昆明医学院康复治疗学专业作业治疗方向课程设置及办学Word文档下载推荐.docx
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顺
序
课程
学分、学时数分配
按学年及学期分配
学
分
总
时
讲
课
实验
实习
及讨
论等
I学年
学年
1
学期
18周
2
3
4
5
6
7
8
每周学时数
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
公共基础课
思想道德与法律基础
54
48
共25周，50学分。
大学语文
中国近代史纲要
36
30
马克思主义基本
原理
毛泽东思想、邓小平理论、三个代表
108
90
18
形式与政策
医学伦理学
计算机文化基础
44
46
2.5
9
体育
144
10
外语
24
432
216
11
禁毒与艾滋病
医学基础课
12
组织学与胚胎学Ⅱ
42
13
人体解剖学Ⅰ
175
58
117
14
生物化学Ⅰ
15
生理学Ⅱ
72
60
16
病理学Ⅲ
17
病理生理学
药理学Ⅲ
19
医用信息检索与利用
28
20
医学统计学
专业基础及专业公共课
21
诊断学基础Ⅳ
22
医学影像学Ⅲ
27
23
内科学Ⅲ
5
外科学Ⅲ
25
临床神经病学Ⅰ
26
临床精神病学Ⅰ
康复心理学
人体运动学
126
29
人体发育学
理疗学
31
中医康复治疗学
32
康复专业科研方法学
33
康复治疗基本理论和技术
专业课
方向
34
作业疗法理论
40
35
骨骼肌肉及烧伤
心理社会障碍的
37
发育障碍的
38
内科与老年病
39
神经疾病
环境改造
41
职业康复
临床阶段性见习
612
总学分、总学时及周学时数
204
3667
2056
1611
30.5
每学期开课门次
昆明医学院康复治疗学专业指定选修课程
健康教育*
军事理论*
艺术类课程*
作业疗法基础理论#
假肢与矫形器学#
社区康复学#
言语治疗学#
专业外语#
营养学#
疼痛治疗学#
总学分、学时及周学时数
396
360
每学期开课数
注释：
*表示公共科目指定选修课，#表示专业科目指定选修课，5、6学期选修课安排在10-18周，7学期运动损伤康复及专业英语安排在1-9周。
任意选修课学生可根据自己的学习兴趣和爱好自主选择，要求1-6学期任选，每门1-2分共6学分。
所有选修课总学分25分。
第5学期专业英语在前9周上完。
四年制康复治疗学专业作业治疗方向必修课体系结构及时间分配
课程
课程门数
总学时
占总学时比例（%）
公共基础课
1062
29.2%
571
15.7%
专业基础课及公共课
864
23.8%
558
15.3%
16.8%
总计
42
毕业实习
25周
社会实践
6周
实习总计（周）
31周
教学安排和时间分配表（周）
内容
一学年
二学年
三学年
四学年
合计
入学、军事训练
教学
97
考试
4
临床阶段见习
毕业实习、论文答辩
假期
52
208
四、办学特色
1、加强对外合作与交流
2004年4月，在全国率先与香港理工大学康复科学系合作聘请香港理工大学康复科学系陈智轩教授为我院客座教授。
2006年4月，与香港理工大学康复科学系签署了双方的合作协议。
2008年4月与瑞典厄尔布鲁大学运动科学系及作业治疗专业建立合作关系2008年4月与芬兰赫尔辛基理工大学作业治疗专业建立合作关系,双方互派交换生。
2、符合国际惯例的培养模式
按国际标准并结合中国国情将学生分为物理治疗（）方向和作业治疗（）方向，采取了2+2的培养模式，入校的前2年主要进行基础课学习，从第3年开始，通过学生自由选择将学生分为物理治疗及作业治疗2个方向进行具体专业课的学习。
3、建设与国际接轨的课程体系
在香港理工大学康复科学系的帮助下，该课程体系基本符合世界物理治疗师协会和作业治疗师协会所认可的培养标准。
物理治疗方向（）核心课程：
人体解剖学、人体发育学、人体运动学、物理疗法基本技术、骨科及烧伤物理治疗、神经疾病物理治疗、心肺疾病物理治疗、运动损伤康复、中医康复治疗学、假肢矫形器学，约1200小时的临床实习。
作业治疗方向（）核心课程：
人体解剖学、人体发育学、人体运动学、作业疗法基础理论，作业疗法理论、人类行为的基础、骨科及烧伤作业治疗、神经疾病的、心理社会障碍的、发育障碍的、内科及老年病、环境改造、职业康复、社区康复学，约1200小时的临床实习。
强调英语学习的重要性，作业疗法课程完全采用双语教学，同时在所有学期均开设英语课，入学前2年进行公共英语课学习，从第三年开始进行专业英语学习，包括听、说、读和写四个方面，致力于培养学生的国际交流能力。
4、率先在全校范围内开展了课程负责人制度
每门课程设一名课程负责人，该负责人负责该门课程后备任课教师的培养，负责该课程的课程建设规划、教学大纲的书写等。
同时设立1-2名主讲教师，必须为主治医师职称之上或硕士以上学历，课程负责人同时兼任主讲教师，主讲教师必须担任本门课80%以上的教学。
设立2-3名助讲教师，该教师为培养性听课，也担任部分教学。
课程负责人和主讲教师的任免由专业主任负责，定期进行考核和更换。
助讲教师由课程负责人指定。
每学期对培养性听课教师由专业教学指导小组对其进行严格的考核。
每门课开课之前均进行严格的开课试讲及集体备课。
专家和同行进行不定期抽查，严格把握教学质量关。
5、送出去、请进来的师资队伍国际化培养模式
自2004年以来，先后送出6名教师到香港理工大学康复科学系进行物理治疗硕士课程的学习。
其他教师则在香港理工大学康复科学系进行课程教学法的短期培训。
2007年开始的作业疗法专业课，聘请香港理工大学及作业治疗协会的教师作为主讲教师上课，本专业教师作为辅讲教师跟课的方法，培养本专业急需的作业疗法师资队伍。
6、鼓励符合专业特色的自编教材及英文参考书的编译
由于本专业的课程体系与国内其它院校大有不同，无法固定使用一套教材，各课程负责人按照每一门课的具体情况，按教学大纲要求，由讲述该部分内容的教师安排和充实教学内容，编写教材。
力争打牢学生的专业基础，同时了解最新的研究现状。
每一门课程设立一套自编教材，同时又为学生提供多本中英文参考书。
拓展学生思维能力。
7、大力推广教学法
以问题为中心的教学采用启发式和互动式教学方法。
鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，所有专业课程的教学方式采用大课讲授、实践课和小组讨论个别辅导相结合，实践课教学及小组讨论占所有教学时间的大半部分，特别注重培养学生的实践能力，鼓励学生从实践中发现问题，提出问题并学会正确的解决问题。
教学目的是教会学生学习的方法，并提倡终身学习。
8、多元化考评制度
每一门课程的考评制度各不相同，依据具体的教学情况对学生进行考核。
专业课程考核一般分为：
笔试，操作考试，小组报告，学习笔记，平时成绩等几个部分组成，操作考试为主要考核部分占总成绩的30-50%。
操作考试为2人1组，根据具体考试时双方互为病人，考官由担任授课的4名教师组成。
评分标准涉及到行为举止，着装打扮，语言表达，动作规范，诊疗程序，治疗计划等多个方面。
9、创新实践教学
为贯彻“以人为本，重在实践”的办学指导思想，临床实习时间按国际惯例不少于1000小时，我专业安排的实习时间为1200小时，在香港理工大学的指导下我们一改许多院校所执行的第四年总实习的方法，将临床实践教学分为两大个部分，包括每一临床专业课结束之后相关科室的临床阶段性见习（如骨骼肌肉烧伤疾患的物理治疗或骨骼肌肉烧伤的作业治疗完成之后，由具有10年以上工作经验的治疗师以小组为单位，每6-8人为一组，带队进入骨科和烧伤科门诊和病房对患者进行评估及治疗）及第八学期的总实习。
这种分段式见、实习的方法让学生早期参与临床诊疗过程，强化学生的临床决策能力和实际动手能力，为日后的独立工作打下了坚实的基础。
10、强化专业思想教育，丰富校园文化生活
康复医学是一门新兴的学科，学生入校时大多不了解自己的专业，专业思想不稳定，为此我们采取了两段式专业思想教育，一是在学生入校的第二周，由专业主任讲解“康复与康复医学的概念及发展前沿”、“昆明医学院康复治疗学专业课程设置、培养目标、办学定位及办学指导思想”，使学生提前了解专业，热爱专业，尽早树立学习目标及人生理想。
二是在在第一学年的暑假，安排学生到康复科临床见习1周，参加康复专业学术会议及培训班1周，进一步加深对专业的了解，稳定专业思想。
二、三学年的暑期科技计划。
让学生参与自己的课题或教师的课题，培养学生的科研能力。
每届新生入学的迎新晚会及师生联谊活动，更是丰富多彩，不定期举行的专业内及专业间文艺及体育活动使学生在感受丰富的校园文化生活的同时，历练团队精神及组织管理的能力。
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