幼儿园中班音乐教学方案5篇Word下载.docx

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　　2、教师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。

　　3、教师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。

　　三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作（2-3遍）。

　　1、请幼儿观察外星人图片

　　2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。

　　3、引导幼儿中间进行律动，根据创编完整合音乐一次。

　　4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。

　　四、现固加深B段音乐，游戏规则的练习（跟音乐击掌传魔法）。

　　1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。

　　2、教师退出请幼儿多对多进行示范

　　3、幼儿扮演外星人，教师中间示范B段音乐动作，明确加深游戏规则。

　　五、累加游戏：

小朋友们出发营救外星人。

　　幼儿园中班音乐教学方案2

　　设计意图：

　　《指南》中指出：

老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。

大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。

而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。

旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。

　　2.学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。

　　3.能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：

看指挥拍出相应的节奏型。

　　难点：

幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。

　　活动准备：

　　音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器（圆舞板、铃鼓、三角铁）。

有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。

　　活动过程：

　　1.欣赏乐曲，感受节奏

（1）谈话导入，引出主题。

　　师：

“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?

”（播放音乐前奏部分）咦，听听这是什么声音?

（鼓励幼儿讲述）噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?

（师幼共同欣赏一遍音乐）

（2）分析图谱，初步掌握节奏型。

“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?

小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!

”

　　①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?

谁能看着图来拍出它的节奏。

师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。

　　②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?

（跳舞）我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。

　　③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?

（开屏）你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?

前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。

　　④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。

　　（3）初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。

这次的彩排任务是：

听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。

　　①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。

咦。

你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?

（有青蛙的叫声）那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。

　　②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。

　　2.借助图谱，配乐演奏

为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?

（出示乐器）

（1）幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。

（2）正式“演出”，提升难度，完整演奏。

“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!

　　幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。

　　（3）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

　　3.感受快乐，结束活动

“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!

大家都非常开心!

谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。

”（引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈）

　　幼儿园中班音乐教学方案3

　　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　　2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　　3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　　1、知识准备：

引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　2、物质准备：

录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　　一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　　教师演唱后提问：

歌曲里唱了些什么事情?

刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!

“听了这个歌曲，有什么感受?

　　二、学唱歌曲

　　1、跟音乐练说唱

　　你们平时是这样穿的吗?

你们是怎么做的?

（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧!

我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

　　2、听音乐轻声哼唱。

　　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!

”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!

　　3、鼓励生生互动表演唱

　　小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!

　　三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?

　　2、个别幼儿展示创编的歌词

　　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!

谁来试试看?

　　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!

汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　　四、活动延伸

　　师生共享创编的歌曲与快乐。

　　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

　　教学反思：

　　颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。

结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层次展开教学。

　　一是引出主题，激发兴趣。

猜谜语：

什么动物森林里称大王?

什么动物力气?

（狮、大象）接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。

在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。

　　反思：

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

　　二是学念学唱儿歌，感受韵律。

当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。

幼儿学念时采取了多种方式：

集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。

可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

　　三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。

小鱼儿原来是生活在哪里的?

在颠倒国它又该呆在哪里呢?

部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。

而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。

并学着把歌词填进去。

　　总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：

小鱼飞在蓝天中;

小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。

　　幼儿园中班音乐教学方案4

　　目标：

　　1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。

　　2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。

　　3.能与同伴轮流担当小指挥。

　　准备：

　　1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。

　　2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：

今天的小指挥是谁呢（停顿，给幼儿时间确定指挥的人选）请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备（停顿，给幼儿留出选乐器的时间）准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!

　　音乐结束时的提示语：

节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!

　　3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。

　　玩法说明：

　　幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。

音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。

　　指导要点：

　　1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。

如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。

　　2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。

　　小贴士：

　　幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。

　　幼儿园中班音乐教学方案5

　　一、活动目标

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　二、活动准备

　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

　　三、活动过程

（一）营造情景

　　幼儿园里的陌生人

　　1、故事导入。

在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?

（引出课题）

（二）互动表演。

请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

　　社区里的陌生人

　　1、教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：

__小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?

　　2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

　　（三）经验分析

　　提问：

1、什么是陌生人?

　　2、能不能跟陌生人走?

为什么?

　　3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?

　　（四）小结：

小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。

　　（五）学习儿歌。

　　幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。

　　毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，干万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。

　　（六）演一演，情景再现

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】