的什刹海后海北沿，有一座庭院，它就是功勋卓越的革命家宋庆龄先生的故居。
门前水天相映、碧波涟漪，不见狂斓；
堤岸杨柳轻扬，鸟声婉转，游人如织；
院内曲径回廊，楼堂亭榭，气氛幽静。
故居占地面积两万多平方米，建筑面积约五千平方米。
温馨小贴士：
开放时间：
9：
00—17：
30
地址：
西城区后海北沿46号。
公交线路：
乘819路、5路在果子市站下车即到。
（材料三）卡片二
妇儒皆知的著名革命家、教育家、政治家、学者蔡元培先生在大陆没有房产。
东城区东堂子胡同75号之所以被定为“蔡元培故居”，是因为蔡元培先生1917年至1923年任北大校长期间租住在此。
故居坐落在胡同西段北侧，门口繁华喧闹，里面幽深宁静，漫步其间，烦躁之心顿时平静。
东城区东堂子胡同75号。
地铁线路：
地铁5号线灯市口站下。
20.以上材料中加点字的注音全都正确的一项是
A．温馨（qì
ng）
婉转（zhuà
n）
曲径（qū）
气氛（fè
n）
B．温馨（xīn）
婉转（zhuǎn）
气氛（fēn）
C．温馨（xīn）
曲径（qǔ）
D．温馨（qì
21.材料二、材料三中各有一个错别字，请把它们找出来，并改正。
（1）材料二中，______________________。
（2）材料三中，______________________。
22.同学小华在阅读材料一的倡议书时，发现了一个病句。
如果你是学生会的宣传干事，请提出你的修改意见。
病句：
春天的北京是游览的好季节。
修改意见：
____________________
23.材料三的图片由于照相问题，仅照出了塑像后面的下联。
结合该材料内容以及对联、短语的相关知识，你认为，下列选项最有可能为上联的是
下联：
人世楷模
A．天下英雄
B．学贯中西
C．为人师表
D．学界泰斗
24.材料一中画线的名人都是本册课文出现过的人物，有同学因此制作了相应的名人信息卡。
下列信息完全正确的一项是
A．纪晓岚：
名昀，清代学者、文学家。
曾任《四库全书》总纂修官，著有《阅微草堂笔记》。
B．梁启超：
字卓如，号任公，近代著名思想家、政治家、学者。
作品大多收入《归田录》。
C．鲁迅：
原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。
著有小说集《朝花夕拾》。
D．叶圣陶：
原名舒庆春，作家、编辑家、教育家。
代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
八、作文
25.因为忙忙碌碌、行色匆匆，看过的书、唱过的歌、写过的文字、走过的街道、钟爱的画笔、精心编制的梦想，和朋友一起留下的欢笑……似乎都被搁浅了，只留下偶然空闲时牵动我们情愫的怀念。
请以“搁浅”为题写一篇文章。
不少于600字，书写工整，要有真情实感。
参考答案
1、
2、
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