幼儿园新教师岗位培训讲座78讲文档格式.docx

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二看面色、情绪是否正常，有无流涕、结膜、咽部是否充血，体表有无皮疹、伤痕等。

三问在家饮食、睡眠、大小便、有无传染病接触史。

四查是否携带不安全物品。

五防传染病，检查早期症状和体征。

发现异常及时通知家长。

2.在晨检基础上，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级并登记。

3.填写幼儿服药登记表，并核对药品，妥善保管在保健室（或教室）内幼儿拿不到的地方。

　　家长

　　1.按时送幼儿入园，主动让幼儿接受晨间检查，并送至班级。

2.教育幼儿不带危险物品。

3.主动向保健员和当班老师告知幼儿的特殊情况，尤其是身体不适等情况。

4.主动填写好幼儿服药登记表（姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药剂量、服药方法）交保健员或当班老师。

5.与当班老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。

　　饮水

　　1.会主动取水喝。

2.正确取水、喝水，不浪费水，不喝生水。

3.剧烈运动后稍事休息再喝水；

饭前、饭后半小时少饮水。

4.用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方，杯口朝上。

　　1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。

2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地取水。

　　1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放茶杯。

2.引导和帮助幼儿按需饮水。

提醒有特殊需要的幼儿多饮水。

3.每天清洗保温桶，定时清洗并消毒幼儿专用茶杯。

　　盥洗

　　1.随时保持手、脸清洁。

饭前、便后、手脏时会自觉用小流水洗手，不玩水，保持地面、衣着干爽。

2.能自觉排队不拥挤。

3.掌握正确洗手、洗脸的方法，并将毛巾放回固定的地方。

4.中、大班幼儿学会自己搓拧毛巾。

　　1.组织幼儿有序地盥洗。

2.教会幼儿掌握正确的盥洗方法，将爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。

3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。

　　1.做好盥洗准备，保证幼儿用流动水洗手，用消毒毛巾擦脸。

2.保持幼儿衣着的清洁干爽。

　　用餐

　　1.餐点前自觉洗净手、脸。

2.安静、独立进食，坐姿良好，细嚼慢咽，不边吃边玩。

3.正确使用餐具。

4.不挑食、不剩饭菜，不过量进食。

5.保持桌面、地面和衣服清洁。

6.餐后将餐具放到指定地点，主动用餐巾擦嘴。

7.餐后不做剧烈运动。

　　1.介绍当餐食品，营造愉快、安静的进餐环境。

2.组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动，坚持餐后15分钟的散步。

3.指导、鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。

4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。

5.纠正不良进餐习惯。

　　1.分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。

2.提供的食物温度适中；

使用食品夹或消毒筷分发餐点；

饭菜汤要分盘，不给幼儿吃汤泡饭。

3.掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。

4.督促、指导幼儿餐后用餐巾擦嘴。

5.餐后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。

　　睡眠

　　1.安静进入午睡室；

2.有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方，能自己盖好被子。

3.不带玩物上床，养成良好的睡姿与习惯，安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。

4.起床后自己叠被子、穿衣服和鞋袜，乐意帮助碰到困难的同伴。

　　1.组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。

2.营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。

3.指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。

4.随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；

纠正不正确睡姿和习惯；

照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

5.整理幼儿脱下的衣物，摆放整齐。

　　1.保持睡眠环境空气流通，根据室内温度及时增减被褥。

2.保持被褥清洁干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每周定时擦拭。

3.随时保持寝室整洁。

每天一小扫、用紫外线消毒。

每周一大扫，用消毒液擦床。

4.指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。

5.检查幼儿仪表，整理寝室。

　　入厕

　　1.学会自理大小便，有异常情况能主动告诉老师和保育员。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

3.便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。

　　1.培养幼儿自理能力，指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。

2.观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。

3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。

　　1.准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用流水洗手。

2.帮助有困难的幼儿擦屁股、整理衣裤。

3.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。

4.保持厕所清洁通风，做到干爽无异味。

5.便后及时冲洗。

　　离园

　　家长行为要求

　　1.收拾好物品，整理好玩具、桌椅和自己的仪表。

2.不跟陌生人走。

3.主动向老师、同伴再见。

4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。

　　1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

2.检查幼儿服装穿戴是否整齐；

提醒幼儿收拾好各种物品。

3.确认接幼儿的家长，与个别家长做好幼儿生病、情绪异常等特殊情况的交接。

4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友道别。

所有幼儿离园后，作好次日各项活动的准备。

　　1.协助教师做好幼儿离园的准备工作。

2.主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。

3.幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。

4.协助教师作好次日各项活动准备，用紫外线灯消毒活动室。

关好门窗、水电。

　　1.凭接送卡接孩子。

2.主动与老师交流沟通，了解幼儿在园情况，共商教育措施。

3.若幼儿当日有特殊情况，主动与保健医生联系，了解有关情况。

4.观看家园栏，了解班级活动和要求。

5.清点幼儿物品。

　　交接班

　　教师和保育员应共同做好交接班记录：

当日到班幼儿人数；

未到园幼儿的原因及家访情况；

幼儿健康状况；

家长反映的有关情况等，并签全名。

　　二、运动行为细则

　　教师

　　保育员

　　早操活动

　　1.做好操前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2.上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。

3.做操时认真、有精神，动作协调、有力、合拍。

4.遵守规则，会听信号和按口令做动作。

5.爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。

　　1.根据幼儿年龄特点编排不同的活动内容，结构合理，运动量适当，时间适宜：

中、大班活动时间20分钟，小班15分钟。

2.提醒并检查幼儿是否做好操前准备。

3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。

4.指导中、大班幼儿轮流带操，随时观察幼儿早操情况。

5.指导幼儿选择和按规定收拾器械。

6.穿着符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。

　　1.熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。

2.操前检查场地、器械安全。

指导幼儿选择和按规定收拾器械。

3.观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。

4.穿着符合早操活动要求。

5.配合教师指导幼儿规范的早操动作。

6.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。

　　体育活动

　　1.愉快参加体育活动，主动活动身体。

2.正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。

3.遵守体育活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹。

4.有自我保护意识，身体发热会及时脱衣服或身体不适时会主动告诉老师，学会简单的自我保护方法。

5.会正确使用并收拾整理活动器械。

　　1.保证一周内体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。

2.保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。

3.自制或提供各种户外体育活动器具，保证足够的体育活动器械。

4.合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。

5.保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。

6.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

7.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

　　1.了解户外活动内容及要求。

2.协助教师准备和检查场地、器械的安全。

3.活动前检查幼儿服饰和鞋带。

4.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物、为出汗幼儿擦背，特别关注体弱幼儿。

5.活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。

6.收拾场地，检查器械。

7.做好活动后的护理工作：

督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。

　　三、学习行为细则

　　学习活动

　　1.在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。

2.运用各种感官积极参与学习活动，情绪愉快。

3.乐于交流、分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

5.有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；

用眼、握笔、坐立姿势正确。

　　1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。

2.活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于活动前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。

3.根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。

4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。

5.关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。

活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

6.注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

　　1.活动前主动向教师了解需要配合的事项。

协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。

2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。

3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。

4.指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。

　　四、游戏行为细则

　　游戏活动

　　1.能参与游戏材料的收集与准备，乐意与同伴一起友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。

2.能自主选择游戏内容、材料、角色、场地等，自主选择进行游戏。

3.能遵守游戏规则。

4.爱护和正确使用游戏材料，轻拿轻放，玩后主动收拾并分类摆放玩具。

5.学习解决游戏中的问题，克服困难，坚持游戏。

6.学习自理自律，如：

能依冷热增减衣服，不离开集体，学会自我防范，不做危险动作等。

　　1.制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。

2.保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。

3.平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。

4.根据游戏活动的要求和需要，发动家长共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

5.游戏材料投放数量充足，种类丰富；

添置和更换及时。

6.保证游戏活动的空间及场所，各班按需设置3-5个活动区，并保证幼儿每日至少开展一次。

7.在幼儿游戏过程中采用直接、间接指导等适宜的方式。

　　1.游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。

2.配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。

注意幼儿的安全，随时给幼儿增减衣物。

3.带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。

　　第八讲环境管理

　　环境管理包括环境创设和环境卫生打扫。

环境管理的目的就是要充分发挥环境的教育功能，给孩子提供一个净化、美化的、符合幼儿身心发展的生活、学习环境。

　　净化的环境就是要求幼儿园每一处都保持整齐干净，没有卫生死角。

保持净化的环境，需要教师有“整洁”习惯和“勤快”的工作作风。

　　早上来上班，首先要做好三件事：

1、开窗户，通风透气，打扫教室，擦拭窗户；

2、整理课桌凳包括班级前面的所有物品，做到整齐有序放置；

3、整理区角活动。

　　下午孩子离园后，要重新打扫整理教室，并带走垃圾袋，如果扫把和簸箕脏了，还要及时清洗一下。

　　每次组织活动后，要教育引导孩子，学会整理，把玩具物品，整齐放回原处。

　　平时要教育孩子不要随便乱丢垃圾，不要在教室内追赶吵闹。

　　另外，无用的物品一定要及时清理出去，多余或暂时不用的物品也要统一放置到学校指定的地方。

　　保持净化的环境关键在于卫生工作要制度化，经常化。

小扫除天天搞，大扫除每周搞一次。

所谓大扫除，就是角角落落，上上下下全面打扫。

平时不动的东西低下，比如床底下，讲桌低下，要搬开来扫扫；

讲桌的抽斗不要成为百宝箱，要经常整理，学会分类放置；

灰尘易积的窗台、桌面等地方要经常用抹布擦擦。

　　所谓美化环境，就是根据幼儿特点，认真布置家园联系栏、主题墙和活动区角，认真美化装点楼梯、走廊、窗台等地方，营造童话王国氛围，让幼儿能最大限度的受到“美”的视觉刺激，接受环境潜移默化的教育。

　　家园联系栏是幼儿园各班级为家长开辟的一方空间，教师利用它来传达教育思想、教育方法以及教育活动，既起到了美化作用，又是家园双方交流的纽带，拉进了家园双方的距离。

　　主题墙饰要体现主题活动特点、区角活动各班要避免千篇一律，力求特色。

幼儿园要对每一个班的室内装饰提出了不同的要求，让每一个活动室以鲜明的格调呈现在幼儿的面前。

为此，可以定期不定期搞一些比赛活动，以不断提高主题装饰水平，促进及时更新。

　　活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角，开展区域活动是幼儿教育实施个性化教育和主体性教育的需要，是幼儿自身发展的需要。

　　由于区角活动多数是自选活动，所以应根据本班幼儿的年龄特点和活动特点设置。

为使区角活动突出自己鲜明的特色，教师应多方搜集资料，引导幼儿家长参与，挖掘出民间的一些活动内容。

如用秫秸编织各种物品，用尼龙绳织鱼网、刺绣等，不仅增加了孩子的参与兴趣，而且弘扬了民间文化艺术。

在活动结构上，可以将活动室用桌、椅、橱、隔档分隔成大大小小若干个活动区域，让幼儿选择和专注于游戏之中。

活动区活动的规模通常不大，三五个人一组，根据幼儿的认知特点，各区角分别设有标志图形，借助图形了解区角内容，避免直接接触词义引起的不便，激发了幼儿的参与兴趣，幼儿完全按照自己的兴趣和能力自由选择。

在时问安排上，每天下午固定30分钟，其它课余时间各班自行调配。

总之，力求使不同的区角从不同的侧面促进幼儿的发展。

　　利用废弃生活用品自制玩具器械，丰富幼儿游戏活动。

旧汽车轮胎用油漆装饰一下，可以作多种游戏；

易拉罐可以制成高跷玩具；

家具厂的木头小废料即可制成教具也可用来玩具，既经济，又安全。

幼儿园户外活动场地少，可以挖掘边边角角，形成了自己独到的院落文化氛围：

平衡木、沙池、迷宫、木桩、秋千融智慧、娱乐于一体；

低矮的树杈是孩子攀爬的好对象；

大小木桩做成的棋盘、凳子可以吸引幼儿活动；

随意摆放的条凳，是孩子休息的好场所……。

　　材料和玩具的摆放，应分门别类，装在开放、低矮、不拥挤的架子上，或分类放在篮子或盘子等透明可见的容器里，让幼儿一目了然，借以潜在地邀请和吸引幼儿前来使用它们，并使幼儿能自行找到他们需要的材料和玩具，或是以材料和玩具的图或名称文字，在架子或容器上标示其存放的位置，让幼儿在游戏过程中易于自行取拿和收放；

保证活动自发进行，减少幼儿对成人的依赖性。

　　楼梯踏步，窗台、屋梁也是可以利用的资源。

攀援而上的牵牛花，名人名言匾幅及生活废弃物品制作的各种挂件都可作为美化的内容。

　　合理利用每一个空间，让活动形式无处不在。

楼梯拐角处，人来人往，流动量大，这里设置一个“小小新闻角”，让孩子急于交流新发现、新问题的欲望得到释放，增加了他们的交往机会，锻炼了口语表达能力。

两处楼梯拐弯处形成的两个较大空间，一处设上了娃娃家，里面摇篮、娃娃、桌椅、玩具，种类多多；

卧室、客厅布局合理；

一处是健身房，沙袋、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜爱。

走廊尽头是建筑区，这里宽敞明亮，用地毯积木铺起来，既避免了积木与地面碰撞发出的嘈杂，又易于幼儿蹲坐，轻松自在。

　　美化环境重在特色，关键教师要有思路，要有计划，要让孩子参与，争取家长的支持，要善于挖掘乡土资源，要善于收集旧杂志，旧书籍及生活废弃物品，加以废物利用。

同时，要不断更新，以不断吸引幼儿活动的兴趣。