高考复习高中语文文言文整体阅读五人墓碑记练习1 Word版含答案docWord格式.docx
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D．安能屈豪杰之流……发其志士之悲哉？
3．下列四句话编为四组，全都表现对五义士之死的价值肯定的一组是（ ）
①且立石于其墓之门，以旌其所为
②然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之
③而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上
④亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
A．①②③ B．②③④
C．①②④D．①③④
4．下列叙述，符合原文意思的一项是（ ）
A．有地位有名望的人以重金赎回五位志士的头颅一并装在匣子里埋入墓中。
B．魏忠贤畏惧正义撤回军队，没有马上对抗暴的民众进行残酷镇压。
C．魏忠贤未能篡夺帝位，后又畏罪自缢，这里有五位志士的功劳。
D．张溥与复社的同仁在五人墓前树立起一块石碑并在上面镌刻了碑文。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
译文：
______________________________________________________________________
（2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？
（3）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
2．阅读下面的文字，完成1～3题。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。
缇骑按剑而前，问：
“谁为哀者？
”众不能堪，抶而仆之。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。
吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
中丞匿于溷藩以免。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
断头置城上，颜色不少变。
有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。
故今之墓中全乎为五人也。
1．对下列句中加点的字词解释不正确的一项是（ ）
A．在丙寅三月之望 望：
农历每月十五
B．敛赀财以送其行以：
表目的，来
C．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐相：
互相
D．呼中丞之名而詈之詈：
骂
2．与“谁为哀者”句式相同的一句是（ ）
A．微斯人，吾谁与归
B．况草野之无闻者欤
C．独五人之皦皦，何也
D．既而以吴民之乱请于朝
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
________________________________________________________________________
3．阅读下面的文言文，完成1～6题。
A．素不闻诗书之训 素：
B．蹈死不顾蹈：
C．斯固百世之遇也固：
D．人皆得以隶使之使：
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．待圣人之出而投缳道路视五人之死
B．列其姓名于大堤之上其可怪也欤
C．钩党之捕遍于天下匹夫之有重于社稷也
D．缙绅而能不易其志者寒暑易节，始一反焉
3．下列疑问句不表示反问的一句是（ ）
4．下列四句话编为四组，全都表现对五义士之死的价值肯定的一组是（ ）
A．①②③ B．②③④
C．①②④D．①③④
5．下列叙述，符合原文意思的一项是（ ）
6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
4．阅读下面的文言文，完成1—5题。
①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。
呜呼，亦盛矣哉！
②夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。
夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！
独五人之皦皦，何也？
③予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。
④然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
⑤嗟乎！
⑥由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
不然，令五人者保其首领，，，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！
故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）
A．即除魏阉废祠之址以葬之 除：
治，整理
B．在丁卯三月之望 望：
农历每月十五日
C．中丞匿于溷藩以免 匿：
藏，躲藏
D．按诛五人按：
斩杀
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）
A．且立石于其墓之门，以旌其所为且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下
B．盖当蓼洲周公之被逮郡之贤士大夫请于当道
C．佯狂不知所之者呼中丞之名而詈之
D．是以蓼洲周公忠义暴于朝廷而五人生于编伍之间
3．对下列句子中加点词指代对象的理解，不正确的一项是（）
A．其疾病而死其：
指富贵之子，慷慨得志之徒。
B．于是乘其厉声以呵其：
指毛一鹭。
C．敛赀财以送其行其：
指五义士。
D．发其志士之悲哉其：
指豪杰之流。
4．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）
A．第四段文字运用细节描写刻画了五义士慷慨就义时的从容，表现了舍生取义者视死如归的英雄本色，突出了他们嫉恶如仇的高贵品质。
B．作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为。
C．在第六段中，作者用假设句意在从反面点明五义士为义而死重于泰山的可贵。
D．本文巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。
5.翻译：
①大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。
②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
5．阅读下面的文言文，回答１—４题。
①予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
②然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
③嗟乎！
④由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！
１．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A．在丙寅三月之望 望：
B．呼中丞之名而詈之詈：
斥骂
C．是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 暴：
显露
D．哀斯墓之徒有其石也哀：
悲哀
２．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．为之声义，敛赀财以送其行以大中丞抚吴者为魏之私人
B．中丞匿于溷藩以免卒以吾郡之发愤一击
C．四海之大，有几人欤佯狂不知所之者
D．而五人生于编伍之间赠谥褒美，显荣于身后
３．对下列句子中加点词指代对象的理解，不正确的一项是（ ）
A．敛赀财以送其行其：
B．于是乘其厉声以呵其：
C．缙绅而能不易其志者其：
指缙绅。
D．发其志士之悲哉其：
４．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段文字运用细节描写刻画了五义士慷慨就义时的从容，表现了舍生取义者视死如归的英雄本色，突出了他们嫉恶如仇的高贵品质。
B．在第④段中，作者用假设句意在从反面点明五义士为义而死重于泰山的可贵。
C．作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为。
D．本文巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。
6．
（一）阅读下面文言文段，完成第１~４题
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
缇骑按剑而前，问“谁为哀者？
”众不能堪，扶而仆之。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之僳然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。
（张溥《五人墓碑记》）
１.解释文中加点的词
望__________呵__________按__________
２.选出词类活用不相同的一项（ ）
A.吾社之行为士先者，为之声义B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人
C.则噪而相逐。
D.买五人之脰而函之
３.选出下列加点的词意思和用法相同的一项（ ）
A.予犹记周公之被逮而死固付之度外以
B.敛赀财以送其行以勇气闻于诸侯
C.是时以大中丞抚吴者为魏之私人为赵宦者令缪贤舍人
D.故今之墓中，全乎为五人也亦何恨乎秋声
４.翻译文中划线的句子。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼书丞之名而詈之，谈笑以死
7．阅读下面的文言文，文成１-４题。
嗟夫！
大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发，待圣人之出而投缳道路：
不可谓非五人之力也！
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门、佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；
而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也！
不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！
故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
１．下列各句中词类活用现象不同其他项的一项是（ ）
A．安能屈豪杰之流B．巫医乐师百工之人，不耻相师
C．越国以鄙远D．吾妻之美我者，私我也
２.下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A．非常之谋难于猝发发其志士之悲哉
B．哀斯墓之徒有其石秦城恐不可得，徒见欺
C．轻重固何如哉斯固百世之遇也
D．敛赀财以送其行其辱人贱行
３.下列句中加点的词,用法相同的一项是（ ）
①且立石于其墓之门,以旌其所为②去今之墓而葬焉
③买五人之头而函之④人皆得而隶使之
⑤不能容于远近⑥安能屈豪杰之流
⑦亦以明死生之大⑧其疾病而死
A．②③④B．②③⑧C．④⑥⑧D．④⑤⑦
４.下列句子,句式不相同的一项是（ ）
A．五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉B.激昂于大义,蹈死不顾
C．不能容于远近D.荣于身后
8．阅读下面的文字，完成1—4题。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉
不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉
1.下列句中“于”的用法和意义相同的两项是（）
A．或脱身以逃，不能容于远近
B．亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
C．列其姓名于大堤之上
D．赠谥褒美，显荣于身后
2.下列加点词语解释有误的一项是（）
A．而五人亦得以加其土封（指坟墓）
B．则尽其天年（指天然年寿）
C．其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（指侮辱别人的卑贱行为）
D．令五人者保其首领，以老于户牖之下（“户”是门，“牖”是窗。
“户牖”在此指家中）
3.下列各句中句式与其他三项不同的一项是（）
A．激昂大义B.激于义而死焉
C．不能容于远近D.忠义暴于朝廷
4.将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？
（2）视五人之死，轻重固何如哉？
9．阅读下面的文言文语段，回答1—3题。
①嗟乎！
②由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
（选自《五人墓碑记》）
1.下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.素不闻诗书之训训：
教训
B.而又有剪发杜门杜：
关闭
C.非常之谋难于猝发猝：
立即
D.忠义暴于朝廷暴：
显露，表彰
2.下列句中“于”字意义不同于其他三句的一项是（）
A.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷
B.列其姓名于大堤之上
C.而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训
D.郡之贤士大夫请于当道
3.对选文的解说不正确的一项是（）
A.作者把大阉之乱时缙绅变志之人与五人“激昂大义，蹈死不顾”对比，突出五人慷慨勇毅。
B.“视五人之死，轻重固何如哉？
”通过这一设问说明五人之死，重于泰山。
C.作者看来，修大墓，立碑刻名，使志士跪拜流泪，是百代难得的际遇，比周顺昌还要荣耀。
D.选文最后一句，揭示了作记的缘由和目的，歌颂“五人”的高尚品格。
10．阅读下面的文字，完成第1—4题。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
1．对下列各项中加点的词语解释有误的一项是（）
A．为之声义（伸张）B．众不能堪（忍受）
C．呼中丞之名而詈之（喊叫）D．抶而仆之（鞭打）
2．对下列加点的词语意义与用法判断正确的一项是（）
①予犹记周公之被逮②呼中丞之名而詈之
③为之声义④谁为哀者
A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同
3．下列对选文的解说错误的一项是（）
A．选文文笔简洁，生动地叙述了五人就义的原因及过程。
B．五人就义时非常洒脱，慷慨激昂，表现了一种大义凛然的精神。
C．是阉党魏忠贤把苏州动乱报告于朝廷，导致五人被杀的。
D．五人的精神感染了民众，有贤士大夫出资为他们收尸，死得其所。
4．翻译下列句子。
（1）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。
（2）然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
参考答案：
1．答案：
1.A2.C3.D4.C
5.
（1）他们可耻的人格、下贱的品行，比起这五个人的英勇就义，轻重的差别到底在哪里呢？
（2）怎么能够使英雄豪杰们屈身下拜，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？
（3）也借以说明死生的重大意义，即使一个普通百姓的死，对国家兴亡也有重要作用啊！
解析：
1.“素”应译为“一向，向来”。
2.此句的语气是肯定的语气，用了问号是为了加强肯定的语气。
3.第②句是写五人受刑时大义凛然的精神状态。
4.A项，应为“把头颅和尸体合到一起埋葬”；
B项，
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