数学第一课 天气预报中的负数教案小学数学冀教版六年级下册Word下载.docx

数学第一课 天气预报中的负数教案小学数学冀教版六年级下册Word下载.docx

《数学第一课 天气预报中的负数教案小学数学冀教版六年级下册Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学第一课 天气预报中的负数教案小学数学冀教版六年级下册Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、谈话导入：

今天的天气真不错，你知道今天的最高气温和最低气温分别是多少吗？

（出示课件第一张）你能看出下面的天气预报的最高气温和最低气温吗？

学生交流。

学生观察图片，并回答问题。

周二的最高气温是35°

C，最低气温是23°

C。

周三的最高气温是29°

C，最低气温是21°

......

联系学生生活实际引入课题，激发学生学习兴趣。

讲授新课

1、交流气温问题。

（1）下面是某年春节这天四个城市的天气预报。

你能看出哪些信息？

温度表示冷热的程度，天气预报中的气温指的是空气的温度。

零下的温度怎么表示？

高于0°

C的温度就是零上温度。

低于0°

C的温度就是零下温度。

（2）你能说说北京的天气情况吗？

（3）小组活动：

模仿预报员报告其他三个城市的天气情况。

（4）小组合作（3分钟）：

按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理在表中。

（5）议一议（5分钟）：

（1）这天的最高气温、最低气温指的是什么？

（2）-15°

C和-3°

C，哪个温度低？

低多少度？

（6）试一试：

把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。

在地图上找出这几个城市，看一看：

地理位置与气温有关系吗？

2、做一做。

1.读出或写出下面的温度。

2.下面是四个旅游景区2013年1月15日这天的天气预报。

（1）哪个景区的最低气温最低？

（2）丽江和九寨沟相比，哪个景区的气温低一些？

（3）-17°

C比-2°

C低多少度？

-5°

C比13°

3、小结：

（1）零上温度和零下温度是以0°

C为分界线的。

（2）零下温度要在数字前面加”-“号来表示。

（3）求两个温度差时，把0°

C作为标准，再看它们相差多少度。

°

C是表示温度的符号，“-3°

C”表示零下3度。

零下的温度在数字前面加一个“-”号。

零上温度和零下温度是以0°

零上的温度可以在数字前面加一个“+”号。

一般情况下“+”可以省略不写。

北京多云，零下3度到5度。

哈尔滨晴，零下15度到零下10度。

昆明晴，4度到17度。

海口多云，19度到25度。

学生整理天气信息并用语言叙述。

这天的最高气温是指这一天气温的最高值。

这天的最低气温是指这一天气温的最低值。

-15°

C比0°

C低15度，-3°

C低3度，所以-15°

C比-3°

C低12度。

C＜-3°

C＜4°

C＜19°

C

这四个城市的最低气温从低到高排列为：

哈尔滨、北京、昆明、海口。

地理位置与气温有一定的关系：

我国南方比北方气温高。

这四个景区的最低气温从低到高排列起来是：

-17°

C＜-5°

C＜-2°

所以敦煌的最低气温最低。

丽江的最低气温是-2°

C，比九寨沟的最低气温是-5°

C要高；

丽江的最高气温是14°

C，比九寨沟的最高气温10°

C要高。

所以这两个景区相比，九寨沟的气温低一些。

C低17度，-2°

C低2度，17-2=15度，所以-17°

C低15度。

C低5度，13°

C高13度，5+13=18度，所以-5°

C低18度。

对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

学会播报天气预报。

在学生分组合作学习的方式中，学生相互交流，提出不同的观点，引发思维碰撞，进而使得不同层次学生的新知得到不断更正与整合。

学会从天气预报中了解信息并整理信息，体会数学与生活的紧密联系。

知道求温差的方法，看两个温度和0°

C相差多少，再看两个温度相差多少。

巩固提升

1.火眼金睛辨对错。

（1）-12°

C和12°

C表示的温度相同。

（×

）

（2）-30°

C比-15°

C温度高。

）

（3）-3°

C低3°

（√）

（4）-1°

C和5°

C低4°

2.2013年某天四地天气预报情况如下：

（1）这一天中，四个城市的最高气温和最低气温分别是多少摄氏度？

（2）-12°

和-18°

哪个温度高？

高多少度？

3.下图是某天不同地区的温度情况。

这一天中的最高气温比最低气温高多少摄氏度？

-12°

C虽然在写法上只有符号不同，但是表示的意义是完全不同的。

C表示的是零下12度，12°

C表示的是零上12度。

-30°

C低30度，-15°

C低15度，所以-30°

C温度低。

-1°

C低1度，5°

C高5度，所以-1°

C比5°

C低6度。

吉林的最高气温是零下10度，最低气温是零下15度。

石家庄的最高气温是5度，最低气温是零下3度。

武汉的最高气温是17度，最低气温是4度。

海口的最高气温是25度，最低气温是19度。

C比-18°

高6度。

C低12度；

-18°

C低18度，所以-12°

18-12=6，所以高6度。

最高气温中的最高温度是23°

C，最低气温中的最低温度是-6°

C,就是求这两个气温的温差。

23°

C高23度，-6°

C低6度，所以它们的温差是29度。

答：

这一天中的最高气温比最低气温高29摄氏度。

对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。

课堂小结

这节课你学会了什么？

对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

板书

教学反思

每天天气气温的变化情况是与日常生活有着密切联系的，而且了解各种天气情况的途径有多种，可以从电视广播中的节目中了解，也可以从报刊中了解。

本节课，先让学生讨论一下四大城市（南方、北方）的天气气温情况，然后根据学生收集的相关数据进行讨论分析，从而让他们自己去观察、去发现问题，引发求知欲，这一活动不仅仅是为负数的引入积累素材，更可以使学生关注社会，了解负数在日常生活中的意义。