小学六年级上册英语教案全册Word格式.docx
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期中考试
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Unit5Whatdoeshedo?
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Unit6Howdoyoufeel?
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Recycle2
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期末复习
元旦
20
期末考试
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学期结束
六年级英语教学计划
本册教材分析
本册使用的新版PEP教材，在原教材的基础上拓展了话题的深度和广度。
调整了语言知识呈现体系，体现循序渐进原则。
在内容的设计上体现更强的趣味性，故事线索注重语言技能的培养。
读写两种技能有机结合，适当降低了学习难度，减少了功能句，词汇量及核心句型。
加强语音训练，培养学生自主学习能力。
教学重难点
1.能够在情境中运用本册六个单元的四会句型。
2.能够听，说，读，写本册六个单元的四会单词及词组。
3.进一步养成良好的书写习惯。
4.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
5.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
学情分析
教学对象为六年级学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学措施
1、直观教学法；
2、着重单词发音的示范性教学；
3、注重对学生学习过程的评价;
4、借鉴学习融入语文数学课改方法。
六年级英语第一单元教学计划
学生已经学过in，on，infrontof,beside等方位词以及句型Whereisthe…?
It’s…的表达。
教学目的
能够听说读写本单元的胡四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用本单元的问路句型并且作答；
知道英语句子有升降调并能够正确朗读。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用本单元的问路句型并且作答；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing;
Whereisthe…?
It’s…;
Howcanwegetthere?
Turnleft/rightatthe…
基本技能
能够在迷路时主动寻求帮助。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
六年级英语第二单元教学计划
本单元学习内容与学生生活联系紧密，学生比较有兴趣学习。
能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用本单元谈论交通方式的句型；
知道英语句子中单词之间的连读现象。
在情景中运用句型谈论交通方式和交通规则；
bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway.wait,slow,down,go,stop；
Howdoyoucome/go…?
Iusually/oftencome/go…；
Don’t…I/Youmust….
能够辨认一些常见的交通标志了解并遵守交通规则。
六年级英语第三单元教学计划
能够在情景中运用句型谈论或描述自己的活动计划；
知道英语多音节单词有重音，重读的语言现象。
在情景中运用句型谈论活动计划；
seeafilm,takeatrip,comicbook,thismorning等表示活动和时间的词组;
Whereare/is…going?
We’re/I’mgoing…;
Whatare/is…goingtodo?
We’re/I’mgoingto….
能够在活动前做好合理计划，鼓励自己“做中学”。
六年级英语第四单元教学计划
学生在五年级学过本单元的四会单词及其ing形式，谈论爱好这个话题比较切合学生平常的生活。
能够在情景中运用句型谈论他人或自己的爱好；
知道英语句子中通常需要重读哪些单词。
在情景中运用句型谈论他人或自己的爱好；
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;
Whatare…’hobbies?
She\Helikes…;
Doeshe\shelike…?
Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.
能够询问别人的兴趣爱好。
六年级英语第五单元教学计划
Unit5Whatdoesshedo?
学生学习过相关的表示职业的英文单词和句型，比如teacher,nurse…和Whatishis\herjob?
能够在情景中运用句型谈论他人的职业和生活情况；
知道逗号是英语句子中停顿的标志。
在情景中运用句型谈论他人的职业和生活情况；
factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,coach;
Whatdoeshedo?
Heis…;
Wheredoesshework?
Sheworks…;
Howdoeshegotowork?
Hegoestowork….
能够询问别人的职业和生活情况。
六年级英语第六单元教学计划
本单元的学习内容对学生来说是全新的，但是涉及的话题与学生生活息息相关。
能够在情景中运用句型谈论他人的情绪和心理状态、疏导情绪或提出建议；
知道英语句子中单词之间失去爆破的现象。
在情景中运用句型谈论他人的情绪和心理状态、疏导情绪或提出建议；
feel,sad，angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten;
Howdoes…feel?
Whatshould…do?
能够从心理状态上和情绪上关心他人。
UNIT1
HowcanIgetthere?
Period1Let’slearnP5
Learningaims（学习目标）
1.Learn：
sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital
2.Learn：
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。
Important&
difficultpoints（重难点）
1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:
Excuseme.Whereisthelibrary？
It’snearthepostoffice.
Learningsteps（学习步骤）
Step1:
预习温故
1.Greetings.
2.T:
CanyousingEnglishsongs?
S：
Yes,Ican.
T:
Whatareyoudoing?
S:
I’mreadingabook/writingaletter.
Step2.新课内容展示
1.T：
Showwordcardstoteachthenewwords:
science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital
2.T：
Whereisourschool?
（引导学生回答）
S：
It’snear/behindXinhuaBookstore.
T:
Whereisthebookstore?
S:
3.ListentothetapeandreadLet’stalk.
4.运用所学句型操练Let’slearn.
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.运用图片操练重要单词和词组。
Thereisabookstoreinourcity.Whereisit?
It’snexttothepostoffice.（可小组操练）
3.Makeamapandtalk
Period2Let’stryLet’stalkP4
Let’stalkWhereisthemuseumshop/…It’snextto/…句型并能在情景中熟练运用。
2、
能够听懂Let’stry部分的录音。
1．流利朗读运用Let’stalk的对话并能在情景中熟练运用。
1.Gooverwordsinp5：
sciencemuseum.postofficebookstorecinemahospital
2.T:
Whereisthepostoffice?
It’sneartheshop.
Whereisthelibrary?
It’snexttothecinema.（熟读并操练句型）
1.Learn；
Let’stalk
Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Askandanswer；
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.
Whereisthepostoffice?
It’snexttothemuseum.
3.ListentoLet’stalkagain.
4.Let’stry,Listenandtick
Step3.合作交流，师生共建
1.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.
Isthereaparknearhere?
Yes,thereis.
Whereisit?
It’snexttothebookstore.
Period3Let’slearnP7
1.掌握单词:
crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
3.学会应用问路和指路。
1.掌握本课重点单词和句型。
预习温故
1.T:
Isthereabookstorenearhere?
It’snexttothepostoffice.
2．Gooverwords:
sciencemuseumpostoffice…
Let’slearn
1.用图片学习单词短语：
crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight
Whereisthebookstore/postoffice?
Gostraight/Crossing.
3.Listentothetapeandreadafterit.
4.小组自编对话，操练。
1.小组朗读Let’slearn比赛。
2.Beatourguide（可选上）
3.看图学会问路和指路。
Period4Let’stryLet’stalkP6
1.学生掌握:
interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get
2.Listeningpractice:
Let’stry
3.LearnLet’stalk学会情景交际对话应用。
1.Gooverthefollowingwords:
turnleftturnrightgostraightcrossing
Nowweareatschool.Howcanwegettothebookstore?
Gostraightandturnright.Youcanseethebookstore.
1.Learn:
Let’stalk
Doyoulikepizza?
Yes,Ido.
Whereispizzafrom?
It’sfromItaly.
3.Listentothetape.（听录音，跟读对话）
4.T:
Whereistherestaurant?
It’snexttotheparkonDongfangStreet.
Howcantheygetthere?
Turnleftatthebookstore.
5.Let’stryp6Tickorcross.
1.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike
Howcanyougetthere?
Ican….
Ilikefilms.HowcanIgettothecinema?
Turnleft/rightat…
2.小组讨论编新对话。
并展示对话。
Period5Readandwritep8,9
1.掌握单词:
GPS,gave,featurefollowfartell
2.CompleteReadandwrite.
3.培养学生阅读能力。
1．CompleteReadandwrite.
2．培养学生阅读能力。
HowcanMikegetthere?
Thenturnrightatthehospital.
1.T：
Lookatthepicturesandanswer:
Whichofthesecanhelpyoufindaplace?
map,GPS
1.Fillintheblanks.Thenretellthestory.
2.Checktheanswer:
Theygostraightandturnleft.Theyturnrightandthenturnrightagain.
3.Tipsforpronunciation.（可选上）
Period6Let’scheckLet’swrapitupstorytimep10,11
1.复习Unit四会单词11个。
2.复习介词next,near,beside,behind,infrontof...
3.听力训练Let’scheck,storytime
2.复习介词next,near,beside,behind,infrontof...
1.T:
WhatcanGPSdo?
Itcanfindtheway.
2.读一读，译一译。
1.Listenandticktheplacesyouhear.
2.Writethewordsunderthepicture.
3.Listenagainandanswer.
Let’swrapitup
1.Trytowritemorewords:
next,near,beside,behind,infrontof...
2.Haveatrytomakesentenceswiththesewords.
3.Tellthestory.
Period1SectionALet’slearnWriteandsayP15
1.能够听、说、读、写短语：
onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、bysubway、bytrain。
2.Learn：
Howdowegetthere?
Howdoyougetto…?
Bybus….
3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
1.learn:
onfoot、bybus、byplane、bytaxi….
2.能够听、说、读、写句子：
Howdowegetthere?
Howdoyougetto…?
Bybus/taxi/subway/Onfoot…
导学探究
1.GreetingsT:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
2.Goover:
Howareyou?
Howoldareyou?
1.用图片taxi,train,plane…的图片引入这些单词。
老师教读：
taxi…
bytaxi…..
2.Usethesamewaytolearntheotherwords:
bybus,byplane,byship,onfoot…
3.T:
Let’sgotoPanZhihuaPark/Beijing.S:
Great!
Bybus.
Howdoyougettoschool?
.S:
Onfoot/Bybus/bike…
.（请分小组进行操练）
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