完整电子琴教学教案Word格式文档下载.docx
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乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱:
豆也就是简谱中的1〕
中央C在高音谱表中住在下加一线,中央C在低音谱表中住在上加一线
弹奏训练:
认识键盘
键盘分黑白二色.我们先看黑色键,排列很有规律,2个3个,2个3个...。
..找到2个黑键的左边第一个白键,这就是1〔豆〕。
61键的电子琴中,从最左边的1数起到第三个1,这个1就是中央C
★注意:
弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
三、认识高、低八度的C音
高音豆住在高音谱表的第三间
低音豆住在低音谱表的第二间
弹奏训练
★注意:
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。
第三课时
一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、弹奏一串音符123321
建议:
1、先分左、右手单独练习弹奏;
2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。
注意:
每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏.
注意:
双手的交替训练,手腕要放松.
始终保持慢速弹奏训练,在初级入门阶段,应该以正确的手型训练为首要目标。
而绝不是速度的要求。
时刻关注小朋友的手指运动是否正确。
第四课时
一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音
二、认识反复记号
反复记号有二种用法:
1、如果只出现反复记号后半部分,那么就要从头反复至结束;
2、如果反复记号全部出现,则只重复反复记号里的旋律。
三、认识FG音
弹奏练习一串音符1234554321
建议:
1、先分左、右手单独练习弹奏;
2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。
本课重点是四指、五指的训练。
这二个手指是最难达到要求的,必须重点加强训练。
★五个手指中,四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习;
★五指易犯的毛病是:
用手指外侧触键!
练习时小指一定要做到:
指尖触键,支撑住手型。
每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。
注意保持手型.
第五课时
一、认识高音谱表中的A、B二音及高八度的A、B二音
二、认识AB音
弹奏练习一串音符34567
本课重点是四指、五指的训练.
这二个手指是最难达到要求的,必须重点加强训练。
★五个手指中,四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习;
每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。
注意保持手型。
同时本课让小朋友认识A、B两个音并加以练习。
第六课时
一、巩固学习
本课着重复习已经认识,学过的音
二、复习ABCDEFG音
弹奏练习一串音符12345。
54321。
34567.76543
本课重点是对所有音符的认识的训练。
★五个手指中,四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习;
★五指易犯的毛病是:
指尖触键,支撑住手型.
同时本课让小朋友复习以前学过的知识。
第七课时
学习简单歌曲《玛丽有只小羊羔》第一乐段
一、教学目标
1、认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏.
2、能根据键盘准确找出1—7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目.
3、培养学生对音乐活动的兴趣.发展审美能力
4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧
教学重点:
是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正学生弹奏时的不良姿势。
二、教学过程:
玛丽有只小羊羔1=C4/4
3212/333-/222-/333-/
3212/3331/2232/1—--/
1、熟悉键盘。
必须保持演奏的正确手型,姿势
2、熟悉歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。
3、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来,教师个别指导
4、根据指导中发现的节奏错误,指法错误等集体纠正。
5、本课学习第一乐段,到333—即可。
第八课时
学习《玛丽有只小羔羊》,学生独立演奏
1、认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏.
2、能根据键盘准确找出1-7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3、培养学生对音乐活动的兴趣。
发展审美能力
二、教学过程:
3212/333—/222—/333-/
3212/3331/2232/1---/
4、根据指导中发现的节奏错误,指法错误等集体纠正.
5、本课学习第二乐段,连续演奏整曲。
第九课时
学习简单歌曲《小星星》第一乐段
教学目标:
1、知道《小星星》的弹奏方法,手指走向
2、能初步运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神
重点与难点:
1、知道《小星星》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第一乐段:
1155665,4433221
教学准备:
电子琴
教学过程:
一、常规练习
手型操、手指操
常规练习可以很好的规范手型,灵活手指
二、练习12345。
54321
三、学习《小星星》第一乐段右手的弹奏方法
1、教师先示范一遍,学生认真的观察。
2、练习5——10分钟,教师检查
学生在进行练习时要求数拍练习
四、教师示范双手弹奏
1、同学进行仔细观察,不懂就问
2、跟着教师一起弹奏.
3、自由练习。
数拍练习
4、左右手一起弹奏
5、教师下位进行个别辅导
第十课时
学习简单歌曲《小星星》第二乐段
教学目标:
1、知道《小星星》的弹奏方法,手指走向
2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段:
5544332.4433221。
1155665.4433221
教学准备:
教学过程:
二、练习12345.54321
三、学习《小星星》第二乐段右手的弹奏方法
2、练习5——10分钟,教师检查
2、跟着教师一起弹奏。
第十一课时
学习完简单歌曲《小星星》
1、知道《小星星》的弹奏方法,
2、能完整,流畅地运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助的精神
2、能运用双手流畅的演奏《小星星》完整版,并且可以边弹边唱
常规练习可以很好的规范手型,灵活手指
三、复习《小星星》完整的弹奏方法
2、练习15分钟,教师检查,学生在进行练习时要求数拍练习.
1、同学进行仔细观察,不懂就问
五、互助学习
在弹奏过程中,有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习,培养他们互助的精神。
第十二课时
学习乐理知识,认识简谱
一、音符音符是记录乐音的高低、长短的符号.1、乐音的高低与音阶简谱使用七个阿拉伯数字1,2,3,4,5,6,7作为音符,音符的唱名依顺序为:
do(多)、re(瑞)、mi(米)、fa(发)、sol(梭)、la(拉)、si(西)。
音的高度叫做音高.简谱以与音符相对应的数字的大小决定音的高低.图1—1表明七个音符的音高关系。
1,2,3,4,5,6,7这七个音符称之为中音,在它们上面各加一个圆点称为高音,在它们下面各加一个圆点称为低音。
高音,中音,低音都是常用音符.此外还有倍高音(在中音音符上加两个点)、超高音(在中音音符上加三个点)、最高音(在中音音符上加四个点)、倍低音(在中音音符下加两个点)、超低音(在中音音符下加三个点)、最低音(在中音音符下加四个点).图1—2是音符的表示。
音符按照低音到高音的排序相连的八个音叫做音阶,音节中各音之间的音高距离是固定的,用半音作为计算单位,两个半音合为一个全音。
通常用音阶1234567i说明音阶中的音高关系,这是因为它最常见.图1—3是这个音阶中的全音、半音结构。
2、乐音的长短音符分为三类:
(1)单纯音符,又叫做基本音符。
以四分音符为主题,以短横线为附件。
短横线用作“增时线"
时,附在四分音符后面,每条的时值(时间长度)等于一个四分音符;
用作“减时线"
时,附在四分音符下面,每条将其上面的音符的时值消减一半。
四分音符与短横线的不同组合构成各种不同时值的单纯音符:
全音符(四分音符后附三条短横线)、二分音符(四分音符后附一条短横线)、四分音符(单个阿拉伯数字)、八分音符(四分音符下附一条短横线)、十六分音符(四分音符下附两条短横线)、三十二分音符(四分音符下附三条短横线)。
图1—4。
图1—4表明,相邻的上下两种音符之间的时值比是2:
1,一个上面的音符等于两个下面的音符。
比如,二分音符是全音符的1/2,叫做二分之一音符,简称二分音符,等等。
除了图中的单纯音符外,还有比较少见的六十四分音符,一百二十八分音符,二全音符.注意,音符下面的减时线有的连在一起,有的分开,只是写法不同。
(2)附点音符:
包括单附点音符和双附点音符(复附点音符)。
因为单附点音符比较常用,所以通常说附点音符指的就是单附点音符。
单附点将音符的时值增加一半,第二附点则将第一附点的时值增加一半。
全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时线.图1—5是附点音符。
图1—6是双附点音符.(3)连线音符.用一条或几条同音连线(又叫延音线)将几个(至少两个)同音高的音符连接起来,这些音符就叫做连线因为。
参与连接的几个音符不拘时值,不限位置.在连线音符中,只有一头一个音符有起唱、起奏音头,其余音符只是头一个音符的延续,不另起唱、起奏.例如:
图1—7。
要注意的是连线音符的连线不能跨越连接。
3、休止符音乐有时候会出现一定时间的休止(间断).在简谱中,用数字0做记录休止的符号,叫做休止符。
休止符有各种不同的时值。
休止符不使用同音连线。
图1—8是单纯休止符.图1—9是附点休止符,图1-10是双附点休止符。
4、临时记号(图1—11)音阶中两音之间的音高距离是固定的。
这样的音叫做自然音。
音阶中的全音、半音结构虽然是固定的,但却可以用临时记号去改变。
临时记号标记在音符前面.升记号(#)。
将它后面的音升高半音。
降记号(b).将它后面的音降低半音.重升记号(X).将它后面的音升高两个半音,即一个全音。
重降记号(bb)。
将它后面的音降低两个半音。
即一个全音。
还原记号(彑)。
否定、取消上述四种临时几号的作用,恢复它后面的音的自然音的本来面目。
否定取消重升、重降记号只用一个还原记号。
临时记号的作用是暂时的,并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有效,而对此外的任何同唱名的音无效。
然而,连线音符音头上的临时记号的效力却要持续到连线音符完结,可以跨越小节线。
在简谱中,升降记号和重升、重降记号既叫做临时记号,又叫做变音记号,因为它们改变了自然音的性质,使其成为变音。
还原记号的作用与四种变音记号相反,是将变音恢复为自然音,因而在简谱中不应该叫变音记号,只应叫做临时记号。
升记号多用于5和4,其次用于1和2。
本课重点:
让学生学会认简谱,能够照着简谱弹奏简单的乐曲。
第十三课时
学习两只老虎的弹奏
教材分析:
《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用四四拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅,采用了级进的进行方式,并主要以重复的手法构成.歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。
学习弹奏第一乐段:
12311231345.345
教学重难点:
能独立演奏《两只老虎》第一乐段.
师:
上课。
生:
老师好。
师:
同学们好,请坐。
一、谜语引题
昨天,老师遇到了两兄弟,老师跟它们说()班的小朋友最聪明,它们不相信,想考考()班的小朋友。
你们接受挑战吗?
接受。
好,既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明,那么两兄弟开始出题了。
但这两兄弟是谁啊?
同学们想不想知道?
想。
两兄弟说,只要答对了第一题我们就知道它们是谁了.(出示谜面)像猫不是猫,身穿花皮袄,肉类它最爱,山中称霸王。
同学们,你们猜出来,它们是谁了吗?
老虎。
同学们真聪明,想要考倒我们的就是老虎兄弟。
同学们怕它们吗?
生:
不怕。
咦,同学们有没有发现,这两只老虎真是奇怪呢!
同学们能发现它们有什么特点吗?
没有眼睛,没有尾巴.
观察的真仔细,这两兄弟可受小朋友们欢迎了,法国人还专门给它们写了一首童谣,名字就叫做《两只老虎》(板书《两只老虎》出示《两只老虎》童谣).请同学们把这首童谣朗读一遍。
两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪。
你们读的真好听,老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。
同学们有信心接受挑战吗?
有。
[设计意图]:
根据学生的年龄和心理特征,用谜语导入的形式引出老虎这一主题,不仅活跃了课堂气氛,还引起了学生的兴趣。
以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处,并说出来.既培养学生的观察能力,又锻炼学生的语言表达能力。
用老虎兄弟的挑战展开新课的学习,激发学生们对《两只老虎》的学习兴趣.
二、学习演奏
快看看,老虎兄弟给我们出了一道题,我们快看看是什么.(出示歌谱)
哇,老虎兄弟直接把谱子给我们了,它们想看看我们会不会弹。
三、开始教学
1。
教师弹奏一遍,学生仔细倾听,观察手势,换指
2。
学生开始练习15分钟,教师一一指导
四、教学目的
让学生学会演奏第一句,并且学会边弹边唱。
第十四课时
学习简单歌曲《两只老虎》第二乐段
1、知道《两只老虎》的弹奏方法,手指走向
1、知道《两只老虎》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段
二、练习1234567.7654321
三、学习《两只老虎》第二乐段右手的弹奏方法
第十五课时
学习完简单歌曲《两只老虎》
1、知道《两只老虎》的弹奏方法,手指走向
重点与难点:
2、能运用双手流畅的演奏《两只老虎》并且会弹唱。
三、复习《两只老虎》完整的弹奏方法
2、练习15分钟,教师检查,学生在进行练习时要求数拍练习。
3、自由练习.数拍练习
第十六课时
总复习
一、复习歌曲小星星和两只老虎的弹唱,学生自主练习10分钟
二、小组比拼
将学生分为两组,分别演奏两首歌曲,老师评出一组星星奖,一组月亮奖,并分发奖品
三、结束本学期的电子琴学习