小班美术活动教案40篇Word文档下载推荐.docx

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　三、【目标预设】：

　　1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花.

　　2、愿意参与小手印画的活动中，体验用小手印画的乐趣.

　　四、【重点、难点】：

　　1、在花园的情景下，学习用手指蘸颜料印小花，学习颜色要均匀.

　　2、在活动中引导幼儿感受春天的变化，感受花儿的美.

　　五、【设计理念】

　　草长莺飞，大地回春，一派生机勃勃的景象.春天是万物复苏的季节，大自然中处处都显出生机勃勃：

红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象.只见繁花丛中，孩子们笑颜如花，他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花，由此也引发了花儿开了的主题探究活动.

　　六、【设计思路】

　　本节活动共分为四个环节：

第一环节：

欣赏讨论春天.通过春天的到来，万物的复苏，引导幼儿观察花园里的花，初步认识美丽的花儿；

第二环节：

演示与思考，幼儿自由探索用手指印花，通过老师的示范，幼儿能够掌握正确的操作方法.第三环节：

幼儿作画，教师指导要求.从欣赏春天、讨论美丽的花儿，并观看了老师的正确示范，幼儿对美丽的花儿已有一个初步的认识，在此环节中请幼儿分别用手指印花，可以选自己喜欢的颜色，体验作画的乐趣.第四环节：

评讲美丽的花儿.作为美术活动，要有一个对美术作品评析的环节，对于小班幼儿来说，他们没有华美的语言，没有美丽的画面，但孩子们有童真的心、灵巧的手，通过自己的手指圈涂出美丽的花儿，对于幼儿的每一份作品，都值得我们为他们鼓励，能够调动幼儿的积极性.

　　七、【教学流程】

　　活动准备：

　　1、物质材料：

美丽的花儿〔范例〕；

水粉颜料〔各种颜色〕；

抹布，创设花园背景图；

背景音乐；

蝴蝶贴纸假设干.

　　2、知识经验准备：

对颜料有初步的了解，知道颜料的简单用途.

　　〔一〕欣赏讨论春天师：

小朋有你们看：

春天来了，小草害羞地探出了小脑袋，花园里的花儿都开了，你们还发现了春天有什么变化呀？

你们觉得春天的景色漂亮吗？

花园里都开了哪些颜色的花呢？

　　幼：

柳树发芽了,小草变绿了总结：

小朋友们发现了这么多春天的变化，你们眼中的春天真美丽，花园里的花儿也很漂亮.今天，陈老师要带你们用我们的手指来画出美丽的花儿来，想不想来画画呢？

　〔二〕演示与思考

　　1、师：

下面请小朋友们看一看，老师用手指画的美丽的花儿.你看到了什么？

动动你们的小脑筋，想一想这是怎么画出来的呀？

〔请个别幼儿分别讲说〕幼：

看到了红色的花儿，漂亮的蝴蝶，用手指印出来的

　　2、师:

小朋友们真聪明，知道用手指可以印出美丽的花儿，现在我们来看一看怎么用我们的手指呢！

〔教师用白板、投影仪进行正确示范〕

　　总结：

原来，我们可以用我们的拳头印出花蕊，用手指轻轻的蘸颜料，围着花蕊印花瓣，花瓣要围在花蕊的四周.印好的小朋友，可以给你美丽的花朵上面，贴上漂亮的蝴蝶.那我们美丽的花儿，就完成啦.

　　3、师：

现在我请小朋友上来试一试吧！

　　〔三〕幼儿作画，教师指导要求.

用拳头印花蕊、手指印花瓣，这个方法你们学会了吗？

小朋友，现在想不想自己选一个喜欢的颜色来印花呢？

想.

　　2师：

那现在请小朋友们来制作出美丽的花儿！

等一会请小朋友们走到自己的位置上，每位小朋友都有一张和陈一样的图片，中间有许多颜料盆，里面都是漂亮的颜色，还有一个篮子里放了许多漂亮的蝴蝶贴纸，美丽的花儿画好了之后就可以贴上漂亮的蝴蝶啦！

注意哦，蘸颜料的时候要轻轻蘸，等手上不滴的时候再拿开，想要换颜色的时候，一定要用抹布搽干净再换颜色哦.

　　〔幼儿操作，教师指导〕

　　〔四〕展示美丽的花儿作品师:

小朋友们都完成了自己的作品，现在我请小朋友带着你作品上来说一说，看看你的花儿有多美丽.〔分别请幼儿带着自己手中的春天上来讲述，教师、幼儿共同点评.〕

原来，小朋友们手中的花儿这么美丽.你们喜欢花儿吗？

喜欢春天吗？

那让我们把手中花儿带回去给爸爸妈妈看吧，让他们看看花儿多美丽！

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心.〔2〕小班优秀美术教案『美丽的雪花』含反思　　活动目的：

　　1、学会使用棉签做画用.棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

　　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花.

　　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣.

　　4、培养幼儿良好的作画习惯.

　　5、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征.

　　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘.

　　2、湿抹布一块.

　　3、雪花的图片或实物.

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物.

　　教师：

你们知道现在是什么季节吗？

那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　　教师引导幼儿讨论.

冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

看老师今天给你们到来了什么.

　　二、欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花.

　　〔1〕教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察.

　　〔2〕教师讲解画.

老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的.今天老师给你们介绍一种新的画画工具.

　　教师出示棉签引起幼儿的兴趣.

　　〔3〕教师边画边讲解.

小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；

再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线.这样，一朵美丽的雪花就画好了.

小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布.

　　〔4〕幼儿操作

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点.幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣.在活动中，幼儿对油水别离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷.结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花.采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分表达了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性.缺乏的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意.〔3〕小班美术课教案『爱画画的珠子』含反思　　设计意图：

　　本活动选自建构式小班教材.玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色.

　　活动目标：

　　1、认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹.

　　2、能愉快地参与玩色活动.

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动.

　　4、培养幼儿初步的创造能力.

　　1、红黄蓝颜色每组各一盘，珠子

　　2、鞋盒盖子人手一个，湿抹布

　　一、谈话引出

　　1、教师出示珠子.

　　今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？

可以在哪里画画？

　　2、幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望.

　　二、认识材料，并演示讲解操作方法

　　1、教师介绍材料

　　认识三种颜色的颜料〔红、黄、蓝〕、鞋盒盖子、弹珠

　　2、示范珠子蘸色作画的方法.

　　〔1〕将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

　　〔2〕把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦.

　　〔3〕没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画.

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁.

　　2、可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化.

　　四、集体欣赏作品

　　1、欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画.

　　2、教师带着幼儿整理材料.

孩子们学习积极性高.但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画.分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当.富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想.〔4〕小班美术教案『红颜色』含反思　活动目标：

　　1、认识红颜色.

　　2、提高对美术活动的兴趣.

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣.

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰.

　　布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；

一棵挂满红苹果的树〔苹果可摘下〕，红色皱纹纸块假设干，一朵花的轮廓图及胶水.

　　活动与指导：

　　1、出示红色物品教幼儿认识红色〔红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子〕，红颜色很显眼、很漂亮.

　　2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，鼓励幼儿积极思维，大胆寻找室内环境中的红色物，并说出是红色的.

　　3、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃.

　　4、猜猜盒里有什么〔出示纸盒，里面装有红皱纹纸块〕，请幼儿用红纸块团成红色小纸球，大家一起做一朵红花〔老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里〕.

　　活动建议：

　　1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动.

　　2、可根据班级环境布置的需要运用红色进行创造.如用红色纸球粘出小巧手的字形图等.

　　1、观察、欣赏红色物品，认识红颜色.

　　2、掌握团和粘的方法.

　　活动重难点：

掌握团和粘的方法.

布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；

一棵挂满红苹果的树〔苹果可摘下〕；

红色皱纹纸块假设干，一朵花的轮廓图及胶水.

　　〔一〕观察、欣赏红色物品

　　1、观察、欣赏红色物品，如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒.

　　2、小结：

红颜色很显眼、很漂亮.

　　〔二〕游戏：

找红色，认识红颜色

　　1、从环境中，找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，并说出是红色的.

　　〔教师鼓励幼儿积极思维，大胆寻找室内环境中的红色物品.〕

　　2、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃.

　　〔三〕做红花，掌握操作方法

　　1、团一团：

　　〔教师出示纸盒，里面装有红色皱纹纸块〕用红色皱纹纸块团成小纸球.

　　小结：

团的方法

　　2、粘一粘：

　　大家将一个个小纸球粘在花的轮廓里，做成一朵红花.

粘的方法

　　〔四〕展示、欣赏欣赏做好的大红花，体验集体创作的快乐.

　　2、可根据班级环境布置的需要，运用红色进行创造.如用红色纸球粘出小巧手的字形图等.

　　修订感言：

　　1、格式、字体、表述要标准，一步到位，以免返工；

　　2、及时总结、提升知识点和技能要领；

　　3、整个活动从幼儿出发，从幼儿的行为出发〔所有表述的主体默认为幼儿，无论目标、重难点，还是过程〕，同时，表达教师的指导与帮助；

　　4、目标、重难点与过程保持高度一致；

　　5、目标、重难点与过程表达领域的关键经验与关键能力的培养〔如本活动的重难点不是认识红色，而是掌握团和粘的方法〕；

　　6、关注活动的根本模式.本活动的根本模式为：

观察与欣赏-游戏-操作-展示与欣赏，表达出基于审美与体验的幼儿美术教育思想.

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动.〔5〕小班美术公开课教案『魔法小手』含反思　　【活动目标】

　　1、主动参与树叶粘贴活动，在活动中体验创造的快乐.

　　2、能够根据所粘贴图案的特点，选择适宜的树叶进行造型粘贴.

　　3、保持桌面整洁，在活动结束后能按原位放好自己所使用过的工具.

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐.

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象.

　　【活动准备】

　　1、各种形状各种颜色的树叶假设干；

　　2、魔术盒（鞋盒制成）一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张.

　　【活动过程】

　　一、游戏：

变魔术

　　1、老师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开始摸出的是零散的树叶.

　　师：

今天呀，老师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面究竟有什么.

　　幼儿伸手摸出一些树叶，老师启发幼儿描述这些树叶的形状，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫.

喔，原来我们摸到了一些树叶，有形状圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船

　　2、在老师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画.

现在呀，老师可要开始变魔术了，小朋友们刚刚从盒子里摸出的树叶.待会儿会在老师的魔法语下大变身，你们想看吗?

那就赶快坐好吧.

　　第一次念魔法语：

双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!

　　在念完魔法语后老师从盒子里变出一张树叶粘贴画.

　　第二次念魔法语：

你们想和老师一块变魔术吗，那这次老师变的时候你们可要记住老师的魔法语呀.好了仔细听听看，老师的魔法语都是怎么念的--双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!

　　第三次念魔法语：

老师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟老师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗?

注意，老师要开始了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!

哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画!

老师真是太快乐了!

　　3、小结.

你们说我这个魔法师厉不厉害?

你们也想变成魔法师吗?

你们能不能也变出漂亮的树叶贴画呢?

那让我们一起来看看树叶贴画是怎样变的吧.

　　二、粘贴活动

　　1、教师向幼儿演示树叶贴画的制作方法

嗯，让我们想想看，我们制作一幅怎样的贴画呢?

那就贴一只蝴蝶吧.我首先需要一张白纸，再选选看有什么形状的叶子适合作蝴蝶.然后我们拿出固体胶，翻开它，并把盖帽放在手心里.我把固体胶抹在我选出的叶子的反面，要抹匀了.然后轻轻的贴在白纸上，贴好以后再用手指轻轻的按一下，使它贴牢了.

你们也想成为魔法师吗?

那赶快坐好，老师要念魔法语了（啪啦啪啦，莫莫米呀），好了，现在你们也成了魔法师了，你们的法宝就是你们灵巧的双手，今天呀我们的魔法师也可以用自己的双手变出一幅幅漂亮的树叶贴画，魔法师们，想试试看吗?

　　2、在向大家分发制作树叶贴画的工具的同时，教师向小朋友们讲解在制作树叶贴画的过程中注意的问题.以及启发幼儿想出不同的造型制作树叶贴画.

一会儿老师会给每一组小朋友发放制作树叶贴画所需要的材料.小朋友们在得到这些材料以后.要先想想看，我们要贴怎样的画，需要什么形状的树叶，以后再到篮子里去找.我们需要什么就拿什么，不要多拿乱拿，让我们把桌子都保持的干干净净的好吗?

小朋友们在制作树叶贴画时，可以选择和老师贴一样的，也可以发挥我们的想象力，制作出不一样的树叶贴画.小朋友们想想看呀，你想把这些树叶都变成什么呢?

可以是家里的东西，例如电视，冰箱，桌子等等，可以是幼儿园的东西，例如我们的小黑板，我们的小床；

也可以是天上的东西，像太阳，月亮，云朵，小鸟呀；

还可以是我们在公园上看见的东西，像小花，及小猫小狗这样的小动物有太多太多的东西了.看看我们谁想的更好.

如果小朋友们在制作贴画时遇到了什么困难，可以举手告诉老师.老师就会来帮助你.

　　三、结束局部

　　1、幼儿展示自己的作品，老师出示小猪手偶，并以小猪的口吻，让幼儿自己动手整理干净桌面.

我们的魔法师真是太棒了，用我们的巧手变出了这么多的树叶贴画，让我们都竖起大拇指夸夸自己吧!

　　2、老师出示小猪手偶.

有一位新朋友也来凑热闹了，让我们看看它是谁吧，咦，怎么来了一只小猪，小猪，小猪你有什么事吗?

　　老师模仿小猪说：

呵呵，大家好，我是小猪笨笨，我老远就听到了这里好热闹，所以就跑过来看看了.呵呵，我现在肚子好饿呀，小朋友们能把你们桌上的树叶送给我吗?

装进我的袋子里，让我吃得饱饱的，谢谢了.

　　老师拿出小猪的口袋，小朋友们把垃圾都放进口袋里.整理干净桌面和教室.

　　【活动延伸】

　　在完成了粘贴画后，我们举行了一个画展，展出幼儿的树叶粘贴画.在本次画展中，对于每幅作品均以幼儿自评和同伴互评为主.老师要求每个幼儿给自己的粘贴画取一个名字，并向同伴介绍自己的作品，包括材料的选择和创作缘由等情况.幼儿自评后，再由同伴互评，最后由老师总结.

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动.〔6〕小班美术欣赏教案『可爱的小猫咪』含反思　　活动目标：

　　1、说出五官的名称：

口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情.

　　2、大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情.

　　3、体验自制玩具的乐趣.

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法.

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣.

　　1、各种表情的图片；

油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；

每组两份糨糊等.

　　2、学习单『小花猫』.

　　一、幼儿认识五官，导入活动

　　1、请幼儿观察学习单『小花猫』页面，说一说小花猫脸上有什么.

　　2、再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上.

　　二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情.

　　1、教师出示不同表情图片，幼儿观察：

　　⑴图片上有什么样的表情？

　　⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？

　　⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？

　　2、幼儿与同伴面对面做一做不同的表情.

　　三、幼儿尝试制作可爱的小猫玩具

　　1、教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴.

　　2、发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情.

　　3、教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好.等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换.

　　四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情.

孩子们学习积极性高.但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画.分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当.富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想.〔7〕小班美术公开课教案『我的家』含反思　设计意图：

　　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始.他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的.为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动『我的故事』，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体.

　　教材分析：

　　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最平安而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验.

　　『我的家』是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出.

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家.

　　2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱.

　　3、引导幼儿学习颜色的协调搭配.

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣.

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰.

　　教学重点：

　　1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱.

　　2、颜色的协调搭配.

　　教学难点：

幼儿对爱的体会.

　　教学准备：

　　1、区角环境布置

　　2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片

　　3、『我爱我家』的背景音乐〔材料分析：

在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片.让幼儿在集体生活中感受温暖，有平安感，依赖感.〕

　　教学过程：

　　一、参观娃娃家，导入活动

　　1、教师：

小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？

都是什么颜色的？

〔幼儿自由答复〕〔有