完整电子琴教学教案Word格式文档下载.docx

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乐理知识

一、认识低音谱号、低音谱表

二、认识中央C〔唱：

豆也就是简谱中的1〕

中央C在高音谱表中住在下加一线，中央C在低音谱表中住在上加一线

弹奏训练:

认识键盘

键盘分黑白二色.我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个...。

..找到2个黑键的左边第一个白键，这就是1〔豆〕。

61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C

★注意：

弹奏时必须要用高抬指方法来训练

高音谱表用右手来弹奏

低音谱表用左手来弹奏

三、认识高、低八度的C音

高音豆住在高音谱表的第三间

低音豆住在低音谱表的第二间

弹奏训练

★注意:

四、认识大谱表〔钢琴谱〕

〔大谱表由双行以上的谱表组成，要当成一行乐谱来看.〕

钢琴谱中，上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹

弹奏时要注意手型，音符时值，准确的音位。

第三课时

一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、弹奏一串音符123321

建议：

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。

注意：

每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏.

注意：

双手的交替训练，手腕要放松.

始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标。

而绝不是速度的要求。

时刻关注小朋友的手指运动是否正确。

第四课时

一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、认识反复记号

反复记号有二种用法:

1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；

2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。

三、认识FG音

弹奏练习一串音符1234554321

建议:

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。

本课重点是四指、五指的训练。

这二个手指是最难达到要求的,必须重点加强训练。

★五个手指中，四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习；

★五指易犯的毛病是:

用手指外侧触键！

练习时小指一定要做到：

指尖触键，支撑住手型。

每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。

注意保持手型.

第五课时

一、认识高音谱表中的A、B二音及高八度的A、B二音

二、认识AB音

弹奏练习一串音符34567

本课重点是四指、五指的训练.

这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。

★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习;

每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。

注意保持手型。

同时本课让小朋友认识A、B两个音并加以练习。

第六课时

一、巩固学习

本课着重复习已经认识,学过的音

二、复习ABCDEFG音

弹奏练习一串音符12345。

54321。

34567.76543

本课重点是对所有音符的认识的训练。

★五个手指中，四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习;

★五指易犯的毛病是：

指尖触键，支撑住手型.

同时本课让小朋友复习以前学过的知识。

第七课时

学习简单歌曲《玛丽有只小羊羔》第一乐段

一、教学目标

1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏.

2、能根据键盘准确找出1—7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目.

3、培养学生对音乐活动的兴趣.发展审美能力

4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧

教学重点：

是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。

二、教学过程:

玛丽有只小羊羔1=C4/4

3212/333-/222-/333-/

3212/3331/2232/1—--/

1、熟悉键盘。

必须保持演奏的正确手型，姿势

2、熟悉歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。

3、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导

4、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。

5、本课学习第一乐段，到333—即可。

第八课时

学习《玛丽有只小羔羊》，学生独立演奏

1、认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏.

2、能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3、培养学生对音乐活动的兴趣。

发展审美能力

二、教学过程：

3212/333—/222—/333-/

3212/3331/2232/1---/

4、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正.

5、本课学习第二乐段,连续演奏整曲。

第九课时

学习简单歌曲《小星星》第一乐段

教学目标:

1、知道《小星星》的弹奏方法,手指走向

2、能初步运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神

重点与难点：

1、知道《小星星》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第一乐段：

1155665,4433221

教学准备:

电子琴

教学过程：

一、常规练习

手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习12345。

54321

三、学习《小星星》第一乐段右手的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、练习5——10分钟，教师检查

学生在进行练习时要求数拍练习

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察,不懂就问

2、跟着教师一起弹奏.

3、自由练习。

数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导

第十课时

学习简单歌曲《小星星》第二乐段

教学目标：

1、知道《小星星》的弹奏方法，手指走向

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段:

5544332.4433221。

1155665.4433221

教学准备：

教学过程:

二、练习12345.54321

三、学习《小星星》第二乐段右手的弹奏方法

2、练习5——10分钟,教师检查

2、跟着教师一起弹奏。

第十一课时

学习完简单歌曲《小星星》

1、知道《小星星》的弹奏方法，

2、能完整，流畅地运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助的精神

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》完整版,并且可以边弹边唱

常规练习可以很好的规范手型,灵活手指

三、复习《小星星》完整的弹奏方法

2、练习15分钟,教师检查，学生在进行练习时要求数拍练习.

1、同学进行仔细观察，不懂就问

五、互助学习

在弹奏过程中，有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习，培养他们互助的精神。

第十二课时

学习乐理知识，认识简谱

　一、音符音符是记录乐音的高低、长短的符号.1、乐音的高低与音阶简谱使用七个阿拉伯数字1，2，3，4,5，6，7作为音符,音符的唱名依顺序为：

do（多）、re（瑞）、mi（米）、fa（发）、sol（梭）、la（拉）、si（西）。

音的高度叫做音高.简谱以与音符相对应的数字的大小决定音的高低.图1—1表明七个音符的音高关系。

1，2，3，4,5，6，7这七个音符称之为中音，在它们上面各加一个圆点称为高音,在它们下面各加一个圆点称为低音。

高音，中音，低音都是常用音符.此外还有倍高音（在中音音符上加两个点）、超高音（在中音音符上加三个点）、最高音（在中音音符上加四个点）、倍低音（在中音音符下加两个点）、超低音（在中音音符下加三个点）、最低音（在中音音符下加四个点）.图1—2是音符的表示。

音符按照低音到高音的排序相连的八个音叫做音阶，音节中各音之间的音高距离是固定的，用半音作为计算单位，两个半音合为一个全音。

通常用音阶1234567i说明音阶中的音高关系，这是因为它最常见.图1—3是这个音阶中的全音、半音结构。

2、乐音的长短音符分为三类：

（1）单纯音符，又叫做基本音符。

以四分音符为主题，以短横线为附件。

短横线用作“增时线"

时，附在四分音符后面,每条的时值（时间长度）等于一个四分音符；

用作“减时线"

时，附在四分音符下面，每条将其上面的音符的时值消减一半。

四分音符与短横线的不同组合构成各种不同时值的单纯音符：

全音符（四分音符后附三条短横线）、二分音符（四分音符后附一条短横线）、四分音符（单个阿拉伯数字）、八分音符（四分音符下附一条短横线）、十六分音符（四分音符下附两条短横线）、三十二分音符（四分音符下附三条短横线）。

图1—4。

图1—4表明,相邻的上下两种音符之间的时值比是2：

1，一个上面的音符等于两个下面的音符。

比如,二分音符是全音符的1/2,叫做二分之一音符，简称二分音符，等等。

除了图中的单纯音符外，还有比较少见的六十四分音符,一百二十八分音符，二全音符.注意,音符下面的减时线有的连在一起,有的分开，只是写法不同。

（2）附点音符：

包括单附点音符和双附点音符（复附点音符）。

因为单附点音符比较常用，所以通常说附点音符指的就是单附点音符。

单附点将音符的时值增加一半,第二附点则将第一附点的时值增加一半。

全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时线.图1—5是附点音符。

图1—6是双附点音符.（3）连线音符.用一条或几条同音连线（又叫延音线）将几个（至少两个）同音高的音符连接起来，这些音符就叫做连线因为。

参与连接的几个音符不拘时值，不限位置.在连线音符中，只有一头一个音符有起唱、起奏音头,其余音符只是头一个音符的延续,不另起唱、起奏.例如:

图1—7。

要注意的是连线音符的连线不能跨越连接。

3、休止符音乐有时候会出现一定时间的休止（间断）.在简谱中，用数字0做记录休止的符号，叫做休止符。

休止符有各种不同的时值。

休止符不使用同音连线。

图1—8是单纯休止符.图1—9是附点休止符，图1-10是双附点休止符。

4、临时记号（图1—11）音阶中两音之间的音高距离是固定的。

这样的音叫做自然音。

音阶中的全音、半音结构虽然是固定的，但却可以用临时记号去改变。

临时记号标记在音符前面.升记号（＃）。

将它后面的音升高半音。

降记号（b）.将它后面的音降低半音.重升记号（X）.将它后面的音升高两个半音,即一个全音。

重降记号（bb）。

将它后面的音降低两个半音。

即一个全音。

还原记号（彑）。

否定、取消上述四种临时几号的作用，恢复它后面的音的自然音的本来面目。

否定取消重升、重降记号只用一个还原记号。

临时记号的作用是暂时的，并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有效,而对此外的任何同唱名的音无效。

然而，连线音符音头上的临时记号的效力却要持续到连线音符完结,可以跨越小节线。

在简谱中,升降记号和重升、重降记号既叫做临时记号,又叫做变音记号，因为它们改变了自然音的性质，使其成为变音。

还原记号的作用与四种变音记号相反,是将变音恢复为自然音，因而在简谱中不应该叫变音记号,只应叫做临时记号。

升记号多用于5和4,其次用于1和2。

本课重点：

让学生学会认简谱,能够照着简谱弹奏简单的乐曲。

第十三课时

学习两只老虎的弹奏

教材分析：

《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。

采用四四拍、大调式、一段体结构。

这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成.歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。

学习弹奏第一乐段：

12311231345.345

教学重难点：

能独立演奏《两只老虎》第一乐段.

师：

上课。

生：

老师好。

师:

同学们好,请坐。

一、谜语引题

昨天，老师遇到了两兄弟，老师跟它们说（）班的小朋友最聪明，它们不相信，想考考（）班的小朋友。

你们接受挑战吗？

接受。

好，既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明，那么两兄弟开始出题了。

但这两兄弟是谁啊？

同学们想不想知道?

想。

两兄弟说，只要答对了第一题我们就知道它们是谁了.（出示谜面）像猫不是猫，身穿花皮袄，肉类它最爱，山中称霸王。

同学们，你们猜出来，它们是谁了吗？

老虎。

同学们真聪明，想要考倒我们的就是老虎兄弟。

同学们怕它们吗？

生：

不怕。

咦，同学们有没有发现，这两只老虎真是奇怪呢！

同学们能发现它们有什么特点吗？

没有眼睛，没有尾巴.

观察的真仔细，这两兄弟可受小朋友们欢迎了，法国人还专门给它们写了一首童谣，名字就叫做《两只老虎》（板书《两只老虎》出示《两只老虎》童谣）.请同学们把这首童谣朗读一遍。

两只老虎,两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴,真奇怪，真奇怪。

你们读的真好听，老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。

同学们有信心接受挑战吗？

有。

［设计意图］：

根据学生的年龄和心理特征，用谜语导入的形式引出老虎这一主题,不仅活跃了课堂气氛，还引起了学生的兴趣。

以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处,并说出来.既培养学生的观察能力，又锻炼学生的语言表达能力。

用老虎兄弟的挑战展开新课的学习,激发学生们对《两只老虎》的学习兴趣.

二、学习演奏

快看看，老虎兄弟给我们出了一道题，我们快看看是什么.（出示歌谱）

哇，老虎兄弟直接把谱子给我们了，它们想看看我们会不会弹。

三、开始教学

1。

教师弹奏一遍,学生仔细倾听，观察手势,换指

2。

学生开始练习15分钟，教师一一指导

四、教学目的

让学生学会演奏第一句，并且学会边弹边唱。

第十四课时

学习简单歌曲《两只老虎》第二乐段

1、知道《两只老虎》的弹奏方法，手指走向

1、知道《两只老虎》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段

二、练习1234567.7654321

三、学习《两只老虎》第二乐段右手的弹奏方法

第十五课时

学习完简单歌曲《两只老虎》

1、知道《两只老虎》的弹奏方法,手指走向

重点与难点:

2、能运用双手流畅的演奏《两只老虎》并且会弹唱。

三、复习《两只老虎》完整的弹奏方法

2、练习15分钟，教师检查，学生在进行练习时要求数拍练习。

3、自由练习.数拍练习

第十六课时

总复习

一、复习歌曲小星星和两只老虎的弹唱，学生自主练习10分钟

二、小组比拼

将学生分为两组，分别演奏两首歌曲，老师评出一组星星奖，一组月亮奖，并分发奖品

三、结束本学期的电子琴学习