英语五上全册教案Word格式.docx
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2、复习人体各部位的单词
（1）在黑板上画一个人脸，边画边问：
What’sthis?
It’sanose/eye/hair/anear.
Thisisaface.Aroundface.
（2）运用句型：
touchyour…nose,eye,ear,head,hair,hand,leg,foot,face.朗读2遍，翻译一遍。
Ear,ear,touchyourear…ect.
Step2Presentationanddrill
1、引入新知。
把我们班新来的一名同学悄悄叫出去不让大家看见，然后问大家：
wehaveanewstudentthisyear.What’shername?
Whatdoesshelooklike?
先用中文猜猜新同学的长相高矮，头发短长，眼睛鼻子的大小，脸型等。
然后边谈论边板书新单词tall,short,young,old,round,long.板书完以后，让学生自学单词：
理解词义，猜猜读音。
然后教几个来认读，如果有读得非常好的同学，就让他们来当小老师教大家来读，发现有错误的马上进行纠音。
单词中有难点young,round的发音比较难掌握，多练习几遍。
接着来记忆单词：
我们现在来开展比赛，看谁能最快记出这些单词，老师先带拼几遍，然后比赛。
2、教学句型。
我们要询问某个人长得怎样，应该用什么英语呢？
出示句子：
带读三遍，然后指名学生读，纠音。
再教答句：
She’stallandshehaslonghair.带读，纠音。
分组问答。
学习Shehastwobig/smalleyes.Shehasabig/smallnose.
Step3Practice
1、游戏—听音画画:
listenanddraw:
Shehasaroundface.She’sshort.Shehastwobigeyes.Shehasabignose.Shehastwosmalleyes.
2、听课文B，C部分录音，跟读。
家庭作业：
熟记新单词，和同学或家长描述同学或父母亲的长相。
Period2总第2个教案
一、教学内容和目标：
1、能理解并能表演课文A部分。
2、能正确运用句型描述外貌特征。
3、培养学生欣赏赞美他人的美德。
二、教学重点及难点：
正确理解课文A部分，能表演A部分对话。
理解并表演课文A部分。
教学准备：
单词卡片、教学挂图、教学磁带
三、教学步骤
Step1Warmingup
2、利用卡片复习单词:
tall,short,young,old,round,long.
3、复习句型课文C部分。
Step2Presentationanddrill：
学习课文A部分。
1、listen＆answer:
（1）Howmanypeoplearethereinthisdailogue？
Whoarethey?
（2）WherearePeterandLingling?
（3）WhatdoesthenewChineseteacherlooklike?
（4）Isshebeautiful?
答案：
PeterandLingling.SunshineSchool.
She’snottall.Shehasshorthair.
Yes,she’sbeautiful.
2、理解课文A部分的含义。
3．听CD跟读
4.自由朗读课文。
5．.表演A部分。
Step3Practice
四人一组设计对话，谈论一下组内同学的外貌，然后上台对话，让大家猜猜描述的是谁。
老师先示范：
Ihaveafriend.She’sshortandshehaslonghair.Shehastwobigeyes.Shelikesreading.ShewearspinkT-shirt.Who’sshe?
Pleaseguess.
让学生自由练习3分钟，然后上台来描述，大家猜测。
读熟课文A部分，能和同学或者家长流利的对话。
Period3总第3个教案
一、教学内容和目标
1、复习课文A,B,C，表演对话A部分。
2、理解课文D,E,F.
3、抄写课文标题和新单词
3、教学重点及难点
二、重点：
理解课文D,E,F
三、难点：
四、教学准备
练习本，单词卡片和图片、教学CD等
五、教学步骤
2、复习本课新单词，重点在于检查学生的掌握情况：
让学生拼写出单词的每个字母。
3、表演A部分。
4、学习课文D部分：
（1）听录音.听之前先引导学生浏览要回答的问题，让学生带着目的性去听，边听边画记一下。
（2）听完之后，让学生思考并填写表格5分钟。
然后对答案。
5、E部分。
先让学生描述英语老师的外貌：
身高，头发，脸，眼睛。
然后完成E部分，请几位把答案写在黑板上，订正。
6、学习F部分：
先听再跟读。
7、书写课文标题和新单词：
强调一下书写格式。
抄写单词3遍，记好，默写一遍，准备第二天课堂上听写。
教学后记：
Unit2I’dlikeahamburger
Teachingaims:
1.Knowledgeaims
Learningthenewwordsandsentencesjustlikeahamburger/sanwich/feelhungry/I’dlikeahamburger/./wouldyoulikesomesanwich?
/Ifeelhungryandsoon.
2.Abilityaims
ImprovethestudentsoralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutlikeordislikesomething,knowsomewordsofthingsanddrinkandsoon.
Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.
3.Moralaims
Wemustattendtheclassseriously.
Teachingmethods:
Reading./Listening./Talking./Singing.
PlayGames.
Makingactions.
Teachingaids:
Computer/TV/ataperecorder/brush
Mainpointsanddifficulties:
Newwords
Expressionsandsentences
Period1总第4个教案
Step1.Revision
1.Greetings.
Goodmorning./Afternooneveryone./Howareyou?
/Whoisondutytoday?
What’stheweatherliketoday?
2.Whatfruit/food/drinkdoyoulike?
Step2.Presetation
1.Haveamatchbetweenboysandgirls,toseewhocansayoutmorefruits/drinkwords.
Learnthenewwordsandphrases:
colddrink/feel/hungry/bun/help.
Ttakeanappleandask:
wouldyoulikeanapple?
HelpSsanswerthequestioninthisway:
Yes,I’dlikeone./No,thankyou.
AskSspracticethedialoguewithotherthings.
Step3.Drills
1.Listentothetape.
2.Readafterthetape.
3.Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.
Checkuptheresult.
Actthetext.
Step4.Exercise
1.Rememberthewords.
2.ReadPartAafterclass.
Period2总第5个教案
2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.
1.ShowsomecardsoffoodandfruitsandaskSslookandsayoutthewordsquickly.
Makesentencesaccordingtothepicturesgiving.Canusethesentenceslearntlastclass.
Learntosaythesentencepattern:
Doyouhaveanydrink/fruitcards?
Yes,Ihave./No,Idon’t.
Step3.Practice:
1.
Drawandmakethecards.
Playthecardsgame.
Askandfindthecards,whichcancollectthewholecardsofonething,whocanwinthegame.
4.
Period3总第6个教案
Step1.GreetingsandRevision
T:
Classbegins.
S:
Standup.Goodmorning/afternoonteacher.
Goodmorning/afternoon.Sitdownplease.
Thankyou!
Revision.
Words:
feelhungry/colddrink/bun/buy/water/soup/vegetables/breakfast/lunch/pepper/salt/forget/remember/tomorrow/borrow
2.Sentences:
I’dlikesomecakes/buns/….Wouldyoulike…?
I’mhungry,I’dlike….
3.
UnderstandthetextofpartD.
LeadthestudentstofinishtheexerciseinpartEandF..
Step2.Presentation.
LearnPartD:
askSsthetextbythemselves,findoutthenewwordsandsentences.
Askstudenttoexplainthemeaningofthetext.
Finishtheexercises.
1.ReadPartDaftertheteacher.
2.Pratesbythemselves.
3.LookatthepicturesandfinishpartF.
Step4.Exercises
1.Dotheexercisesbook’sPartCandpartD
TrytheirbesttoreciteAandB.
Teachingnotes:
Unit3Doyouwantsomerice?
Learningthenewwordsandsentencesjustlikewater/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt/Doyouwantsomesoup?
/Yes,please./No,thankyou.
ImprovethestudentsoralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutlikeordislikesomething,knowsomewordsoffood.
Expressionsandsent
Period1总第9个教案
Wouldyouliketosay“hello”toyoufriends?
2.Whatfooddoyoulike?
Step2.Presentation
Haveamatchbetweenboysandgirls,toseewhocansayoutmorefruits/drink/foodwords.Learnthenewwordsandphrases:
water/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt
Doyouwantanapple?
Yes,please/No,thankyou.
Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.
Period2总第10个教案
makesentencesaccordingtothepicturesgiving.Canusethesentenceslearntlastclass.
learntosaythesentencepattern:
Doyouwantsomesalt?
Yes,please.
No,thankyou.
Askandfindthecards,whocancollectthewholecardsofonething,whocanwinthegame.
Rememberthewords.
2.
ReadPartAafterclass.
Period1总第11个教案
Period2总第12个教案
mak
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