5B79单元教案Word格式文档下载.docx
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Gladtoseeyou,too.
Let’splayagame,OK？
OK!
C
Revision.复习
组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组getup,havebreakfast,watchTV,dohomework等。
在熟练掌握这些动词词组后，教师演示washmyface和brushmyteeth这两个词组，让学生学习。
D
Presentationanddrill新授和操练
教师利用教具钟以What’sthetime?
It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
（教师事先将钟拨到6:
30）What’sthetime?
S1:
It’ssixthirty.
Yes,it’shalfpastsix.（教师将钟拨到6:
50）What’sthetime?
S2:
It’ssixfifty.
Yes,it’stentoseven.（将钟拨到6:
45）What’sthetime?
S3.:
It’ssixforty-five.
Yes,it’saquartertoseven.
在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’shalfpastsix.It’stimetogetup.再将钟拨到6:
45,问学生Whattimeisit?
引导学生回答It’saquartertoseven.后，教师说Yes,it’stimeforbreakfast.Let’shavebreakfast.引出Whattimeisit?
It’stimefor….句型。
教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
借助挂图，解释情境，教师说It’sThursdaytoday.Davidhasalotofthingstodo.He’sbusy.Hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。
引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5.
听录音，学生模仿、跟读会话。
E
Practiceandconsolidation练习和巩固
学生小组内分角色朗读会话。
学生小组汇报朗读会话。
小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
学生小组内看图说话。
六、布置作业：
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
教
后记
叶挺桥小学新校区五年级英语学科个人备课教案
课题
5B.Unit7B部分Look,readandlearn
2
一、进一步掌握句型Whattimeisit?
It’s….
一、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
1、准备画有各种不同时间钟面的投影片
2、请各小组带一个钟。
3、在黑板上预先写好课题Unit7
Afterschool。
Listentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
Freetalk师生交流
Revision复习
出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
学生看图进行小组会话。
一、学生小组会话表演。
一、Playagame:
Bingo!
来复习数词。
Presentationanddrill新授和操练
出示一教具钟，教师口述Whattimeisit?
It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
出示几点一/三刻的钟面，师生问答Whattimeisit?
It’saquarterpast/to….引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
游戏活动：
听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：
30，6：
35，
6：
05，教师发令，学生听音并指出正确图片。
待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
游戏：
抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问Whattimeisit?
其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
学生听B部分录音，跟读单词。
游戏活动：
听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
叶挺桥小学新校区五年级英语学科个人备课教案
5B.Unit7C部分Askandanswer
3
复习本单元所学词汇。
进一步掌握句型Whattimeisit?
掌握句型It’stimefor….。
四会掌握句型Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….。
准备C部分出现的图片。
在黑板上预先写好课题Unit7
Listentoarhyme听本课的歌谣
Whattimeisit?
It’s….
出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。
投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
看图学生分层次拼读本课四会单词。
听写本单元部分四会单词、句型。
Presentationanddrill新授和操练
运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
T:
Whattimeisit?
S1.:
It’stenpastone.
S2.:
It’stwentypastfive.
It’saquartertonine.
…
教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答Whattimeisit?
It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’stimefor….的句型继续学说句子。
教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。
小组学生汇报练习情况。
教师抽查三到四组。
Practiceandconsolidation练习和巩固
分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
各小组汇报练说结果。
分小组朗读各图内容。
学生摹仿、书写句型。
“眼尖嘴快”
请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确。
看图模仿教师板书内容造句。
七、板书设计：
Unit7
Afterschool
It’stimefor….
Unit7D部分Lookandsay
4
复习现在进行时句型。
听懂、会说、会读并理解句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?
四会掌握句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?
准备D部分出现的图片。
Listentoarhymeandlearntosayit.听本课的歌谣并学习歌谣Aclock。
出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼
读本课四会单词。
出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。
投影出示不同的时间，运用句型Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
组织师生问答。
教师口述示范句型Iwanttoplaycards..Doyouwanttojoinme?
让学生理解后，模仿练说。
学生小组内模仿造句。
小组汇报各组所造的句子。
教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
S:
Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?
No,I’mdoingmyhomework.
教师重复No,I’mdoingmyhomework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6.
根据图片内容进行师生会话。
学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。
学生分小组进行汇报表演会话。
根据D部分图片内容分小组自编会话。
Unit7
Iwantto….
Doyouwantto…?
No,I’mdoing….
5B.Unit7E,FGH
5
通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
听懂、会说、会读并理解E部分Lookandread。
了解元音字母组合ar在单词中的读音。
能熟练诵读本单元出现歌谣。
能正确地运用句型Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….Iwantto….Doyouwantto…?
并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
准备E、G部分出现的投影片。
准备car,park,party,star单词卡片。
在黑板上预先写好课题Unit7
Learntosayarhyme学习歌谣Doyoulikemyhouse?
先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。
出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼
出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述。
引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言。
Lookandread
教师出示E部分Lookandread图片,指导学生看图。
教师边指导学生看图边组织师生问答Whattimeisit?
It’saquartertoseven/eight/halfpasteight/twentytotwelve/tentosix/nine。
看图，指导学生用所学句型描述各图。
F
Lookandguess
1.游戏活动：
你做我做。
请任一学生说时间，另一个学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如Hewasheshisfaceattenpastsix.
学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。
把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。
另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如Sheridesabikeattentothree.
G
Listenandrepeat.
教师出示单词卡片car,park,party,star，让学生认读。
教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。
学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。
听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。
本单元主要围绕David一日的起居活动学习时间表达法及问答时间的句型，教师充分利用图片、努力创设情景引导学生操练。
在操练过程中，学生对时间表达法有了很好的了解，并能熟练地掌握。
只有个别学生对含有past,to的时间表达法掌握还不够牢固。
Unit8A部分ReadandSay
1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
1
准备本课会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
3黑板上预先写好课题Unit8
Attheweekends
Listentoasong听歌曲Weknow.
Freetalk师生交流
1出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---goswimming/climbing/jogging,playfootball/basketball,playthepiano/violin,gotothepark/cinema,watchTV,playchess...
2活动：
听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。
1教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生WhatdoyoudoonSaturdaysandSundays?
学生回答Iplayfootball.教师接着说：
Howdoyouspendyourweekends?
Oh,youoftenplayfootballattheweekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型Howdoyouspendyourweekends?
板书单词及句型weekend及句型Howdoyouspendyourweekends?
2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:
Howdoyouspendyourweekends?
启发学生回答:
Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义，板书单词often和sometimes及句型Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.
3师生问答，学习并操练Howdoyouspendyourweekends?
及其答语Ioften...SometimesI...
4教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：
Look.ThisisWangBing.Howdoeshespendhisweekends?
HelikessurfingtheInternet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。
教师接着说：
IlikessurfingtheInternet,too.Ithinkit'
sveryinteresting.Icanlearnalotfromit.Icanreadnovels、learnEnglish、QQ,etcontheInternet.Whatdoyouthinkofit?
教师通过手势、表情引出单词very,learnfrom,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。
5教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheoften...和Sometimeshe/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse
6让学生分层次练说句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
He/Sheoften...和Sometimeshe/she...
7让学生看图、听录音，整体理解对话。
1让学生听录音，模仿跟读。
2学生小组分角色朗读。
3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。
4游戏活动：
看看、说说。
让一个学生做动作，其他学生用英语描述。
六
布置作业：
听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。
5B.Unit8B部分Look,readandlearn
通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。
2
能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3
熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词。
能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。
1准备本课会话的投影片。
3准备本课B部分出现的单词的图片。
4黑板上预先写好课题Unit8
Step
1Listentoasong听歌曲Weknow.
Step2
Freetalk师生交流
Step3
Revision复习
1
出示本课对话投影片，师生看图问答。
2
学生看图小组内表演对话。
3
活动：
Listenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。
Step4
1出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：
Lookatmypictures.Therearemanyinsects.Look,thisisanant.It'
slovely.Doyoulikeit?
2教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。
3分层次拼读单词anant
4同样方法学习其余七个单词
5游戏活动：
What'
smissing?
---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词
Step5
Practiceandconsolidation.练习和巩固
竞赛活动：
学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
小组活动：
Doasurvey---设计Doyoulike...?
Yes,Ido./No,I
don'
t.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表
小组推选代表汇报调查情况。
Step6、布置作业
抄写本课所学的四会单词。
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