卡罗尔和她的小猫备课Word格式.docx
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“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
4.多音字：
卡[kǎ]（卡片）（卡车）[qiǎ]（关卡）（哨卡）
5.应会写字：
（1）写正确，易写错字：
（2）写美观：
6.需要重点积累的词语：
安排 照顾 突然 赠送 挑选
告别 舒适 四面八方 黑白相间 跳来跳去
冷冷清清 滴滴答答
7.句子或段落积累：
（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
（2）晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
（二）重点读背内容：
能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：
安排 赠送 挑选告别 舒适 四面八方 黑白相间 跳来跳去冷冷清清 滴滴答答
2.了解词意的方法：
形象感悟法、联系上下文理解法、表演法。
（二）重点问题：
卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？
（三）仿写句子（或造句）训练：
有的……有的……还有的……
三、情感体验：
学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，感受卡罗尔善良美好的童心，从中受到情感的熏陶。
教学重难点：
指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲
二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》预习提纲
班级：
姓名：
【预习提纲】：
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
（二）识记本课会认字。
1.会认字，只写序号。
①卡②罗③尔④适⑤余⑥垫⑦洛⑧喵
⑨绒⑩屉⑪免⑫糊⑬涂⑭厨⑮蹭
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出并注音。
2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
待间答
3.词语：
（1）给课后的每个生字口头组3个词语，其中要有一个四字词语。
（2）在课文中用画出下列词语，大声读3遍并理解。
四面八方黑白相间跳来跳去冷冷清清滴滴答答
二、文本细读
1.默读课文，做到不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想：
哪些句子让你感到有趣？
用横线画出来。
2．试着和小组内同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.反复朗读课文第7、10自然段，争取背过。
2.用文中一个四字词语写一句话：
教学时间
2课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
二次备课
一、导
入
新
课
小朋友，你家养过小动物吗？
谁能来说一说自己家的小动物？
是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。
今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，他们之间有什么故事呢？
今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。
（板书课题）读课题
1.出示小女孩图片。
2.亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。
提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3.趣味识“卡”
“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。
（师和生加动作齐演。
）
给“卡”找朋友。
（卡通、卡车……）
4.出示课题、齐读课题。
——“卡罗尔的她的小猫”
二、预
习
评
价
（一）展示预习完成全面、认真的同学1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长。
2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（认真、完成全面）。
三、识
字
学
词
字词初探
（一）初读课文
朗读课文，达到正确、流利、有感情。
自我评价：
1、每个小组的号读课文。
其余同学认真听，做好评价准备。
2、全班评价。
（我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下，因为。
）
3、学生评价、正音。
（提醒大家注意本课中最容易读错的字。
（二）识记本课会认字，做到会口头组词。
1.会认字
小组展示、交流。
1.会认字。
带序号出示。
（2）我用有趣的办法记住的字是：
预设：
猜谜识字：
（1）小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
预设：
dà
i等待……
待
dāi待在……
jiān中间……
间
jià
n黑白相间……
dá
回答……
答
dā滴滴答答……
（2）在小组内说一说正确读音、补充组词。
（3）学生齐读。
在课文中画出下列词语，大声读3遍并理解：
（1）文中有很多四字词语，你认识吗？
（2）出示词卡,指名读，男女生赛读。
四、文
本
细
读
1.学会默读，整体感知：
（1）在学习新课之前，老师要教给大家一种新的读书方法：
默读。
什么叫默读？
指名说后出示默读要求：
集中注意力，不出声，不指读；
用眼看，用心悟。
默读可以快速地浏览，甚至一目十行，为我们的阅读节省了很多的时间。
但是默读的关键是边读边想。
（2）学生自主默读课文。
2.默读，画出文中写得有趣的句子或段落，并交流。
。
（1）.刚才我们第一次默读了课文，大家完成得又快又好。
下面请大家再一次默读课文，动笔画出文中写得有趣的句子或段落，并想一想你为什么喜欢。
（2）.小组交流：
小组长组织本组成员，将自己认为有趣的句子读给小组成员听，并说说为什么喜欢。
（3）全班交流自己认为有趣的句子，再说说为什么认为这部分有趣？
（交流的时候为了让所有孩子都能专注地听，进行翻书比赛，别人说到哪一个自然段，马上翻到那一页用手指着，认真听听你和谁有共同的看法，还可以补充同学的意见。
）其中的趣味。
①不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
a为什么有趣？
b想想小猫把叔叔的口袋当成什么了？
c这段话中有一个词语，就是“有趣”的意思，谁能用最快的速度把它找出来。
顺势理解“滑稽”。
d抽生读，齐读。
②晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
（小猫很顽皮、很可爱、很坏……）
b小猫钻进抽屉、橱柜里会做哪些有趣的事呢？
c谁能用“有的……有的……还有的……”句式来改写这一段？
d师：
是啊！
这么多小猫在闹、在玩，家里可真不得了了。
谁能把这种“可真不得了了”的热闹场面读出来。
（男女生比赛读、齐读）
③爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：
“太多啦！
太多啦！
这可不行，得想个办法。
”
a这句话为什么有趣？
（有趣在猫多得让爸爸都受不了了）
b小猫肯出来吗？
小猫把爸爸的拖鞋当成什么了？
当爸爸把脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。
（引读）
（4）小猫太多了，爸爸登了广告以后，家里又变成了什么样的情景了？
谁能从书中找出有关的句子？
（第15段）
出示：
屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
a两个叠词突出了什么？
（安静）
b谁能把这种冷冷清清的感觉读出来？
（指名读）
c如果说家里现在是冷冷清清，那么原来的家里可以用什么词语来形容？
（5）家里变成这个样子，是什么起的作用？
（广告）
①广告的作用真大，文中共有几条广告？
②出示第一条广告，问：
这则广告起了什么作用？
（送猫的人多，送的猫也多。
③出示第二条广告，问：
这则广告的作用是什么？
（领猫的人多了，猫一下子都被领走了）
（6）是不是所有的猫都被领走了呢？
请同学们默读最后三段。
（不是）
从这些句子的描写，我们可以看出卡罗尔是一位什么样的小女孩子？
（有爱心、喜欢小动物的孩子）（板书：
爱）
②伯洛喜欢卡罗尔吗？
从哪看出来？
（用做动作的方法理解“蹭”的意思）
师：
正因为卡罗尔是一位有爱心、善良的孩子，伯洛才舍不得离开她，也令这只可爱的小猫喜欢上了卡罗尔。
五、拓
展
总
结
1.总结：
如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色；
如果我们关爱地球上的动物，动物就会和我们和谐相处；
如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
我们要学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处。
（板书：
和谐相处）
2.小结默读方法：
今天我们学习了一种新的方法：
默读，这种方法很好，它不仅能节省读书时间，还可以让我们静静地思考问题。
3.用默读的方法，课外阅读作品：
《猫》、《我的野生动物朋友》。
4.
（1）反复朗读课文第7、10自然段，争取背过。
（2）用文中一个四字词语写一句话：
限
时
检
测
二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》限时检测题
一、照样子，写一写。
例：
冷清
冷冷清清
丁冬_________
亲热____________
二、给多音字选择正确读音。
①dāi
②dà
i
③jià
n
④jiān
⑤dā
⑥dá
待（
）会儿
等待（
）
）命
人间（
空间（
间（
）断
答（
）应
）理
回答（
三、根据课文内容填空。
卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登（
），可别人送来了（
）；
为了解决小猫太多的问题，爸爸又（
）。
最后，卡罗尔终于有了一只（
板书设计
板书设计：
爱
卡罗尔伯洛
（人）（动物）
和谐相处
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