小班下学期结构游戏计划和反思.doc

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第一周时间：

2月19日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

复习《小花》、《飞机场》、《美丽的果园》、《幼儿园》内容

总目标

1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。

2.丰富对果园的了解。

3.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力。

4.学会与其他小朋友共同使用材料，不争抢材料。

5.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。

6.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

7.能按类收拾摆放玩具。

8.通过教师的示范,鼓励与放逐,观察、模仿的基础上，学习用插、延长、围合、叠高等技能搭建简单的物体造型。

阶段目标

1.复习各种拼插技巧。

2.再次感受结构游戏的快乐。

观察分析

本次活动主要通过展示上学期的作品换起幼儿对作品制作的兴趣，并讲述拼插的步骤和方法，同时强调游戏常规，同时引导幼儿合作拼插，在活动中幼儿拼插井然有序。

活动准备

大、小花片、柱状积塑等

指导思路

1.出示小花、飞机、果树、滑滑梯等拼搭好的范例，引导幼儿回忆拼搭的步骤和要点。

2.2．师提出建构要求：

（1）不争抢玩具，友好的合作。

（2）用多少玩具拿多少玩具。

（3）商量时声音不要太大声。

4．幼儿建构。

老师在观察的基础上适当介入幼儿的游戏：

指导幼儿选择合适的建构材料进行拼插，能表现出物体的外形特征。

5.分享交流：

（1）请幼儿介绍自己所构造的物体是什么？

是用什么材料拼出来的？

有什么用途？

（2）表扬会合作的幼儿，并奖励小礼物。

第二周时间：

2月26日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

幼儿园（三）

总目标

1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。

2.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力。

3.丰富对幼儿园的了解。

4.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。

5.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

阶段目标

1.继续学习运用插、延长、围合、叠高等技能拼搭作品。

2.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

3.能按类收拾摆放玩具。

观察分析

通过上周的复习，孩子掌握了桌子的主要特征，大部分幼儿能把桌子的四条边围合起来，但还是有一些孩子拼插时边与边连不起来。

所以我针对这部分幼儿让他们来拼小凳子，只需要少数的雪花片就能拼出一个小的正方形，让他们从简单的拼插中就能得到满足。

活动准备

大、小花片

指导思路

1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出幼儿园桌子的周围还有什么？

2、引导幼儿观察椅子的外部特征、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形椅子底部的围合方法。

3、提出在搭建的过程中要注意如：

椅子的四条腿要一样的长。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：

（1）幼儿学习一个一个向上插高、围合的技能。

（2）启发能力强的幼儿根据生活经验搭建不同的椅子。

（3）提醒幼儿注意椅子的四条腿要一样的长。

5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。

第三周时间：

3月5日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

幼儿园（四）

总目标

1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。

2.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力。

3.丰富对幼儿园的了解。

4.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。

5.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

阶段目标

1.继续学习运用插、延长、围合、叠高等技能拼搭作品。

2.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

3.能按类收拾摆放玩具。

观察分析

在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。

但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强。

活动准备

大、小花片

指导思路

1.引导幼儿回忆家里的床铺是什么样的？

2.出示各种床铺的图片、观察床铺的形状。

3.教师示范长方形的围合方法。

4.幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

5.结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果。

第四周时间：

3月12日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

机器人

（一）

总目标

1、让幼儿在观察“机器人”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。

2、培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。

3、让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。

4.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

阶段目标

1、丰富对“机器人”的认识。

2、学会选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。

观察分析

本次活动通过动画片和幼儿的生活经验导入，激发了幼儿的兴趣，但由于是第一次拼插机器人，难度较大，机器人的结构也较复杂，通过示范拼接，大部分幼儿对于的身体的拼插掌握较好，个别幼儿还能根据自己的想象力，将机器人的头部和手部的姿势进行改造和创新，形成自己独特的机器人，但雨欣，筱妍的动手能力还有待加强。

活动准备

1大、小画片若干。

2.自带机器人玩具。

指导思路

1.参观“机器人”展览馆，观察比较各种机器人结构的异同。

激发幼儿建构的兴趣，引出建构主题。

2.出示范例，引导幼儿认真观察“机器人”的外形特征。

3.师生共同讨论，运用迁移方法建构“机器人”。

4.重点指导幼儿在认真观察“机器人”基础上进行建构，表现“机器人”的主要特征。

4.活动结束，展示作品。

引导幼儿相互欣赏，相互评价作品中的优点和不足之处，提出下次改进意见。

表扬在游戏中积极参与、有始有终完成任务和爱护玩具材料的幼儿。

第五周时间：

3月19日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

机器人

（二）

总目标

1.让幼儿在观察“机器人”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。

2.培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。

3.让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。

4.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

阶段目标

1.进一步加深对“机器人”外形特征的认识，能创造性地建构。

2.培养观察能力和想象能力及互相学习的良好品质。

3.学会选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。

观察分析

通过上次的活动，幼儿对变形金刚有了更深层次的了解，不仅搭建出与图形相同的变形金刚，更看出孩子自己创造性的想象。

孩子们有了初步的合作。

活动准备

1大、小画片若干。

2.自带机器人玩具。

指导思路

1.出示上次游戏活动的作品，提出修改的意见。

2.出示圆形头部和手握武器的机器人图片，分步示范拼插。

3.幼儿自由选择材料，分组进行竞赛建构。

（1）教师重点指导幼儿建构作品的牢固型。

注意色彩搭配，并引导幼儿从“机器人”的四肢，携带的武器等方面进行有创意的变化。

（2）鼓励幼儿向他人学习，更好地完成自己的一份任务。

4.展示作品，进行评价：

（1）重点评价作品的牢固性。

表扬有进步，有创意和能熟练地建构多个机器人的幼儿。

（2）请幼儿将今天的成果与上次进行比较，发现存在问题，提出下次努力方向。

第六周时间：

3月26日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

机器人（三）

总目标

1.让幼儿在观察“机器人”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。

2.培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。

3.让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。

阶段目标

1.启发幼儿选择合适的建构材料初步学习规划、布局，初步展示“机器人”游乐场全貌。

2.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。

观察分析

幼儿建构的“机器人”在外形、构思方面有所创造，如带武器的、有四个围在一起的小组合等，但作品的匀称和牢固性不够，出现了机器人很小但是武器却很大的现象。

下次游戏应从以上几方面加以改进。

活动准备

1.自带机器人玩具。

2.增添大型积木、插塑等材料。

3.各种辅助材料及废旧物品。

指导思路

1.师生共同商议，规划“机器人”游乐场的整体面貌。

2.幼儿分组建构。

3.引导各组幼儿能够友好协商合作，

重点指导布局组幼儿选择所提供的材料有顺序地建构“机器人”游乐场，并学习运用辅助材料，使之更加丰富、美观。

4.游戏评价：

（1）让幼儿欣赏整个“机器人”游乐场，教师引导幼儿分析布局是否合理，内容是否丰富。

（2）大部分幼儿是否有合作游戏。

5.提出下次游戏思路，

请小朋友共同思考，共同设计如何使“机器人”游乐场更加协调、

合理、美观。

第七周时间：

4月2日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

机器人（四）

总目标

1.让幼儿在观察“机器人”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。

2.培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。

3.让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。

阶段目标

1.进一步引导合理地布局。

2.让幼儿共同分享游戏成果，体验成功的快乐。

3.能客观地评价自己和他人的游戏情况。

观察分析

活动中选取了幼儿很喜欢的机器人，让幼儿在活动中对常玩的机器人产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建构，大部分幼儿能够对雪花片的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在合作搭建大型“机器人”方面，能分工合作，听从小组长的指挥对“机器人”的组合上和如何让机器人摆放稳，使得幼儿兴趣更浓。

在活动的收拾中中幼儿的常规上相对上次的活动有所进步，但对搭建好的作品的爱护中还有待加强。

活动准备

1.增添大型积木、插塑等材料。

2.师生共同设计“机器人”游乐场的平面图。

指导思路

1、启发幼儿根据师生共同设计的“机器人”设计图，合理、美观地进行各个区的组合建构。

2、重点指导布局组的幼儿按照设计图有顺序地从外到内地布局，合理使用辅助材料，进行游乐场的美化，绿化。

根据实际情况进行友好地协商，局部调整部分景点，使整个游乐场更加协调、美观、合理。

3、分享快乐：

（1）以“参观”的方式引导幼儿欣赏整个游乐场。

（2）各个组的幼儿介绍自己的成果，与同伴分享快乐。

（3）教师全面地总结游戏过程中幼儿的合作的情况、建构情况，充分肯定幼儿的成果，以激发幼儿积极参与游戏的兴趣和创造性。

第八周时间：

4月9日星期三下午执教：

肖艳琴

预设总主题

小乌龟

（一）

总目标

1.让幼儿在观察小乌龟基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构小乌龟。

2.培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。

3.让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。

阶段目标

1.学习圆的围合技巧，拼出乌龟的底盘