幼儿识字教案大全Word文档下载推荐.docx

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请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

　　2、游戏：

捞珍珠。

请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。

儿歌：

我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

　　3、游戏：

开火车。

边念儿歌：

我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。

读对的幼儿就请他上车。

　　幼儿识字教案篇二

　　托班识字活动教案

　　1、正确认读：

日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：

山（shan）、水（shui）。

　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　2、各种报纸每人一张。

　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。

　　4、已认识的字卡若干张，如：

大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

　　1、（老师戴上猫的头饰）师：

看，老师变成什么了?

（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?

（不会）这么自信?

那我们开始游戏吧!

　　2、游戏方法：

老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　　例如：

　　“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。

　　“高”——幼儿踮脚两手高举。

　　“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

　　“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?

（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

　　2、师：

这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

　　3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：

看，这是什么图画?

（太阳）咦!

太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?

（幼儿自由猜想）

　　4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：

大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?

太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了?

　　5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。

而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

　　6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

　　四、尝试认读汉字。

　　1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　2、多种方式帮助幼儿认读：

（1）教师读字音，幼儿举字。

（2）幼儿扮演小老师。

　　（3）教师举字，幼儿读字音。

　　（4）打乱次序进行阅读。

注意纠正幼儿不正确地发音。

　　3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

　　五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　　六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;

“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。

对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　七、亲子游戏：

谁的红星多。

　　方法：

幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。

凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;

如若回答不出来，就不得红星。

最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

　　八、幼儿操作活动：

描画汉字。

　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。

教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

　　（备注：

如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。

）

　　幼儿识字教案篇三

　　幼儿园中班识字教案：

咏鹅

　　1、朗读背诵古诗《咏鹅》

　　2、认读汉字：

鹅、毛、清、白

　　1、制作多媒体幻灯片课件。

　　2、幻灯片：

鹅的图片;

字宝宝。

　　3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

　　4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?

（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?

　　2、教师出示幻灯片（白鹅的图片）。

“小朋友知道是谁了吗?

看!

它的脖子长长的，会在水里游泳……;

对了!

它的名字就叫白鹅。

它长得有点像鸭子是吗?

但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

　　3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗）

　　4、新朋友的名字叫什么?

鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!

它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?

（幻灯片出示字宝宝：

鹅，毛，清，白。

　　5、叫醒字宝宝。

（认识完字宝宝怎么就不见了?

它们躲哪里去了呢?

哦!

老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。

我们叫醒它们好吗?

这是谁呀?

睡成这个样子!

我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?

那我们再叫大声点，鹅!

!

鹅!

，终于醒了……）教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

　　6、给字宝宝拍照。

（字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?

字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。

（请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!

帮毛宝宝照……）

　　7、取相片。

（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。

）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：

鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。

　　小结：

请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

　　幼儿识字教案篇四

　　幼儿园小朋友识字游戏（69个）

　　游戏1：

打电话

　　玩法：

教师边做打电话的动作，边说儿歌：

“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：

“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。

”（做听电话动作）幼儿：

“喂，你好，请问你是谁?

”师：

“你好，我是×

×

老师，我找×

”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：

“我是×

”游戏依次进行。

　　游戏2：

照相机

大家面向教师坐好，集体说儿歌：

“我有一架照相机，照出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：

“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏反复进行。

　　游戏3：

引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

　　准备：

在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

幼儿在场地一端站好。

老师说：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

　　其余的儿歌如：

　　“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”

　　“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

”点击查看源网页

　　“大鼻子，长又长，我的大象在哪方?

　　“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

　　游戏4：

给字搬家

把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:

“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励;

搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬完为止。

　　游戏5：

快乐魔方

老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

　　游戏6：

小演员

如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

　　游戏7：

点老五

老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。

”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

　　游戏8：

找朋友

　　将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。

（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友!

”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。

　　游戏9：

给字宝宝照相

老师出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓"

。

　　游戏10：

送字宝宝回家

老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

　　游戏11：

摘果子

把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。

摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

　　游戏12：

争冠军

把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。

老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。

老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。

两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。

，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

　　游戏13：

叫醒字宝宝

　　将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好?

”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。

（新内容旧字复习）

　　游戏14：

捉迷藏

学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。

　　游戏15：

少了谁

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

　　游戏16：

蝴蝶戏花

把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。

读完后再飞向一组进行指读。

　　游戏17：

谁来了?

谁走了?

　　老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了?

等等。

（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

　　游戏18：

配对

老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。

（所有的名词可采用此法）

　　游戏19：

动作表情

　　学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。

老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。

或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。

（动词，形容词）

　　游戏20：

摸一摸

　　将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。

”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

　　游戏21：

装表情

教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。

如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;

动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。

　　游戏22：

钓鱼识字

把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。

成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。

也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。

这方法用来复习巩固效果好。

　　游戏23：

表演识字

让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

　　游戏24：

吃东西识字

幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

　　游戏25：

讲故事识字

　　给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

　　游戏26：

游动物园识字

把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?

看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。

进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：

“妈妈，这是什么呀?

”妈妈说：

“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

此法复习旧字，认新字，效果都很好。

　　游戏27：

踩字过河识字

地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

　　游戏28：

教布娃娃识字

　　让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

　　游戏29：

出门之前识字

让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。

凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

　　游戏30：

红绿灯

写有“红灯”、“绿灯”的字卡。

一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。

边拍手边念儿歌：

“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

”“警察”喊：

“一，二，绿灯。

”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。

“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。

换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。

　　游戏31：

说一说，做一做

字卡及相应图片若干张

游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。

如果是动词，就做出相应动作。

如果是象声词，则模仿相应声音。

　　游戏32：

奇妙的口袋

漂亮布袋一个，硬字卡若干。

请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。

有些字可让幼儿练习组词，如：

红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。

　　游戏33：

怎样叫

各种小动物字卡。

老师出示：

小狗，大家齐声“汪汪汪。

”老师出示：

小猫，大家齐声“喵喵喵。

”又如：

小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。

在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

　　游戏34：

翻字围棋

棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。

游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。

读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

　　游戏35：

爬梯子比赛

黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。

画好两架梯子，自制两把小红旗。

将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。

小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。

也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

　　游戏36：

开火车

字卡若干。

将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。

老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。

　　游戏37：

字卡若干

教师出示一张字卡说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

”幼儿问：

“哪里开?

”教师答：

“张强小朋友那里开。

”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：

”张强小朋友说：

“王红那里开。

”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

　　游戏38：

给字宝宝点名

漂亮的字卡若干。

教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。

教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：

“到”，读错了则不答，直到点对为止。

对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

　　游戏39：

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

　　游戏40：

听话要仔细

“请把某字指给我。

”幼儿指出后，老师接着问：

“你把什么字指给我了?

”让幼儿说出新字。

每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：

“对对对，就是某字;

”如果做错了，就说：

“错错错，它是某字。

　　游戏41：

看谁说的快

字卡若干张

游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。

游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。

　　游戏42：

是不是

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：

“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：

“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。

　　游戏43：

小孩小孩真爱玩

教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：

“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。

”幼儿摸字，先摸到者为胜。

　　游戏44：

与字宝宝再见

老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

　　游戏45：

圈识字游戏

　　在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。

”（适用于户外活动时，复习旧字用）

　　游戏46：

谁是我的好朋友

　　目的：

复习带“木”字旁的汉字

用字卡做成的胸饰

幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。

游戏开始，教师边走边念儿歌：

"

找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"

教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：

“我是X（所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。

”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。

如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：

“我是X,不带木字，不是你的好朋友。

”说完就坐下，游戏继续进行。

（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）

　　游戏47：

捡珍珠

复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

字卡、椅子、小奖品

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：

我是小小潜水员，练跳水真勇敢;

不怕风浪大，不怕海水寒;

跳进大海里，来把珍珠捡。

然后，幼儿跳下来，捡起"

珍珠"

（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。

　　注意事项：

游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

　　游戏规则：

必须念完儿歌，才能往下跳。

　　游戏48：

工兵挖地雷

复习学过的字，培养识字兴趣

贴有汉字的地雷图片。

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。

全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。

”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。

挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。

挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。

　　游戏49：

丢石头

将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不同的空瓶子上。

大人先教