PEP小学英语六年级上册全册教案Word文档格式.docx
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五、课后反思
第二课时
1．能听、说、读、写四会掌握句子：
“How
Usually
I
school
foot．Sometimes
bike．”并能在情景中正确运用。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：
bus
because
it'
fast．
3．能够听董Let'
try的录音内容并选出正确选项。
掌握Let’s
talk
and
read
write部分的句型。
4．学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：
Usually
Sometimes
by…
2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．教师准备本单元A
3．教师课前在黑板上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查
4．学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
第三课时
能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。
能够了解辅音，p，b，t，d与元音i:
，i的发音规则.
了解Good
know部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：
Cross
way，No
entry，No
bikes，Turn
right和No
left
turn。
本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。
本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一
教师准备录音机以及A
read，C
Pronunciation和c
sing部分的录音。
教师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或准备多媒体来展示。
学生每人准备一张白纸。
四、教学步骤和建议
第四课时
1．能够听、说、认读以下短语：
Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight．能够听、说、读、写短语和单词：
stop，wait，trafficlights，trafficrules。
2．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；
并能听懂英语指令做出
相应的动作。
1．本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：
2．本课时的教学难点是书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stop，wait的含义。
1．教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。
2．教师自制教具模拟红绿灯：
即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。
3．学生准备本课时的单词卡片。
教学反思：
第五课时
1．能够听懂、会说并能书写句型：
“HowCanIgettoZhongshanPark?
Youcangoby
theNo．15bus．”能够在情景中正确运用。
2．能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：
“Excuseme．Thankyou．You'
rewelcome．”等。
1．本课时的教学重点是四会掌握句型：
HowCanIgettoZhongshanPark?
Youcango
BytheNo．15bus．
2．本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。
三．课前准备
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．教师准备一张简易地图，要能够呈现本校附近的一些建筑物。
第六课时
1、能够读懂Let'
sread部分，并能判断短文后的句子是否正确。
能够理解Storytime的故事。
2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。
二、教学重，难点分析
1、本课时的教学重点是帮助学生理解句型：
InChinatheUS，driversdriveonthe
rightsideOftheroad．InEnglandandAustralia，the1eftsideOf theroad．
2、本课时的教学难点是学生对文化差异的了解：
在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。
2．教师准备Zoom，Zip和policeman的头饰。
3．教师在课前将写有usually，always，often，sometimes的纸条贴在教室的墙上。
4．教师课前在讲台前腾出一块空问，在地上画出模仿街道的分道线，为本课时活动
做准备。
Unit
2
Whereisthesciencemuseum?
第一课时
一、教学目标
1.能够听、说、读、写单词或短语：
left，turn
right，go
straight。
能够听、说、认读句型：
can
get
the
museum
?
Go
straight
for
five
minutes. Then
turn
left．”并能进行关键词的替换操练。
能够理解Story
time的故事。
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：
left,
right,
straight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
三、教学准备
1.教师和学生准备B
2.教师准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。
3.教师准备一面小红旗。
4.教师准备一张中国地图和一张杭州西湖的风景图。
第五课时
能够听、说、认读句子：
“It’s
east
of
cinema．Turn
at
cinema，then
straight．It'
left．”并能在情景中进行运用。
能够四会掌握句子：
Turn
straight•It'
left。
能够根据Let'
try和Let'
check部分的录音选出正确答案。
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：
“It'
cinema
•Turn
straight．It’s
left．，并能在情景中熟练运用所学对话。
还要能够正确书写其中的四会掌握句型：
’。
教师准备本课时的教学挂图。
教师和学生准备本课时的单词卡片。
教师准备Wu
Yifan和Amy的头饰。
学生两人一组准备一张中国地图。
第六课时
能够理解并会朗读Let'
read部分，能够完成选词填空练习。
能够完成Task time的任务。
能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子：
“Start
from
bus
stop
.Get
off
Of
our
school．Take
No．17
bus．Get
off
post
office．Walk
three
minute.Find
white
building
On
left．Look
me
near
door．
教师准备一张邀请卡。
3
Whatareyougoingtodo？
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句型：
“What
are
going
this
evening?
I'
m
cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：
take
a
trip，go
cinema，read
magazine．
3．能够听、说、读、写时间短语：
next
week，this
morningafternoonevening；
并能够听、说、认读时间短语：
tomorrow，tonight．
4．能够在Pair
work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'
learn部分的四会短语；
并能替换
do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be
do句型了解和替换操练。
教师准备动词短语卡片，如：
cinema等。
start部分的教学挂图。
课后反思：
第二课时
1.能够听、说、读、写句型：
What
weekend?
I'
visit
my
grandparents
weekend．
2.能在Group
work部分合理安排周末的旅游项目。
3.能够完成Let'
try部分听录音判断对错的练习。
4.能够听懂、会唱歌曲“What
Are
You
Going
Do?
”
1.本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用（并会书写）be
do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。
2．本课时的教学难点是听、说、读、写四会掌握句型：
on
weekend
1．教师准备一张简明地图，图中标有ZOO，theme
park，cinema，school，bookstore，post
office，pet
shop等场所。
2．教师准备一张当地的简明旅游图。
3．学生以四人为一小组准备当地的简明旅游图。
4．教师准备录音机和本课时的录音带。
第三课时
能够读懂Let'
read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYun'
plan.
能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人
称吋be
do句型的用法。
本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
教师准备若干张表格（形式见教学过程说明）。
第四课时
1．能够听、说、认读单词或词组：
dictionary，post
card，newspaper，magazine，comic
book；
并能够书写post
card；
newspaper和comic
book。
2．能够听、说、认读句子：
do?
buy
an
English
book
in
bookstore．When
going?
This
afternoon．”并能进行关键词的替换练习。
3．能够用所学句型“What
buy?
buy…”进行Let'
play部分的购物活动。
4。
．能够听瞳并会吟唱Let'
chant部分的歌谣。
能够了解音标a：
，A，el，O，m，n，o的音和形并会朗读相关例词；
能够完成Read
match部分看图、读音标、辨词形后连线的练习。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。
2．本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation
部分字母组合th的两种发音。
教师准备本课时的单词卡片及不同科目的课本，如：
book，Chinese．，。
等。
教师请学生帮助，模仿Let'
play部分的插图在课前对教室进行布置，准备一仑
架和5—6处“卖书点”。
錙
教师自制Pronunciation部分的挂图，对折后在背面写上单词Dictionary。
硝
能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
能够听、说、读、写四会句子：
Where
aftenoon?
going
bookstore．What
am
comic
book．
能够听懂Let'
try部分的对话并完成听音选图的练习。
能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录。
本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工
组四会句型的正确书写。
教师准备一张简明地图，标出bookstore，shoe
store，fruit
stand，pet
教师准备各商店所出售的货物的小卡片。
教师课前在黑板上画出下列表格：
能够听、说、认读Let'
read部分的对话。
能够根据对话内容回答文后的问题。
3。
能够就自己20年后的理想状况进行讨论。
能够理解Good
know部分的内容。
能够完成Let'
check部分听音选图的练习。
二，教学重、难点分析
本课时的教学重点和难点是听、说、认读Let'
教师准备各种职业的单词卡片，如：
soldier，doctor，nurse，farmer，English
teacher，
Chinese
teacher，science
teacher等。
2。
教师准备关于文字记载方式的发展演变的图片或影视资料片．
Recycle
1
1．能够听、说、认读Let'
I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。
2．能够根据Let'
find
out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。
3．能够听懂、会唱歌曲“How
Can
Get
Zoo?
'
’
1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。
2．本课时的教学难点是Let'
out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应
公共场所。
1．教师准备一张标有post
shop，
choose部分的对话，看图选项的练习。
能够熟练运用be
do句型讨论自己的梦想之旅。
本课时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固be
do句型。
本课时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。
教师准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗。
学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述。
五．课后反思
1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；
能够听懂Listen
match的对话并完成连线练习。
2．能够理解并会吟唱Let'
3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。
1．本课时的教学重点是学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。
2．本课时的教学难点是音标部分，要综合复习前三单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。
1．教师准备前三个单元所学音标的卡片。
2．教师课前选一篇学生所做My
Dream
Vacation的短文，根据其内容仿照本课歌谣编创一首新歌谣。
UNIT
4Ipal
1．能够听、说、认读句子：
is
your
，making
kites。
1．本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：
riding，diving，making。
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let'
learn的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备A部分Let'
一．教学目标与要求
1．能够听、说、读、写句型：
What'
Pal"
。
1．本课时的教学重点是阅读Let'
read中的两封电子邮件。
2．本课时的教学难点是能理解、认读句子：
My
twin
sister
Ann
likes
drawing
picture
making
kites．We
look
same，but
we
don'
t
like
same
things．Tell
something
about
you．
2．教师准备A
learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let'
1earn部分的单词卡片。
3．教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
四，教学步骤和建议
1．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：
lives，teaches，goes，watches，reads。
Does
pen
pal
live
Shanghai?
No，
Beijing．
3．能够听懂、说唱歌谣“Tell
pal"
4．能够听懂、理解Story
time中的故事。
1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
2．本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。
2．教师准备A、B部分let'
3．教师准备一些动物单词卡片和第一单元Let'
4．教师准备Story
time部分的挂图和一只玩具猴。
第五课时
能够听、说、读、写句型：
DoessheteachEnglish?
No，shedoesn'
t．Yes．shedoes．
1.本课时的教学重点是四会掌握句型：
Doess
升级会员 