K12学习6BUnit3Askingtheway教案及教学反思Word文件下载.docx
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设计意图
Step1Freetal与随班生进行对话。
Looatthepicturesandsaythesentences.
Theanistallerthantheoan.
Theelephantisbiggerthanthebear.
Theantissallerthantheouse.
Asandanser
hatdateisittoday?
hatdayisittoday?
Hooldareyou?
hoisolderthanyou?
hoistallerthanS1?
hose…is…,…or…?
Talaboutsoebodyandsoethinginyourclass.
Playagae‘Listenandact’鼓励随班生一起参与游戏。
al,al,al.
jup,jup,jup.
Run,run,run.
Shoeyourlefthand.Shoeyourrighthand.
Turnright,turnleft.
Geton,getoff.
Teach:
turnleft,turnright,geton,getoff
Step2Presentation
yangLingisshoingaapofthetontoherfriendAndy.LooattheapandtellAndyhatarethey.
T:
Loo,thisisAndy.SheillgoalongthestreetithyangLing.hoanttobeyangLingandtellAndytheplaces.
aiddleschool
apriaryschool
atrainstation
apostoffice
ashoppingcentre
ahistoryuseu
NoAndyisasingtheaytosoeplace.
canyoutellherhotogetthere?
hoantstobeAndy?
canyoutelletheayto...,please.
Goalongthisstreet,andturnrightatthesecondcrossing.
goalongthisstreet
crossing
Asandanser.
canyoutelletheaytothe...?
Playagae
Theanialsarelosingtheay.canyoutaethehoe.Let’shelpher.
Step4Hoeor.
copytheneordsandphrases.
Parcitsethesentenceithyourpartners.
Ssasandanserthequestions.
Ssplaythegaeiththeteacher.
Sslearnthephrase.
S:
Thisisaiddleschool.
Thisisapriaryschool.
Thisisaatrainstation.
Thisisapostoffice.Thisisashoppingcentre.
Thisisahistoryuseu.
S1:
canyoutelletheaytothepostoffice?
Sslearnthesentence.
Sslearnthephrases.
Ss:
Goalongthisstreet...
Ssplaythegae.
通过看图并描述复习形容词比较级。
通过同学之间的相互对话复习所学句型。
通过游戏活动来引出新词组的教学，过渡比较自然。
通过出示书本上的图片，让学生看一看，通过视觉上的感知来认识各个地点，让学生扮演杨琳并向自己的朋友介绍各个地点，并进行学习。
通过教师和学生之间的示范，为其他学生提供榜样，让学生之间操练句型并回答。
通过这一游戏来巩固句型，并比一比哪组能够最快最准确地找小动物的家，既操练了句型又能够调动学生的积极性。
板书设计：
Unit3Asingthea
aiddleschoolcanyoutelletheayto...?
apriaryschoolGoalongthisstreetandthenturn...atthe...crossing.
授后小记：
本节课主要教授了第三单元的Bc部分，本单元围绕问路这一情景展开，所以在引出课题的时候我运用了句型here'
s...？
帮助学生理解astheay的意思。
然后给学生关键词和关键句型，让学生来猜一猜我所说的是什么地方，学生对B部分有预习，所以对于听关键词和句猜地点，没有难度也能吸引他们的注意力，学生学得非常快，在教授historyuseu的时候读音花了蛮多时间没学生对于这个词组的朗读有点生疏。
在句型的操练中，我制作了一个小道具，画了Andy的画像，让学生边看画像的运动方向边学习句型，学生兴趣浓厚，并能和我一起说句型，课堂气氛很好，学生操练得也比较到位。
授课日期：
3月15日
6本教时为第2教时备课日期：
一、知识与技能：
能熟练运用句子canyoutelletheaytothe...,please?
能听懂、会说、会读和会读句子Goalongthisstreet,andthenturn..atthe...crossing.
The...isonyour...That’sallright.
情景教学法，操练法
）hatdateisittoday?
）Revie
TshothepicturesandSssaytheords.
）Asandanser
canyoutelletheayto...,please?
Noorinpairs.
NoI‘here.canyoutelletheaytotheshoppingcentre,please?
Thansalot.
turn...atthe...crossing
The...isonyour...
That’sallright.
Looandsa
Tshothepicturesofpartc.
）A:
canyoutelletheaytothepar,please?
B:
Goalongthisstreet,andthenturnrightatthesecondcrossing.Theparisonyourright.That’sallright.
Asandanser.鼓励随班生回答这个问题
canyoutellthechildrenhotogettheplaces.
copythenephrases.
PrepareforPartA
Sssaythephrases.
Goalongthisstreetandthe...isonyourleft/right.
Ssorinpairs.
Goalongthisstreet,andturnleftatthesecondcrossing.Theshoppingcentreisonyourright.
you’reele.
Sslooandsa
canyoutelletheaytotheshoppingcentre,please?
Goalongthisstreet,andthenturnleftatthefourthcrossing.Theshoppingcentreisonyourleft.That’sallright.
canyoutelletheaytothebusstation,please?
Goalongthisstreet,andthenturnleftatthethirdcrossing.Thebusstationisonyourleft.That’sallright.
A:
canyoutelletheaytothec,please?
Goalongthisstreet,andthenturnrightatthefirstcrossing.Thecisonyourright.That’sallright.
Sstrytosayandplaythegae.
在上节课句型的基础上学习本课的句型，先从复习上节课的内容入手，慢慢过渡到比较复杂的路线，让学生试着说出句子
canyoutelletheayto...?
Goalongthisstreetandthenturn...atthe...crossing.
本节课承接上节课内容继续学习了B部分的词组和D部分的句型，我先利用B部分的图片和andy的头像进行句型的复习，让学生熟悉运用句型，本单元c部分的句型多包含的词组较多，学生学起来有一定的难度。
在结合上节课所学的地点复习句型以后，我补充了某某地点的表达方式，如TinglinPar并且要学生注意当地点有名称的时候前面就不加the，为以后的学习做好了铺垫。
c部分的操练过程中，学生在看平面图的时候容易出现左右不分的情况，所以在操练之前，我指导学生怎么转动图片帮助分清左右，这样学生在操练的过程中错误明显就少了。
3月17日
6本教时为第3教时备课日期：
能听懂、会说、会读词组liveinNanjing,notheay,hotogetthere,alongal,taebusNo.5,hoanystops
能听懂、会说、会读句子youcan’tissit.Hofarisitfrohere?
It’saboutailoeteraay.
多媒体，讲授法、讨论法，并结合课后继续指导操练法
Step1Freetalandrevision与随班生进行对话。
Looattheapandsaythephrases.
Tshoapicture
Excusee,canyoutelletheayto….,please?
）Leadin
Loo!
ThisisTinglinPar.
DoyounotheaytoTinglinPar?
canyoutellehotogetthere?
nothea
hotogetthere
taebusNo.9
Hofarisitfrohere?
It’sabout...aa
Hofarisitfrohere?
oh,it’salongal.ButIcantaebusNo.9
aa
It’sabout…aay.
youcantaebusNo….
）T:
Hereisthebusstop.
Hoanystopsarethere?
Let’scount.
stop
）Thetext.
Listenandanser鼓励随班生一起听录音回答。
a.heredoesrSithefro?
b.hereishelivingno?
c.heredoesheanttogo?
d.hoisheasingno?
canyousaysoethingaboutthefirstpartofthetext?
Readandunderlinethequestions.
Questions:
canyoutelletheaytotheHistoryuseu?
Listenandanserthequestions
Tritesoeeyordsontheblacboard.
canyoutellrSithhotogetthere?
IthinrSithcan’tissit.
can’tissit
Readthetext.
a.Readafterthetape.
b.Readtogether.
c.Act
yes,Ido.
youcantaebusNo.1
It’sabout1iloetresaay.
Therearethreestops.
Sslearntheord.
Ssanserthequestions.
d.rSithesfroAustralia.
e.HeislivinginNanjing.
f.HeantstovisittheHistoryuseu.
g.HeisasingyangLingno.
Sstrytoretellthefirstpartofthetext.
Ssunderlinethequestions.
Sslistenandanserthequestions.
Sslooattheordsandtrytosay.
Ssreadthetext.
通过师生之间的对话复习已经学习的知识，拉近了师生之间的距离，也为下面难的学习作好铺垫。
在新授课文部分之前，先从学生熟悉的亭林公园入手，新授其中的知识点。
学生的兴趣也会比较高，比较贴合学生的生活实际。
在课文部分的处理时，主要分为三个部分，为课文对话背景部分，让学生听并回答问题。
第二，让学生自己读一读并划出史密斯先生所提的问题。
第三，根据划出的问题在对话中找出答案。
notheayright
hotogettherethird
youcan’tissitleft
ailoetreaa
alongal
taebusNo....
stop
本课的主要内容是PartA前半部分，在正式学习课文部分之前，通过询问亭林公园怎么走导入到课文的学习中去，并在此新授了一部分课文中的内容，帮助学生对课文部分的理解。
在学习课文部分时我充分创设的情景，引导学生结合话题和语言功能回顾与相应话题有关的语言表达，说说，读读，做做，演演，在运用语言的过程中进行知识的回顾和梳理，及时查漏补缺。
大部分学生乐于参与与表演，口语表达得到了进一步的操练，但由于时间的限制，很多学生仍没有机会表演。
在表演之后，让学生看着黑板上的提示的词，对课文部分进行复述，大部分学生都能复述，但是还不够流利，需要在课后再花时间。
3月21日
6本教时为第4教时备课日期：
二、知识目标：
能听懂、会说、会读词组busstop,everyfiveinutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop
能听懂、会说、会读句子HocanIgettothe...?
二、能力目标：
学生能够运用所学知识正确表达如何到达某地
三、情感目标：
Reviethetext
Looattheapandtelletheay.
HocanIgettothe...?
比较canyoutelletheayto...?
HocanIgettothe...?
rSithantstogettotheHistoryuseu.AndhecantaebusNo.5.ButDoeshenotheaytothebusstop?
Let’slistenandanserthequestions.
Listenandanser
Doeshenotheaytothebusstop?
指导随班生回答。
busstop
everyfiveinutes
Readthetextandtrytoanser.
a.heredoesrSithalsoanttogo?
b.hereisthepostoffice?
c.canyoutellrSiththeaytothepostoffice,please?
onZhongshanRoad.
atthethirdstop
c.Trytodraaapandactthedialogueout.
Suaryandretell
IetrSithinShanghaiStreet.Heantedtogoto_________________bybus.Itoldhito_________No.5andgetoffatthe____stop.Thenheasedehotogetto________
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