教育学习文章七年级政治上册第二单元导学案及答案Word文件下载.docx
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c．这样的做法不对，人不能放弃生的希望
D．与其负债而活着，不如不活
6．我们一定要珍爱生命，是因为（
①生命是独特的 ②生命是可贵的 ③生命只有一次 ④生命只有一次
A．①
B．①②
c．②③
D．①②③④
7．下列选项中能体现热爱生命的做法是（
A．远离毒品，拒绝毒品
B．日夜上网聊天
c．吸烟
D．购买廉价“三无”产品
二、非选择题
8．【请你帮助】小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。
小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。
小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，积极配合医生治疗。
现在小丽的病情稳定，正在顽强的同病魔做斗争。
（1）请你给小丽写几句心里话，陈述“珍惜生命”的理由。
（2）请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言，给予鼓励。
9．【各抒己见】有人说：
“人类是大自然的主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。
”这种说法对吗？
请说说你的观点。
0．【请你分析】一位中学生给自己的箴言是：
“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”
你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？
参考答案
一、单项选择题
题号
2
3
4
5
6
7
答案
A
D
c
B
8．
（1）世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
每个人的生命都是有价值的。
（2）参考教材第32页生命箴言。
9．这种观点不对。
每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
0．答案要点：
追求“生命质量”，是指人活着，应该能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。
七年级思想品德导学案
第四课欢快的青春节拍第一框（走进青春）
【使用说明与学法指导】
使用说明：
、课前充分预习课本P29—P32，用红笔勾画出重难点知识；
独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：
了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征
能力目标：
引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化
情感目标：
引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来
【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化
【自主学习】
（充分预习课本，完成基础知识填空）
、基础知识梳理
①、青春期一般指________岁，它是人生发展的又一阶段，是从性
、不能生育的儿童期转变为
、具有生育能力的成年期的
时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。
青春期的身体变化主要表现在三个方面：
________，________，________。
【合作探究】2、思考：
①青春期由身体的变化引起的相应的生理变化有哪些？
②青春期少年有哪些主要烦恼？
【见诸行动】3、寻找化解青春少年的烦恼办法（如何走出烦恼）？
【课堂检测】
、（明辨是非）青春不仅是一个年龄的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。
（
2、（最佳选择）“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。
但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。
因此要
A．远离青春期的到来
B．少与他人交往
c．努力追求个性化
D．主动与人沟通，丰富文化生活
3、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。
5岁以前，我对外界从来都是保持着麻木状态的。
即使被别人指着鼻子骂，我也没有什么反应。
自从我到了15岁，情况就不同了。
我开始对一切都敏感起来：
好朋友疏远我了；
同学们看不起我了；
老师给我脸色看了；
家长好像不如过去那么爱我了；
甚至对着镜子一照，看到自己一幅平庸的模样，也讨厌起自己来；
学习成绩平平；
等等，我该怎么办?
【拓展阅读】青少年应该如何防止和消除逆反心理
第一，理解。
学着从积极的意义上去理解大人。
父母的唠叨、老师的批评都是善意的，要看到他们的出发点是好的，是出于对自己的关心。
而老师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人。
只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。
第二，把握自我。
经常提醒自己，要虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力克制自己。
要知道，退一步海阔天空，突现自己的个性不一定非得通过与他人的对抗来实现。
另外，还要主动与他们接触，向他们请教。
这样，多了一份沟通，也就多了一份理解。
第三，学会适应。
青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值。
这样，逆反心理也就克服了。
第7周
第1课时
编号：
011
第四课欢快的青春节拍第二框（感悟青春）
知道青春的意义，把握青春的内涵；
引导男女同学之间如何正常交往；
引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【重点、难点】男女同学如何正确交往
①、对于青春，我们充满了
，在与同学交往中，
是我们需要遵循的基本准则。
②、追求个性不一定要在装扮上
，真正的个性在于从
深处散发的
。
③、男女生正常交往有益我们
④、青春是活力的象征，它蕴涵着
、
和
【合作探究】
2、思考：
①在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
我们该如何正确处理？
②男女同学应该怎样正常交往？
【见诸行动】3、如何与父母相处？
怎样正确理解长大的含义？
【课堂检测】新课标第一网
、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。
2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是
A．男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了
B．男女生同座应划清三八线，少接触
c．不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊
D．男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助
3、（火眼金睛）（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。
真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
【拓展阅读】每个人的四种年龄
实际年龄：
指人们出生后的自然年龄。
生理年龄：
指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。
热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；
寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
心理年龄：
指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。
由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；
反之，则是心理发展迟缓。
如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
社会年龄：
指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
由于每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。
有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。
第四课欢快的青春节拍第三框（祝福青春）
认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造
引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望
①、青春期我们会有很多
，但青春更多的是
，是
②、正因为
是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的
③、在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。
所以青春期只有烦恼，没有幸福？
这种观点对吗？
④青春期与青春有何区别？
【见诸行动】⑤、写一句关于青春的寄语。
、（明辨是非）青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。
2、（最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在
A．理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验
B．身体优势，是感悟社会和人生的智者
c．拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力
D．思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多
【拓展阅读】每天你都要奔跑着
每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到：
今天我必须跑在速度最快的狮子的前面,否则我就会成为狮子的美餐。
几乎就在同时，狮子醒来后也在想：
我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。
于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天拉开了帷幕。
他们不停地奔跑，使得草原充满了生机。
每个有志少年，都应该像草原上的羚羊和狮子那样，把最美好的年华洒在无尽的跑道上，做一个奋斗不息的斗士。
因此，当清晨驱赶睡意的时候，请对自己说一声：
每天，你都要奔跑着。
第四课
欢快的青春节拍
．青春期是人一生中身体发育的关键期。
这一时期身体变化很大。
下列不属于这一时期变化的是（
A．身体外型发生的变化
B．身体内部器官的完善
c．性机能的成熟
D．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。
请你来给他做做工作，告诉他（
A．先天就是个子矮的人，着急也没用
B．他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
c．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢，不要着急
D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．青春是美好的，人们歌唱她是因为（
①青春时节是我们确立志向的最佳时期 ②青春时节是开发人生智慧的关键时期 ③青春时节是充满激情活力的美好时光 ④拥有了青春，便拥有了幸福和希望
A．①②③④
B．①②③
c．①②
D．②③④
4．真正的青春，只属于（
①力争上游的人 ②永远忘我劳动的人 ③勇于承担责任的人 ④无所事事的人 ⑤好逸恶劳的人
A．①②③
B．②③④
c．③④⑤
D．④⑤
七年级的小诚与同年级的女同学小菲家住一幢楼。
他俩常常一起上学、回家，遇到数学难题小菲也常来问小诚。
但不久小菲发现，班里一些同学看她的眼神发生了变化，还经常避着小菲窃窃私语，什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了……请回答5～6题。
5．正确处理小诚和小菲的关系，应该是（
A．男女有别，尽量少接触、少交流
B．当着同学的面少接触，私下里再多接触，相互帮助
c．正常交往，坦诚相处，相互帮助和关心
D．断绝来往，让流言蜚语慢慢消失
6．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（
A．反对。
支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围
B．赞成。
“无风不起浪”，流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展
c．不管这些，只要自己的学习成绩好就行了
D．直接向对方同学提出不要交往
7．电影《英俊少年》的插曲《小小少年》中唱道：
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好！
一年一年时间飞跑，小小少年转眼长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”当这首歌响起的时候，想必一定会引发你的一些感想吧！
青春是有限的，智慧是无穷的。
亲爱的中学生朋友们，说出你的烦恼，忘掉它，踏着轻快的脚步，迎接青春的典礼。
（1）你最近的烦恼是什么呢？
（2）请给你自己写下青春的寄语。
8．有一位瘦弱的男生，总觉得自己没有男子汉的形象，害怕与女生打交道。
一次，他遇到一道数学难题，鼓足了勇气，带着几分紧张向一位数学成绩好的女同学请教。
恰巧，这位女同学有急事，让他等她回来再一起探讨。
这位男生觉得很没面子，从此，就更不愿意与女同学来往了。
这位男生在与女生交往中存在什么问题？
请你帮他出出主意。
9．小丽对好朋友小芳说：
“上中学以后，我就不太愿意和父母谈心。
有心事，我宁愿向好朋友倾诉。
”小芳说：
“我也有同感。
从两人的对话中我们可以看出青少年心理发展有什么特点？
0．青春象征成熟，但青春永不衰老；
青春象征活力，但青春永不顽皮；
青春象征责任，但青春永不放弃；
……
用自己的真实感受去解读青春的含义，体会青春所具有的蓬勃朝气和生命力，明确青春拥有着旺盛的创造力和不断进取的精神。
你还能想到与青春有关的哪些词语或诗句？
请你写出来。
（1）词语：
（2）诗句：
7．答案提示：
（1）可围绕身体、心理的变化，或谈谈学习方面以及生活中的其他烦恼等。
（2）略。
8．答案要点：
这位男生过分注意自己的外在形象，在交往中不够自信和磊落大方。
加强体育锻炼，练就体魄；
努力学习知识，提高素质；
增强个人自信，磊落大方。
9．答案要点：
自我意识迅速发展，“成人感”强烈；
容易产生“逆反心理”。
0．答案开放。
只要言之有理即可。
第五课
自我新期待
第一框（日新又新我常新）
知道认识自我的途径
学会正确认识自我，发崛自我潜能
初步树立完善自我的信心
【重点、难点】引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心。
一、
基础知识梳理
正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、
全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;
既要看到自己的______，又要看到自己的_____.
二、
思考
人的内在美与外在美有什么联系？
为何要用发展的、全面的眼光看自己？
2、认识自我的途径有哪些？
【见诸行动】3、怎样正确对待他人的评价？
【课堂检测】1、（明辨是非）一个人的美应该是内在美和外在美的统一，而内在美是重要方面。
2、（最佳选择）但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”的含义是
A．没有必要听别人意见
B．别人说得对，但是自己做不到
c．认真分析别人意见，准确判断，坚持原则
D．别人的意见都是错误的
4、（阅读思考，运用所学知识回答相应的问题。
）“骏马能历险，犁田不如牛；
坚车能载重，渡河不如舟；
舍长以就短，智者难为谋。
”这句话蕴涵着怎样的道理？
通过什么途径才能正确认识自己？
【拓展阅读】花儿努力地开
有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问他的一个朋友：
“再过四年，我就44岁了，能行吗？
朋友对他说：
“怎么不行呢？
你不学医，再过四年也是44岁啊！
”他想了想，瞬间领悟了，第二天就去学校报了名。
我的一个朋友，几年前跟人合伙做生意，运货的船突然遇风浪翻了，他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。
他经不起这个打击，从此变得萎靡不振，神思恍惚。
当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时，就去问他。
那人对他说：
“你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；
你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？
人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；
反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。
长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。
对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？
有一首诗写道：
“你知道，你爱惜，花儿努力地开；
你不知，你厌恶，花儿努力地开。
”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地流逝。
你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，可全在于你自己了。
第二框（发现自己的潜能）
知道自身可能存在的潜能
找到发掘自己潜能的方法
让学生认识自己，树立自信
【重点、难点】发掘自己的潜能
人的潜能是多方面的，包括_________、__________、______________等。
人的特长往往是人某个方面_________表现。
3、
_____________,是取得成功的重要条件。
只有在__________才能激发潜能。
你可能有哪些潜能
2、发掘潜能的方法有哪些？
【课堂检测】1、（明辨是非）在心中想象出一个更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
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