勤丰中学中考思想品德复习经验交流Word文档格式.docx
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龚金安
各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我们勤丰中学全体领导班子、上一届九年级教师学科代表、本届九年级组全体教师和八年级杨忠萍、杨丽老师齐聚一堂隆重召开2017年中考总结会暨2018年中考备考工作会。
我作为2017届九年级，年级组长谨此代表2017届全体师生感谢大家给我这样一个总结、交流、学习的机会。
年级组长，大家称它为“分校校长”，“小校长”我深知，这不是说它的权利，而在于责任。
年级组长在校长和学校各处的直接领导下，组织全年级的老师，在一年内对本年级学生的德、智、体、美、劳等全面负责，在学校工作中起着承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用。
特别是到九年级关键时期、教学成绩、中考成绩成为评价一所学校办学质量好与否的唯一标准.下面我就2017届学生情况、中考成绩作一些分析。
一、2017届学生的基本情况分析（学生和成绩、试题等方面）
（一）、2017届学生全年级共设6个班、分别是190班、191班、192班、193班、194班、195班。
全年级共有学生304人（学籍注册），到九年级5月份、职中、楚雄技师学院分流结束后、实际在校读书人数是164人。
具体是190班27人、191班19人、192班33人、193班23人、194班28人、195班34人。
到中考成绩册出来时有215人有分。
89人为0分。
二、取得的成绩
（一）达到楚一中录取线人数9人：
乔艺575.7、周李钖洋567.7、张瑞萍564.1、金祥558.6、张霞557.9、张彦斌555.9、陈琳553.3（定向）、马慧550.2（定向）、赵坤549.7（定向）。
其中191班的乔艺同学以575.7分的裸分（没有照顾）居全县第六名。
自2010届以后（2010届149班—155班楚一中10人）到2016年楚一中名额都没有突破7人、今年又突破7人、达到9人。
（二）普高上线人数是162人。
我校2017届普高录取情况（禄丰一中455分；
禄丰三中415分；
广通中学410）500分以上67人；
410——499.5分95人、合计162人。
高中上线人数162人，上线率77.14%。
（三）全县中考总分居全县前400名本届九年级共有22人。
三、存在的不足或问题
（一）报名参加中考人数304人、6月份在教室里读书人数164人、中考时在考场人数215人三者之间不统一、导致州教育局计算我校总平均分、单科平均分和全州排名、名次靠后。
个人名次也靠后。
（二）特优生、根据《勤丰中学2016届九年级中考备考方案》的特优生任务10人、现完成9人、现差1人。
还有4名学生的分数只要再努力一点就能进入特优生。
（三）全县前400优生、我校上线22人、未达到30人的指标，现差8人。
（四）普通高中上线人数未完成，根据《勤丰中学2016届九年级中考备考方案》中的普高指标数是185人、实际是上线162人、现差23人。
（五）学生分流工作不到位、不扎实、未完成《勤丰中学2016届九年级中考备考方案》中的指标。
全校九年级304人、按教务处中考查分汇总表显示、有分共215人、104人已经就读禄丰县高级职业中学和楚雄技师学院、而实际上还有至少38人既没有考取普通高中、（甚至没有参加中考）、也没有到县职中、楚雄技师学院就读。
在各级考核中又参与了考核，对学校和教师个人极为不利。
四、改进的方法或措施：
（1）、制定中考备考方案、优生辅导方案、很抓日常管理。
1、科学制定中考备考方案和优生辅导方案。
初三阶段时间紧，学生学习任务繁重，竞争异常激烈、是学生最易两极分化阶段，学生学习和思想都处于波动状态，因此，对于九年级的学习、复习，模拟考，考后分析都要有针对性地及时制定好九年级的中考备考方案和优生辅导方案、并在实施过程中去一一落实。
这样，工作有预见性，才能有创造性地完成县教育局下达给我校的招生任务。
2、狠抓日常管理。
俗话说，态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。
学生从踏进勤中的第一天起，就要紧紧抓住纪律，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育，从学生的小事抓起，从点滴做起，从学生的着装、午休、晚休纪律，内务的整理到课间操，升降旗、班级组会议、卫生大扫除、就餐及就餐地点，每个班都要有严格的要求。
工作有布置，有检查，有总结，有评比，每周二的课间操会上进行公开表扬或批评指正，做到持之以恒，常抓不懈。
在政教处的直接领导下，在年级组长与各班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方面表现突出，能做到卫生工作有序，早读、晚自习自觉到位，安静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪律问题，形成规范、有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极健康，年级里互相学习、争创文明班级、优秀班集体蔚然成风。
（二）、深入工作实际，做好年级带头人
1、9年的年级组长的管理经验我深知，没有调查就没有发言权，不身体力行就没有说服力。
工作中，要坚持做到身先士卒，做好年级老师的表率。
本着互相学习共同提高的原则，严格要求自己，规范同事，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同事，深入宿舍、班级和其他活动场所，发现问题及时解决，不能解决的，就汇报主管领导，或找到其他班主任商量解决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不留后患，不留遗憾。
2、组织本年级班主任及班级组教师完成上级教育主管部门、学校各部门对本年级各班下达的招生任务及各项工作任务，还有学校委派的其他临时性工作，协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系，定期或不定期召开年级组教师会议、年级班主任会议以及学生干部会议、优等生辅导会议、问题学生会议等等，分析、研究本年级工作学习情况，以保证教育教学工作顺利进行。
2017年初中学业水平考试语文科目总结
何正祥
随着今年中考的结束，备考过程中不同程度出现了一些需要注意和总结的地方，表现为以下方面。
一、备考需要关注的问题
（一、）及时写好教学计划，及早制定备考计划
有计划，才能有目的地进行教学。
及时制定切实可行的教学计划，管控好授课时间和进度。
对完成上学期的课程是有力的保证。
计划要细化到周、每一节课。
排除双休日、节假日、月考等时间。
在完成课程的基础上尽量腾出时间进行复习。
备考计划是合理安排复习的保障，制定时要注意一下几个方面。
1、备考目标明确。
根据对《中考考试说明》、以及近三年的中考试题的研究，对本科目的考点、题型、试卷结构、分值分布要心中有数。
2、语文复习轮次两轮左右，复习思路要理清楚，每轮每一个时间段要完成哪些考点要有详细计划，争取每一节课都富有成效。
3、备考计划要注意下学期体育中考、节假日、考试、动员学生等方面在时间上的影响，有变化及时调整。
尤其是班主任，耽误时间会非常多。
二、合理安排复习课内容
复习课复习的知识点可以分版块进行，字、词、句、古诗词课纳入每节课的训练，一直到中考。
一般情况下，除了阅读和作文部分，复习课最好内容多样化，方法手段有变化，复习起来学生不容易感到枯燥、疲劳。
三、复习资料选择上要慎重，最好每个老师都认真看，仔细挑选，大家统一了再确定，好的资料的确有很好的指导作用，如《中考新突破》、《黑白卷》等，考点、复习重点、预测都有很好的针对性。
四、考试时间合理安排，在完成知识点、考点的复习后再进行，去年五六月份的周考，像我自己以及部分科目，由于前期耽误的时间多，考点都没有复习完，密集的考试和分析会，让自己无法完成复习，也打乱了复习计划。
建议今年做好复习调查，考试争取考一次有一次的收获，考后取得预定的效果。
中考数学经验交流会发言稿
段成华
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天很荣幸有这样一次与大家一起交流学习的机会，在中考的复习中，可谓是“八仙过海，各有神通”。
今天就去年中考数学复习谈一下我个人的一些做法，不当之处希望大家批评指正。
一、正确把握中考数学命题思路和方向，有效的提升复习效果。
中考命题以《数学课程标准》的目标、理念、内容为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的要求。
根据近几年的中考数学试卷分析来看，数学试卷的命题越来越成熟化和规范化，即是试题的分布内容和结构在之前几年大致不变。
但是过掉这一年的中考试题变化比较大，
二、所以对《考试说明》一定要去认真研读，比对与往年的一些变化。
注重基础知识和基本能力的训练，教学中注重通性通法，不去搞特殊。
对近几年试卷上一些不变的题型在复习中应重点加以演练。
关注社会热点问题。
中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。
此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。
三、采用三轮复习法，往复提升复习效果。
第一轮复习：
回归课本，夯实基础。
让学生全面掌握基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，注重基础练习，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
重点关注考察的核心内容，常考内容，
第二轮复习：
针对中考题型采用专题复习。
即按照中考题型来开展专题训练，尤其是那些相对比较固定的题型，比如第有的题方法很多，但要教给学生一些特殊的解题方法（测量法）。
在第二轮复习中要让学生心中有数。
第三轮复习：
以综合模拟训练为主，进行适应性的强化训练。
模拟训练按照中考试题格式及标准，进行中考模拟训练，即进行定时、定量模拟中考，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯和答题习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
四、精诚团结，积极协作，打团队战。
一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。
在复习备考过程中，我们九年级数学老师除了与其他各科老师一道并肩配合作战外，全组数学老师在新的课程理念的指导下，团结协作，共同学习，认认真真地对待复习工作，积极探讨《中考说明》，共同分析试题走向，既关注社会热点，也关注中考动向，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，科学规划，稳步推进，力争打好中考这一硬仗。
团结就是力量，合作再铸辉煌。
总之，九年级数学复习时间紧，任务重，要求高。
我认为有什么好的方法，那都是集体的智慧。
最后，感谢各位领导和老师给予了我这次学习的机会，祝大家身体健康、工作顺利、合家幸福！
谢谢！
2017．9．20
2017年九年级英语教学交流
勤丰中学顾永梅
尊敬的各位领导、老师们：
今天我就英语教学过程中的得与失与大家一起交流，我感到非常荣幸。
过去三年我所承担的是193、194班的英语教学兼194班班主任的工作。
下面我从以下几方面来谈谈自己的做法和感受：
一、培养学生学习英语的兴趣。
作为英语教师一定要做到严爱有度，既能掌控得了课堂，又能关爱到每一位学生。
在每一堂英语课上，一定要关注学生。
如果我们不关注学生又管理不了课堂，就算我们写着漂亮的一手，讲着流利的一口，慢慢地，学生也会对我们的英语课堂不理不彩，对英语不感兴趣。
所以，我们英语教师应该在严格的课堂下，多一些宽容与关爱，多一份理解，多一些亲和力。
这样一来，让学生对你有一点点的喜爱，从而喜欢上你的英语。
最终，对英语学习感兴趣。
二、选一个得力的英语课代表很重要。
因为课代表是教师教学与学生自主学习的重要参与者，对英语教学和学生学习成绩起着重要作用。
首先，在七年级刚入学时，要花一些时间来培训课代表人选，培训好她，她将会是你的得力助手。
例如：
193班的朱艳娇在许多方面就做的很不错。
1、每一节英语课前，预备铃响后，她会很快走到讲桌前，组织全部学生大声朗读一个单元的单词或对话。
2、作业按时上交，如未能按时上交的，她还会主动监督和帮辅他们，二次上交作业。
3、遇到临时的会议，她会分配任务或作业给学生们做，并维持好纪律。
如有展示内容，她还可以当起小老师，站在讲台上讲解和点评。
4、有时周五有事外出，没有布置作业，她自己会布置一些作业给学生，收假来上交给我。
以上种种，回想起来都让我很感动，庆幸自己会遇到这么好的学生。
当然，这一切都离不开193班班主任李庆强老师的辛苦付出，没有他，就不会有这么多优秀的学生，更不会有这么良好的班风、班纪。
而对于我，应该尽自己最大的努力来把他们教好。
三、敢于放手，大胆地让学生自主学习。
在把课堂还给学生之后，教师一定要把控得了课堂。
放手就是在分配任务给他们每个人之后，让他们在小组里自主学习，小组内讨论，不懂的地方询问老师或同学。
讨论好，由学生们快速将他们学习的成果展示在黑板上，再由学生一个接一个的讲解、点评。
通过学生的自主学习到展示交流这一过程，不但培养了学生听、说、读、写、译等五种能力，而且还让教师从满堂灌中解脱出来。
一堂课上下来，老师不累，学生收获满满，教学成绩也能保证。
我之所以把课改分享给大家，是因为我尝试了三年，效果还不错，可以大胆地放手。
让学生们由被动学转变为主动学。
四、英语备考中的7个小细节：
1、重视书写。
务必练好书写，抓住改卷老师的印象分。
2、加大背诵力度。
抓好英语早自习，提高背诵的质量和效率。
3、每天听写。
做到每天听写5个英语词汇或重点短语，要求人人过关。
4、每天听力训练10分钟。
听完后，归纳常考点。
5、每两周写一篇英语作文。
教师做到精改细讲，选出2至3篇优秀作文，让学生们抄在范文积累本上。
同时，还可在范文本上积累一些好词、好句。
这个可作为备考复习作文的资料。
6、坚持一天阅读一篇短文。
英语中考阅读题已经增加到50分，有必要提高学生的阅读能力，增加词汇量，逐步培养学生们的英语语感。
7、成立一本改错本。
每一套试卷讲完之后，要求学生把错题改在改错本上。
改错本可以是学生考试前的一个复习资料，通过看自己做错的题，可减少在下次考试中再犯相同的错。
五、备考中一些不利因素：
1、九年级上学期，全县召开第一届教职工篮球赛，外派出去的教职工多数是九年级的老师，像193、194两个班只剩下两个老师在学校坚守阵地。
因此，导致上学期课程有点赶，重点知识不扎实，也没有更多的时间做系统复习。
2、去年中职招生的时间有变，上学期临近期末全县招生会上说送读时间是2月28至29日（即下学期开学），但当班主任做好一部分学生的动员工作后，送读时间却又有变动，这样一来，站线拉得太长，给班主任在稳定有意向就读中职学校的学生工作方面，带来了很多的难度。
同时，给要备战中考的考生也带来一些负面的影响。
3、下学期的每周一考需慎重。
因为这样一来，打乱了老师们的复习计划。
例如，像课少的学科历史、化学等，老师几乎不能做到面面俱到，又要评讲试卷又要复习，在一周2节课的情况下就只能兼顾一样了。
最终，效果也可能出不来。
4、九年级下学期，由于我个人的特殊情况，身体一直不好，导致住院请了10天病假。
因此，我的英语教学成绩在一定程度上也受到了影响。
以上就是我过去英语教学实践中的一些做法和感悟，教学经验谈不上。
如有不当之处，还请各位领导、老师们给予批评指正。
谢谢大家！
勤丰中学2017年中考总结会物理科目交流材料
李建祖
过去的一年，面对学生学习的积极性不高，基础较薄弱，分流不理想等诸多不利因素的情况，但在学校的正确领导和年级组的有效管理下，各科任教师通力合作，顺利地完成了教育教学任务。
下面我就针对物理科目的中考复习，谈一点做法与得失。
一、把握命题脉搏，做到心中有数：
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以《考试说明》为指导，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的要求。
所以教师必须认真研究《物理课程标准》和《考试说明》，对哪些是每年必考，哪些是隔年考，以什么样的题型来考，要做到心中有数。
在复习中
（1）要突出基础性；
（2）要注重学生的情感、态度、价值观；
（3）要注重科学探究，注重过程与方法；
（4）要注重学生处理和表达信息的能力；
（5）要关注社会热点问题。
二、认真做好复习计划，复习计划要细致到每周、每节课，并时时对照复习进度，这样可避免先紧后松，最后只得草草地结束复习的情况。
三、复习的总体方法：
梳理知识连点成线强化训练巩固提高
四、总结与分析:
1、上一届学生从初二到初三，物理成绩都不够理想，流失学生多，学习的积极性不高。
2、从中考的成绩看，留下来参加中考复习这部分学生的物理成绩还可以，平均分都在70多分，好的班级将近80分，及格率、优生率较高，差生率已为0，但加上流失学生的成绩后，平均分一下子拉到了60多分,成绩处于全县中下水平。
3、试题和往年有三方面大的差别。
①考试的风向标改变得较突然，试卷中出现了一些较生僻的考点，常规考点明显减少；
②整份试卷给学生有意设置的障碍较多；
③考查学生能力的题目明显增多。
4、中考复习中存在的不足：
①对中考的改革认识不足，复习的导向性和考试的内容有出入；
②培优的方法和措施还有待于改进；
③中考复习计划和周考时间没有做好有效衔接，导致有两个单元的复习很仓促；
④对学生月考、周考的成绩分析不够细致，对学生的有效辅导针对性不强。
5、改进的方法：
①应加强对中考分流方法、措施的研究；
②加强对《物理课程标准》和《考试说明》的研究，认真理会中考复习研讨会精神，敏锐把握中考改革的风向标；
③进一步探究培优的有效方法；
④认真研究学生的学情，结合月考、周考情况，时时调整复习方法、进度。
6、中考复习中应加强的方面是：
①进一步加强解题格式规范、语言表达准确方面的训练。
②训练综合题的分析方法和解题技巧。
③精讲精练，有的放矢，进一步提高复习的效率。
④在辅导过程中有目的地选择中等、灵活性较大、有一定难度的题目进行拔高性训练，进一步提高优生率。
⑤及时单元检测，随时跟踪。
⑥以专题为主线，进行综合和专题复习，着重训练知识的迁移和应用能力。
⑦通过综合模拟测试，进行适应性的强化训练，及时发现问题，插漏补缺。
2017年9月19日
勤丰中学2017中考化学情况分析
李绍英
一、基本情况：
化学学科参加考试人数212人，最高分100分，最低分6分，年级平均分67.6分，优生人数127人（其中，100分2人，90——99分56人，80——89分70人），及格人数191人（其中，70——79分48人，60——69分14人），差生人数18人，优秀率59.91﹪，及格率90.09%，差生率8.5﹪。
二、试题评析
本次考试考查了初中九年级化学所有内容，试题结构以2016年中考试题一样，全卷四大题，{（选择题20题，共45分）（填空题5题，共33分）（实验探究题2题，共16分）（计算题1题共6分）}共28小题，满分100分，考试用时90分钟。
试题紧扣教材，同时体现了课程改革的精神和新课程的理念。
从本次考试的试题中体现了以下几个特点：
1、重视化学基础知识与技能的考查
化学基础知识与技能是化学的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际，体现了从生活走向化学，从化学走向生活的新课程理念。
化学源于生活，又实践于生活。
本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感到生活中处处有化学，时刻都在化学，化学就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。
3、观察与实验能力的考查
化学是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是化学教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
三、学生情况：
由于职中技校分流结果不理想，学生学习方法还不够灵活，课堂听课状态一般，学习兴趣、气氛不浓等原因，造成优秀率不高，及格率偏低，差生率极高。
还有个别学生学习态度不够端正，课堂上指导的知识得不到及时巩固。
也是直接导致本次考试分数低的重要原因。
四、试卷答题情况分析：
1、本次考试试题完全按照中考的模式进行出题。
试题的难易程度适中，基础题偏多。
2、失分原因：
学生大多对知识点的理解不够透彻，该记得记不住，多数学生审题时粗心大意，做题不够规范等。
学生普遍存在运用知识解决问题的能力较差。
3、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
五、典型错误及对今后教学的几点建议：
1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视化学概念和规律的教学。
2、重视化学知识与实际生产、生活的联系。
3、注意培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。
5、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好化学知识与技能的教学目标。
6、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。
7、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。
如：
计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。
因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
2017年9月18日
2016——2017学年生物学业水平考试情况分析
杨忠萍
今年我校中考生物学业水平考试成绩没有达到预期的水平，因此我从试卷与成绩、学生情况、教学中出现的问题三个方面分析这次考试的得与失，同时提出教学建议和整改措施。
一、试卷与成绩分析
1、试卷的主要题型是选择题60分和填空题40分。
考试内容全面，包括四本课本知识还涉及部分课外知识，以及时事生物知识热点的相关知识点。
试题难易程度为7:
2:
1。
试题考察学生的主要是知识点，识图的认知与分析，对图形和理论知识的装换能力。
总体来说试题内容简单但非常灵活。
但本次成绩不理想。
总实考人数344人，优生41人，差生47人，及格337人。
2、具体内容选择题七上共12个考点；
七下共13个考点；
八上共7个考点；
八下共5个考点。
3、非选择题41题生态系统（5分）42题光合作用与呼吸作用的实质（6分）43题呼吸——血液循环——消化——排泄（7分）44题统计图与对照实验（5分）45传染病与预防（6分）46题显隐性基因和性状与遗传图谱（5分）47题探究实验；
观察血细胞、高原反应、比较血液报告单（6分）
班级
平均分
及格人数
优生人数
差生人
196
62.33
33
5
4
197
56.99
27
6
9
198
68.19
34
13
1
199
56.24
22
8
200
58.88
23
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