嗨迈克阅读答案Word文档格式.docx
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问题：
请从不靠窗病人的角度梳理小说的情节。
（4分）
开端：
与同伴关系融洽，享受同伴的描述。
发展：
高潮：
。
结尾：
挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。
答案：
产生嫉妒心理，身心为之困扰；
发觉同伴病危，漠然纹丝不动。
在下面横线上填上恰当的内容，概括小说的情节。
①新学期第一天，安妮发现遗失的心爱的新裙子却穿在同学克里斯蒂的身上。
②。
③安妮设法了解了真相，是自己“大扫除”把新衣服放到了善意堆放区，克里斯蒂得到了它。
④
④安妮把与裙子相配的上衣送给了克里斯蒂。
三、环境
环境包括自然环境和社会环境。
社会环境主要交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；
自然环境交代人物活动的地点、季节、气候以及场景等。
3．题型：
某段中的景物描写有什么作用？
景物描写的作用：
渲染气氛；
烘托心情；
为下文情节的展开作铺垫（或推动情节的发展）；
交代背景或人物活动的特定环境；
象征意义。
另外处在结尾还要答特殊作用，即作为句子的作用，如：
揭示中心；
照应；
给人以想象的空间等。
身后的眼睛
①那是一头野猪。
②皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。
③孩子的眼睛睁得圆圆的。
野猪的眼睛也睁得圆圆的。
孩子和野猪对视着。
结合问题：
结合语境，说说文中画线句的作用。
（3分）
答案要点：
①环境描写，②交代故事发生的背景，③渲染紧张气氛，④推动情节发展。
4．
（1）外貌描写，生动地写出了孩子与野猪对峙时的紧张。
失踪的裙子
（结尾部分）两个人相互瞅了一眼，又都笑了。
午后的阳光穿透整个天空，沐浴着她们的全身，金灿灿地洒满了她们回家的路。
小说结尾的环境描写有什么作用？
（2分）
（1）渲染气氛,烘托她们内心的快乐与纯洁；
（2）象征她们纯洁美好的友谊；
（3）使文章主题得到升华。
（意思相近，答出其中的一点即可，2分）
四、语言
4．题型：
句子赏析。
赏析的句子往往是描写很精彩的句子，如生动传神的细节描写，优美的景物描写等。
①描写人物：
描写方法（或修辞手法，或找关键词）+内容（写出了人物什么样的情状、心理，或某方面什么样的特点）+表现了人物什么样的精神品质（或对这个人物的情感、态度）。
【示例】题目：
对下面句子中画线部分进行简要赏析。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
②描写景物：
修辞手法（或叠词）+内容（写出了景或物的什么特点）+表达了人的情感、态度（或借写这景或物，赞美了什么精神或品质）。
【示例】题目：
赏析句子。
（蔷薇）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
（1）运用拟人手法，
（2）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点，（3）表达
了
作者对蔷薇的喜爱和赞美之情。
5．题型：
词语品析。
①加点词表达效果：
词语意思（或修辞手法）+内容（用此句中表示什么意思）+表达了人的情感、态度；
②句子含义：
原来意思+特定语境下的意思；
表层含义+深层含义。
联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。
①一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。
．．
①“照例”的意思是和原来一样，表现离窗病人受嫉妒心理的困扰时间之长，程度之重。
五、内容理解
6．题型：
理解句子在文章中含义。
分析含义往往分析句子的表层含义和深层含义（言外之意、比喻义等）；
也可以是先解释句子的意思，再回答句子包含的情感或表现了人物的什么品质、精神。
【示例】问题：
怎样理解最后一段中“而亨利的人生，是我的名声所不能承受之重”的含义？
（注：
这句话，是小说主人公卡巴说的话）
意思是说亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现了卡巴舍己为人的高尚品质。
7．题型：
分析句子的作用。
一般应两方面去分析。
（1）内容上，运用什么手法（或方法）表达了什么内容（形式+句意）
（2）结构上，从总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、点明题意、总结上文、点明主旨（揭示中心）等角度去分析。
【示例】挑山的男人
①他原本身体健康，有个美满家。
在他40岁那年，妻子忽然得了重病，尽管他竭尽全力四处举债，仍没能把妻子留住。
家徒四壁，欠下一身的债，两个孩子还得上学，连债主进了他家的门，都不忍心开口。
他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。
第①段中“他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。
”这句话有什么作用？
（1）为后文情节的发展与表现人物埋下伏笔，使行文前后照应；
（2）表现出他是一位说话算话、讲诚信、有高度责任心的男人。
8．题型：
文章中反复出现某一具体物或某一场景的作用。
可以从以下几个方面考虑：
（1）线索，贯穿全文。
（2）突出主要人物的形象特征或突出特点，为表现主要人物的品质、精神或突出特点服务。
（3）如果是景或物，往往是为了引出所写的人，或象征人物的品质，或起到衬托作用。
（4）如果是某一情节或场景反复出现，要考虑结构上的作用，可以使文章结构层次分明。
（5）如果是某一情节或场景反复出现，也推动了故事情节的发展。
六、标题
9．题型：
文章的标题有哪些含义？
从表层和深层分析
（1）表层含义：
实物，要紧扣题目的中心语答；
（2）深层含义：
由实物生发的比喻义、象征义等。
从文中找与实物相关联的句子、与实物相联系的比喻句以及包含象征意义的句子，（往往在结尾部分找）；
或者结合全文分析。
题目“挑山的男人”中的“挑山”有哪些含义？
“挑山”的表层含义是指现实中男人是一名挑夫，在山上挑担谋生（1分）；
深层含义是指男人挑起了生活的重担（1分），扛起了一份责任和使命（1分）。
10．题型：
标题的作用。
从以下角度考虑：
（1）线索，开头、中间、结尾都写了它，贯穿全文；
（2）概括了
全文的主要内容、主要情节，对表现主要人物的作用；
（3）揭示了全文的中心，要点出中心是什么；
（4）形象性、新颖性的角度。
从形式、内容、效果等方面谈。
（5）从分析含义入手，有表层和深层含义之分。
小说以“嗨，迈克！
”为题有什么用意？
（1）“嗨，迈克”一句作为全文的线索反复出现；
（2）是迈克发生转变的原因，改变了迈克的生活态度；
（3）浓缩了一位母亲爱孩子的一片苦心和真情。
七、叙述方式
11．题型：
小说使用第一人称的好处。
要根据具体内容而定。
（1）给人以真实可信之感。
（2）让读者感到很亲切。
（3）根据文中第一人称的身份和内容来谈。
如《我的叔叔于勒》以“我”小孩子对叔叔的态度与父母对叔叔的态度形成对比，突出菲利普夫妇的冷漠无情。
八、写作手法
12．题型：
找出小说中的伏笔照应。
“伏笔”是小说写作中常用的一种表现手法，是上文对下文的一种铺垫和暗示。
可以找前后出现的相同的词句、相同的事物等。
一般分为三步答题：
指出例句，说明情况，回答作用。
小说构思精巧，多处运用了伏笔手法，前后照应，请从文中任举一例。
前面“十四岁的迈克曾经疯狂地喜欢诗歌”与后面“他成了一位有名的诗人”相呼应，对情节的发展起铺垫作用。
13．题型：
指出欲扬先抑的作用。
先写某人物的“不好”，后写其“好”。
先写其“不好”，是为下文写他的“好”作铺垫；
这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
分三步解答：
指出手法，找出例句说明作用。
选文运用欲扬先抑和对比的写法，就其中的一种写法结合选文简要分析。
答题示例：
选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。
14．题型：
指出对比的作用。
某人与某人形成对比，某人对某事或某物前后态度形成对比。
对比可以突出其中一个人物形象或其某个方面的特点，可以更深刻地揭示文章主题。
对比是小说创作中常用的艺术手法。
本文多出运用了对比手法，请选取一例，并加以分析。
班主任老师对少年失望而不关心的态度与刘老师尊重少年的态度形成对比，突出了刘老师教育方法的高超和对学生的关爱。
九．拓展想象
15．题型：
请展开合理的联想和想象，描写人物的心理活动。
解答：
答题要求：
①想象合理。
②内容为心理活动描写。
①使用第一人称。
符合人物身份、符合特定场景、符合心理活动描写要求。
16．题型：
小说在行文时留下不少空白，供读者阅读时想象、玩味。
文中某处有一个细节被作者故意省去了，请你合理想象，把这一空白补上。
要在文中找到该处，结合前后情节合理想象当时的情境，把留白补上。
【示例】嗨，迈克！
⑤照例,母亲站在他的身后,扶着轮椅,捧一本书,给他读一个又一个故事。
迈克静静地坐着,心中盈满悲伤。
这时有一位美丽的女孩从他面前走过——那一刻,母亲停止了朗诵。
迈克见过那女孩,她曾和自己就读同一所学校。
只是打过照面,他们并不熟悉。
迈克甚至不知道女孩的名子。
可那女孩竟在他面前停下,看看他,看看身后的母亲。
然后,他听到女孩清清脆脆地跟他打招呼:
嗨,迈克!
题目：
第⑤节划线句“可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看身后的母亲”时，有一个细节被作者故意省去了，请你合理想象，把这一空白补上。
二、小说阅读练习
（一）阅读下面的文章，回答问题。
（16分）
（1）安妮斜靠在她的存物柜上，嘴里叹着气。
多么糟糕的一天！
这个新学年根本没有按照她原先预料的那样开始。
（2）更无法预料的是,那个新来的女生克里斯蒂身上穿着安妮本来打算穿的那条裙子。
（3）那不是一条普通的裙子。
当安妮在她的《少年杂志》中看到那套衣服的时候，她就知道它们对自己非常重要。
然后，她拿着那套衣服的价格和图片，前去游说她的母亲。
（4）“确实很漂亮，亲爱的，”她的母亲同意道，“可是，它太贵了，亲爱的。
如果它们真的对你那么重要，我们可以采取预约定购的方式购买它，”她的妈妈说。
“不过，你必须自己支付货款。
”
（5）于是，为了购买那条裙子和那件专门设计出来与之相配套的上衣，安妮把整个夏天都用在给别人当临时保姆的事情上——替别人照看三个活泼好动的小弟弟。
（6）上个星期，她终于把她的最后一笔货款付清了。
真实的一刻终于到了，但她居然害怕看！
她站在穿衣镜的前面，双目紧闭。
她数到“三”的时候，才强迫自己把眼睛睁开，真是太完美了！
她行走，她坐下，她转身。
她练习谦恭地接受赞美，以便她的朋友们不会看出她对这套衣服爱不释手。
（7）第二天，安妮和她的母亲对她的卧室进行暑假结束前的最后一次“大扫除”,她们把不需要的衣服挑选出来装在盒子里，放在一个善意物品堆放区，然后就到她的祖母家度周末去了。
（8）星期天晚上，她们回到家，安妮直接跑到她的房间里,为她第二天去学校报到做准备。
她兴奋地打开她的壁橱，急着拿出她的上衣和她的裙子。
它不在那儿。
那它一定在这儿！
可是，它也不在这儿。
“爸爸！
妈妈！
”安妮的寻找变成了狂乱地翻箱倒柜,“我的裙子！
它不在这儿！
”安妮站在那儿，一只手拿着上衣，另一只手拿着一个空空的衣架。
（9）第二天早晨，她随便拿了件衣服穿在身上。
因为没有一件衣服能够达到她夏日梦想的标准。
（10）在学校，在她的存物柜旁，安妮百思不得其解的那个谜团变得更加令人费解了。
（11）“你是安妮，对吗？
”一个声音从她的身后传过来。
（12）安妮转过身。
突然惊呆了。
那是我的裙子。
那是我的裙子！
那是我的裙子？
（13）“我是克里斯蒂。
校长让我用你的存物柜旁边的这个存物柜。
因为我们住在同一个区，而我又是新来这儿的，因此，她认为你能够带着我到处看看。
”她的声音由于缺乏自信而变得越来越小。
（14）安妮只是瞪着眼睛注视着她。
她是怎么……？
她是从哪儿……？
那是我的……？
（15）克里斯蒂似乎不太自在。
“你不必那么做。
我告诉过她我们还不认识。
我们只是在人行道上碰到过几次。
（16）那是事实。
安妮把她的思绪扯回到克里斯蒂刚才所说的话上来。
【篇二：
福建省仙游县第二教学片区2016届九年级上学期期末考试语文试卷】
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九年级语文
一、积累与运用（17分）
（一）、古诗文背诵。
（10分）
1.名句默写。
（选填10处即可）
（1）池上碧苔三四点，。
（晏殊《破阵子》）
（2）今夜偏知春气暖，。
（刘方平《月夜》）
（3），只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
（4）过尽千帆皆不是，。
（温庭筠《望江南》）
（5），欲语泪先流。
（李清照的《武陵春》）
（7）马作的卢飞快，。
（辛弃疾《破阵子》）
（8）且壮士不死即已，死即举大名耳，。
（《陈涉世家》）
（9）在中国女足陷入低谷之际，法国教练伊丽莎白出任国家女足主教练，可
谓，，需要相当的勇气和胆略，（用《出师表》语句填
空）
（10）“爱国”是个永恒的话题，我们能
从古代先哲、诗人的文字中体会他们的
那种炽热的情感。
请根据你的积累写出有关“爱国”的诗
句：
，。
（二）、语言运用。
（7分）
2.选择恰当的词语，填入下句中的田字格。
（要求：
书写工整美观）（2分）
这里的气味，倒是很好闻的。
万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气
里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地（）
（备选词语：
掺杂夹杂）
在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲（）
闻着嗅着）
3.请选用以下至少三个词语组成一段话。
要求句意衔接，表意完整，词语顺序不
拘，字数60字左右。
（5分）
葱茏翩然嬉闹美不胜收情不自禁
二、阅读（55分）
（一）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成4-7题。
【甲】惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：
“庄子来，欲代子相。
”于是惠
子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：
“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之
乎？
夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于
是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：
吓！
今子欲以子之梁国而吓我邪
【乙】平原君欲封①鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。
平原君乃置酒。
酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
鲁连笑曰：
“所贵②于天下之士者，为人排患、
释难、解纷乱而无所取也。
即③有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。
”遂
辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）
【注释】①封：
封赏。
②贵：
认为可贵。
③即：
如果。
4．解释下面加点的词。
（1）或谓惠子曰（）
（2）非梧桐不止（）．．
（3）是商贾之人也（）（4）遂辞平原君而去（）．．5．下面加点词意思相同的一项是（）（2分）
a．非练实不食食之不能尽其材b．搜于国中三日三夜去国怀乡．．．．
c．为人排患又患无硕师名人与游d．仰而视之曰解纷乱而无所取也．．．．6．翻译下面句子。
（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？
7．回答下面问题。
（6分）
（1）
【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？
（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？
请结合选文内容简要回答。
（二）阅读下文，完成8—10题。
（8分）
过有理想的生活
①如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。
②很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才
算是理想。
如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。
“理想只有
在不可企及时才以理想的本质存在着”。
不可企及，是理想最诱惑人的地方。
③有理想不是以理想的对象来否定现实的自己；
有理想也不是高挂起一个愿
望对它冷若冰霜。
④有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福
感。
有理想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。
有理想就是不耽于现实，
不溺于幻想，敢破旧，敢立新。
⑤有理想不是要追求什么职业，而是想成为什么样的人。
⑥有理想的人不奢侈，不张狂，做善事，有自我。
自爱爱人，自信信人。
不
妄自菲薄，亦不趾高气扬。
有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。
能放松
自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。
⑦有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。
他心胸开阔，处事从容；
生活
简单，情感单纯：
他要把一部分爱和力量献给自己的理想。
⑧有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。
有所追求，故不会懈怠；
有
所期望，故不会苟且。
有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中
的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。
_______________________。
⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不
染尘埃的心灵。
于是，你的言谈举止在寻常之中有了一层源于内心的光辉。
⑩平淡的生活里，有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持；
人生，就
被赋予了新的意义。
过有理想的生活，什么时候开始都为时未晚。
8.本文的中心论点是：
_________。
（2分）主要论证方法是：
________。
9.第⑤段在文中起什么作用？
10..请为文章第⑧段画线处补写一个与上文连贯的事实论据。
（三）阅读下文，完成11—14题。
（21分）
嗨！
迈克！
①迈克得了一种罕见的病。
他的脖子僵直，身体僵硬，肌肉一点一点地萎缩。
他的病情越来越重，最后完全失去了自理能力。
他只能坐在轮椅上，保持一种固
定且怪异的姿势。
他只有十四岁，十四岁的迈克认为自己迎来了老年。
不仅因为
他僵硬不便的身体，还因为，他的玩伴们，突然对他失去了兴趣。
②母亲常常推着迈克，走出屋子。
他们来到门口，来到阳光下，背对着一
面墙。
那墙上爬着稀零的藤，常常有一只壁虎在藤间快速或缓慢地穿爬。
以前迈
克常盯着那面墙和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。
那时的迈克，
健壮得像一头牛犊。
可是现在，他只能坐在轮椅上，任母亲推着，穿过院子，来
到门前，靠着那面墙，无聊且悲伤地看面前三三两两的行人。
现在他看不到那面
墙，僵硬的身体让那面墙总是伫立在他身后。
③十四岁的迈克曾经疯狂地喜欢诗歌。
可是现在，他想，他没有权利喜欢
上任何东西——他是一位垂死的老人，是这世间的一个累赘。
④可是那天黄昏，突然，一切突然都发生了改变。
⑤照例，母亲站在他的身后，扶着轮椅，捧一本书，给他读一个又一个故事。
迈克静静地坐着，心中盈满悲伤。
这时有一位美丽的女孩从他面前走过——那一
刻，母亲停止了朗诵。
迈克见过那女孩，她曾和自己就读同一所学校。
只是打过
照面，他们并不熟悉。
（a）可那女孩竟在他面前
停下，看看他，看看身后的母亲。
然后，他听到女孩清清脆脆地跟他打招呼：
“嗨，
迈克！
⑥迈克愉快地笑了。
他想，原来除了母亲，竟还有人记得他的名子。
并且
是这样一位可爱漂亮的女孩。
⑦那天母亲给他读的是霍金。
一位杰出的物理学家，一位身患卢伽雷氏症的
强者。
他的病情，远比迈克严重和可怕百倍。
⑧（b事或者诗歌。
每天，都会有人在他面前停下，看看他，然后响亮清脆地跟他打招
呼：
“嗨，迈克！
”大多是熟人，偶尔，也有陌生人。
迈克仍然不能动，仍然身体
僵硬。
可是他不再认为自己是一个累赘。
因为有这么多人记得他，问候他。
他想
这世界并没有彻底将他忘却。
他没有理由悲伤。
⑨几年里，在母亲的帮助下，他读了很多书，写下很多诗。
他用微弱的声音
把诗读出，母亲永远告别了老宅和那面墙。
再后来他的诗集得以出版——他的诗
影响了很多人——他成了一位有名的诗人。
再后来，母亲年纪大了，在一个黄昏，
静静离他而去。
⑩很多年后的某一天，他突然想给母亲写一首诗，想给那老宅和那面墙写一
首诗。
于是，在别人的帮助下，他回到了老宅的门口。
⑾那面墙还在。
不同的是，现在那上面，爬满密密麻麻的青藤。
⑿有人轻轻拨开那些藤，他看到，那墙上，留着几个用红色油漆写下的很大
的字。
那些字已经有些模糊，可他还是能够辨认出来，那是母亲的手迹：
⒀嗨！
11.请在下面的方格内填入恰当的词语，概括迈克的心理变化过程。
无聊→□□→自信振作→□□□□
12..母亲为什么要在墙上写下“嗨！
迈克”的大字？
13.结合语境，说说下面句子的妙处。
（a）可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看身后的母亲。
然后，他听到女
孩清清脆脆地跟他打招呼：
点评：
（b）那以后，每天，母亲都要推他来到门口，背对着那面墙，给他读故事或者
诗歌。
14.读了本文，你有何感悟联想?
请写一则100字左右的读书笔记。
（四）名著阅读。
15.《水浒传》是我国第一部歌颂的长篇章回体小说，以“”
为主题，塑造了众多英雄好汉形象，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反
抗
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