二上语文 语文园地一教学设计 精选范文Word文件下载.docx

二上语文 语文园地一教学设计 精选范文Word文件下载.docx

《二上语文 语文园地一教学设计 精选范文Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二上语文 语文园地一教学设计 精选范文Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

培养学生自主策划秋游活动与人交际能力。

教学准备：

教师做好课件

课时安排：

3课时

教学预案：

第一课时

课时目标：

1．发现识字方法，学习生字。

2．发现汉字特点，能书写相同偏旁的生字。

3．认读词语，并能用词语说话。

（注意认读的难点：

轻声）

教学过程：

一、我的发现

1.激发兴趣：

今天我请了很多小老师，来和同学们一起学习生字，你们知道它们都是谁吗？

出示：

郊、球、枝、帆、笼、梨

谁认识这些小老师？

指名读。

能给它们组组词吗？

2.出示：

郊—交（立交桥）枝—支（一支歌）笼—龙（龙灯）

球—求（要求）帆—凡（平凡）梨—利（顺利）

（1）聪明的小朋友发现什么了呢？

可读一读屏幕上的字词，读完后把自己的发现在小组内交流，然后全班交流。

（2）开火车读新字，并给新字找朋友。

（3）师生小结：

熟字去掉偏旁，变成一个新字，它的读音与熟字相同或相近。

（4）选字填空。

枝支

一（）花一（）军队

一（）钢笔一（）铅笔

球求

要（）请（）（）队

（）场（）门（）情

（5）你还知道一些“减一减”就变另外一个字而且读音相同或相近的字吗？

让我们一起说一说！

记一记！

二、我会写

刚才我们发现了可以利用熟字去偏旁认识新字的秘密，同学们都是聪明的发现者。

汉字大家族里还有很多奥秘，看看这些聚在一起的汉字，你能发现他们的奥秘吗？

出示四组字：

“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”

2.读一读，再讨论它们的共同之处。

3.简要回忆“艹”“宀”“木”“月”四个偏旁的意思。

4．拓展：

你一定能为每一个家族找到更多的兄弟姐妹，找一找，说一说，再认真地写在书上，最后再读一读。

三、日积月累

1.激发兴趣：

同学们，在不断的发现之中，我们也懂了很多东西。

你们看，这个小男孩有开始很刻苦地积累词语了，你愿意和他比一比吗？

看谁读得最准确。

2.学生自由读词语，小组内互读。

3.指名读词语，老师相机正音。

注意提示轻声，指导读好：

娃娃胳膊橘子认识高粱

4.借助图片理解词语，然后男女对读。

5.拓展运用：

同学们，这么多词语，我们已经读得非常熟练了，很多还是以前学过的，你能任意选取其中的词语说一句话吗？

第二课时

朗读“读读背背”中的诗歌，体会秋天的美好。

一、读读背背

1.导入：

秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。

我们来读一首描写秋天的儿歌吧！

出示儿歌。

2.学生自由读，看谁读得准确又通顺。

3.指名读，正音：

轻声：

庄稼高粱稻子柿子葡萄

变调：

黄澄澄红彤彤（读一声）（引导学生反复读，读好为止。

）

4.学习第一小节。

（1）指名读，读后问：

你们读懂了什么？

（2）欣赏图片。

（3）齐读，尝试背诵。

5.学习第二小节。

6.秋天除了田里的庄稼、园里的果子长得好，还有哪些地方的什么也长得好？

学生交流：

预设：

菜园里的蔬菜长得好：

菠菜、白菜、萝卜、冬瓜、毛豆

花园里的鲜花开得好：

桂花、菊花、芙蓉花、鸡冠花、一串红

你也能当一当小作者，学着说一小节吗？

7.背诵整首儿歌。

8.读一读其它季节的儿歌。

二、展示自己做的作品。

1.课件展示自己做的作品，学生评论。

四件作品有“秋天树叶的书签”、“秋天的图画”、“树叶做的贺卡”、“描写秋天景色的小诗”它们都是有关秋天的，但是形式可以多样。

2.展示自己的作品，现在小组交流，然后全班进行展示。

建议学生用多种形式把眼中的秋天展示出来，用“我们的展示”布置一间秋天的教室。

第三课时

口语交际，培养学生自行组织策划秋游的能力，提高口语表达能力。

一、创设氛围，明确要求

1.同学们，我们已经是二年级的学生了，记得一年级的一次春游和秋游吗？

你们一定非常盼望能再来一次秋游吧！

秋游就在不久的将来，我们年级呀想要统一你们的意见和想法，对秋游去哪里玩，好好商量商量。

具体商量什么内容呢？

请您们看到课本p20的要求。

2.读后交流：

（1）到哪儿去

（2）干什么

（3）做哪些准备（4）向老师提出建议

二、小组讨论，各抒己见。

1．小组讨论要求：

小组长组织，根据要商量的内容进行讨论，注意：

交流时，不仅要说出自己的想法，还要说说理由。

2.小组开始讨论，一边讨论，一边完成秋游计划表格：

3.小组推荐代表上台介绍。

师强调：

大家仔细听，他是否说清楚了自己的理由，说完后我们再来评一评。

学生评议，师相机在黑板上写上口语交际时的要求：

声音响亮、落落大方、吐字清楚、语句通顺。

4.总结：

看来我我我们发表自己的意见时，一定要注意声音响亮，落落大方，吐字清楚，语句通顺，这样别人才能更好地听懂你的意思。

你们可以按照要求再来练一练，除了说清楚到哪儿去，还要把干什么、做什么准备、可以完成哪些成果都说出来。

拓展作业设计：

板书设计：

地点做什么准备成果展示（内容）声音响亮落落大方语句通顺清楚明白（要求）