四年级英语上册全册教案新版广州版Word格式文档下载.docx

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四、教学步骤:

Warm-upandreview

(1)Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls!

S:

Goodmorning,MissXu!

T(教师边说边做动作):

Inclass,weshoulddoeye,S:

look;

ear,S:

listen;

mouth,S:

say

(2)AskandanswT:

Lookawords:

howandwhat.NowI’llaskyousomequT:

Howareyou?

I’ankyou.

Whatdoyoulike?

S1:

IlikeapplT:

Whatcanyousee?

S2:

Icanseeapencil.

(3)CountnumbT:

Let’scouumbwelv:

One,two,…twelve.

Ok,welldone.Tlet’sseewhat’sthenumber?

Three.(课件中通过快闪方式呈现以下数字7,9,5)2:

Presentationandpra

(1)呈现王兵生日,引入主题。

1,T:

It’sfive.WangBingisfiveyearsold.Firstlet’sgu?

(2)FruT:

Icaurmang中次环节有5张桌子,分别放了不同数量的水果,另外分别是fivebananas,eightpeaapples,sevenorangT:

Icavebananas.

Whatdoyoulike?

Ilikebananas.

2,T:

Ilikepears

IlikepeaI’dlikeapear.“

教授新句型:

I’dlikea/an…

根据水果类单词,运用新句型造句。

T:

(教师把营业员卡片贴在胸口)

NowI’mashopassistant.WelanIhelpyou?

I’dlikea…

课件中有5样水果,分别是:

apple,mango,banana,pear,peach,让学生任意选择。

TIwanttobuyabanana.Whocanaskme?

CanIhelpyou?

I’dlikeabanana.

XKbWa呈现:

A:

B:

(设计意图:

通过小组操练的形式来培养同学们大胆开口说英语的好习惯,培养了同学们的口头表达能力。

(3)Tlayagame:

MagT:

Welldone.We’veboughtaluitforWangBing.Tlet’sgFirstlet’splayagame,lookcarefully,andguesswhatisit?

What’sthis?

It’sayo-中有4样玩具,分别是:

yo-yo,jeep,doll,tra游戏规则:

如果正确了,说明你们很棒哦!

你们将为你们小组赢得一颗星。

2,T(教师手拿实物yo-yo):

Therearemawhathappened?

Yo-g.Where’smyyo-yo?

Oh,it’and.Whowanttobuy?

CanIhelpyou?

I’dlikeayo-T:

Hereyoua:

ThankyouWa呈现:

A:

HereyouaB:

Thankyou.

根据jeep,doll,train这几个单词,运用上面的句型造句。

4,T:

TIwanttobugforWangBing.Whocanaskme?

I’dlikeaja出示单词mango,根据单词中a的发音,让学生试着读出新单词jacket。

ayachant

Let’ssayachant,lureadtogHelp,help,canIhelpyou?

I’d,I’d,I’dlikeajaHereyouaThankyou.Thankyou.Thankyou.

(学生齐读)

Ireaditagain.(歌谣中划线部分发生了改变,变成了adress,教授新单词dress)

6,T:

Oh,I’veboughtajacketandadWangBing.

(4)ClT:

Theseareallcllet’sgluseeeveryclothhasanumber.Wdoyouwa?

课件中展示一个衣架,上面有4件衣服,分别标好序号,让学生自由选择,然后教授两个新单词:

shirt,blouT:

TbTheblougirls.

2,Playaga拼图游戏,游戏规则:

把任意衣服分成几小块,然后点击后一步步拼成一件衣服,让学生猜是哪个单词,如果你能很快的认出是什么单词,请举手大声读出单词;

如果你能很快说出来,你们小组将得到一颗星奖励,如果你能很快地拼读出这个单词,你们小组将得到两颗星。

加油哦!

Trytoguess?

It’’sa…

3,Dx●Readandma●ReadandwWatchacaT:

Verygood.Tlet’shavearestandwatchacaansweraquT:

WhatwouldWangBingliketobuy?

Hewouldlikeaja,Showtime:

超级模仿秀

Tips:

AaunciaaA:

I’dlikeaja超级模仿秀规则:

根据学生读句子的语音语调,评选出朗读英语好的学生,即该小组获得一颗星。

6,ListenandLet’sgg

给学生一个场景,让学生操练购物用语。

(设计意图:

让学生们在愉快的情景下,提高自己的英语口语表达能力。

8,Goodtoknow

Througlassstudy,welearnedaluth.Inaddlitewgatawewantalite.Politealdinhelpeautualunity.TherewasthesuperearthquackhappenedinJapaar.Intheearthquackwalmutualhelp,aldicallandsoldiers,andvoluverythinguldtohelptheearthquackneedhelppeople.

这个环节通过课件,向同学们呈现了今年日本大地震的场景,让学生们了解了讲礼貌的重要性,人与人之间的相互帮助以及都在尽所能帮助需要帮助的人们。

这些知识的了解对于学生来说是一种额外的收获,对所学知识拓展的同时,使学生获得了学习成功的喜悦感和自豪感,激发学生兴趣的同时也增强了学生学习英语的自信心。

实现小学环境教育在英语课中的渗透,培养学生的跨文化意识。

):

HomewListenandreadPartAB2wordbook.

Unit11IwanttobeapaTeachingaims:

1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自己将来的理想。

Keywords:

teacher,nurse,enganager,alawyer,dll:

1.Whatdoyoudo?

IamateaWhatddo?

atea  Whatdoeshedo?

Heisaneng 2.Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeatea Whatdwanttobe?

 ShewantstobeasingIntroductionandlead-Greeting

Goodevening,cla:

Goodevening,MissWang.

Beforewetakeuwlesson,Iwanttoplayasmallgamewithyou.Therearefourpaand,andIwgaboubs.SoIucanlistencarefullyandgub.Ok?

(开始做游戏并复习有关工作方面的单词,自然的导入新课。

2.Review

Ok.Justnowweknewbgame.Asweallknowaresomanyjoballife,Iguulearnedthemwhenyouwal,socanyoutelldsofjobs?

Teacher.S2:

D:

LawT:

Oh,youaregreadayournewlaboutjobleaseturntopage18.Unit4IwanttobeanaFirst,lookaAauresaboubxplaure1anduwhab?

"

toaudbure1,andthentalkabouure,andusenewwhatdoesshe/hedo?

toaTduwaskjob2PresentaWblackboard.

Whatdoyoudo?

ateaWhatdoeshedo?

Heisaneng2.GudatafteryouPair-wGivuawa2.AskseveralgroupstodrillthequandanswPresentaIntroducemyidealjob.Iwanttobeapa2.Audentwhattheywanttobe?

xplawandwblackboard.

Whatdoyouwanttobe?

IwanttobeateaWhatdwanttobe?

ShewantstobeasingGroup-wAudentsworkingroups,fourstudagroup,interviewyourclassmateswhattheywanttob2veralgroupstoactouversaummawordsaboutjobs:

teacher,nurse,enganager,alawyer,dll2:

1.Whatdoyoudo?

Heisaneng  2.Whatdoyouwanttobe?

 ShewantstobeasingHomewakeasurveyaboutyourclassmates'

dreamjobs.

2.FindouwaystoaskjobbooksandIasmuchaspossiblUnit12What’syourfather’sjob?

一、教学内容:

BLook,readandlearn.CAskandanswer

二、教学目标:

会询问他人的年龄:

句子:

Howoldareyou/ishe/she?

I’m/He’s/She’s….

2.复习日常交际用语What’shis/herjob?

He’s/She’sa…能听懂、会说、会读Whatabs?

They’re…能把本课句型用到恰当的情景中,根据情景进行自由会话。

听懂、会说、会读单词:

可以熟练运用职业类单词。

三、教学重点:

运用本课问答职业的几个句型,并能把职业类单词熟练地替换进去。

2.能分清hisjob和herjob,能用He’sa…She’sa…正确回答;

能正确运用名词的单复数。

四、教学准备:

教具准备:

单词图片及单词卡片,人物图片,录音机、磁带和转盘;

2.学生准备:

自己设计的名片

五、教学过程:

FreetalT:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Nowpleasetakeoutthenamecardofyourparents.Fall:

pleasetellme:

Whatisyourfather'

'

sname?

What'

ame?

(先把你给爸爸或妈妈设计的名片拿出来,首先:

请你告诉我,你爸爸或妈妈名字。

Areyoureadynow?

OK.Nowlet'

alkabouPleasetau:

Myfather’s/mother’snameis….

His/Hernameis….He’s/She’sateacher.He’s/She’T:

What’shis/herfather’s/mother’sname?

What’shis/her/job?

He’s/She’sa…

Howoldishe/she?

He’s/She’s…

学生介绍,老师提问,学生回答。

2.OK,nowpleasetakeoutthenamecardofyourself,let’stalkaboutyouaftertwentyyears.(我们来说说二十年后的自己。

T:

Hello,everybody.I’Wu.I’6.I’mstillanEnglishteaHowareyou?

Howoldareyou?

Howoldishe/she?

What’syourjob?

Step2Presenta教学新句子:

Howoldareyou(inyourcard)?

I’m….(新授)

Nowtellme:

Ss:

I’m….

(同桌或周围同学)Ss:

He’s/She’s….

2.T:

OK,let’sgoon.Whatdoyouwanttobuture?

Wouldyoutellmeplease:

What’syourjob(inyourcard)?

(你将来打算做什么呢?

你能告诉我们你的名片上写的工作吗?

)复习操练:

What’syourjob?

I’ma/an…

3.灵活掌握上述句型,在适当的时机复习单词:

apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaadriver,aworker,afarmer,acook(大量的操练,一大组之内连锁式问答,男女生之间互问互答,问好朋友。

4.转盘游戏:

给书本上长大了的五个人物找工作。

5.在学生们对表示职业类的词汇较熟悉的基础上,新授句型:

Whatabs?

They’re….例如:

让学生各自拿着自己将来的名片,在进行了关于各自职业的练习之后,让选择相同职业的学生站在一起,来引出句型:

①安排丰富而有效的各种方法来巩固新句型.例如:

可以安排一些学生做各种不同的动作,让其他学生来猜他们的职业.

Lookcarefullyandguess:

Awaiters?

…:

….

②回到课本,模仿练习HomewReadandactthedialogueinpa2ucturesfouaFillblanks:

What’syourfather’sjob?

He’sa…

What’syou’sjob?

She’sa…

What’syourgrandfather’sjob?

What’syourgrandmother’sjob?

She’sa

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