小班美术教案及反思20篇Word下载.docx

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　　活动延伸：

　　跟着音乐，互送同伴贺卡，并说祝福语。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　活动目标：

　　1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。

　　2.有参加涂色活动的兴趣。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.《幼儿画册》（第三册7.）

　　2.油画棒。

　　活动过程：

　　一、观察玩具。

　　教师出示多种玩具，引导幼儿观察。

　　提问：

你最喜欢哪一个玩具?

它是什么颜色的?

　　二、讨论如何涂色。

　　1.出示画纸，提问：

这些玩具漂亮吗?

你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗?

　　2.请幼儿示范涂色的方法。

　　示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。

　　3.教师小结。

　　三、幼儿涂色

　　幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

　　四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　　1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。

　　2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　1、幼儿一人一面小镜子。

　　2、相机、电视机、幼儿大头照片。

　　3、纸,画笔。

　　一、示相机和相片，引出课题。

　　1、出示相片：

你们看，是谁呀?

他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢?

那你们想不想照照片呢?

请宝宝坐好了我给你们拍照了。

　　2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。

　　3、游戏“我说你指”

　　二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.

　　幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.

　　三、展示幼儿作品

　　互相欣赏完成的作品，集体进行评价。

　　四、延伸活动：

　　带幼儿到户外拍照片

　　活动反思：

　　今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。

活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。

我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。

我说：

眼睛眼睛在哪里?

孩子们指着自己的眼睛说：

眼睛眼睛在这里。

虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。

接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。

于是小朋友都讨论开了：

眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;

鼻子在中间;

耳朵在脸的两边;

嘴巴在鼻子的下面。

孩子们对于五官的位置都掌握的很好。

于是我说：

“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?

”小朋友马上回答我：

还有头发。

有辫子。

”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。

接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

　　没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。

孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

　　1.会用手指点画，来表现不同的花朵。

　　2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用手指点画

　　活动难点：

　　用手指点画表现不同的花朵。

　　1.自制

　　2.《幼儿画册》

　　3.红、黄、绿三种颜料

　　一、引起兴趣。

　　1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?

一起观看。

　　2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

　　3.师总结：

春天来啦，柳树发芽啦!

小草从地里冒出来啦!

草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

　　二、介绍手指点画的方法。

　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。

（给它穿上漂亮的衣服）

　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

　　1.示范：

在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）

　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。

请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

　　2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

　　引导幼儿表现花的不同大小。

提问：

花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?

引导幼儿讨论。

（有些花是花蕊，有些花全开了）。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四、鼓励交流、体验情感

　　张贴幼儿作品。

幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。

让幼儿自评、互评。

　　能结合课程引导幼儿进行手指点画。

　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

　　在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

　　活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

　　而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。

特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。

这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。

整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

　　1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.感受作品的美感。

　　1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2.启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。

看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。

点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。

　　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

　　3、感受作品的美感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　经验准备：

　　1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。

　　2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

　　物质准备：

　　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

　　2、幼儿用油画棒每人一盒。

　　3、《太阳娃娃的糖葫芦》

　　4、画架（或移动黑板）

　　一、出示糖葫芦图片1，引起幼儿的兴趣。

　　宝宝看，这是什么?

（糖葫芦）吃过糖葫芦吗?

　　什么味道?

（甜甜的）单击出现图片

　　二、教师引导幼儿仔细观察。

　　1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?

（红红的、圆圆的）

　　2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

　　3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

（水果）

　　4、师：

哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　　三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?

宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?

（出示太阳娃娃）你们愿意请他一起吃吗?

现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃!

　　1、完整示范：

　　（出示小棒纸条）糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的!

　　第一次：

选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?

（涂上红红的颜色）。

好，做好一个。

　　2、重点引导幼儿画封闭的圆

　　第二次：

再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，（示范画）做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!

（故意画出缺口）又做好了一个，几个（2个）小棒还有这么长，还可以再做呢。

　　3、幼儿示范操作

　　第三次：

这次，哪位宝宝愿意上来做。

（请一名幼儿上来示范）

　　还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!

（贴示范红色的糖葫芦）

　　4、发散性思维

　　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。

注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦!

　　2、幼儿绘画，教师指导。

找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

　　五、作品评价。

　　1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。

（幼儿自由送作品）

　　2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　1．尝试用圆形等图形为小白羊画发型。

　　2．喜欢理发，体验做理发师的快乐。

　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重难点：

　　尝试用三角形、圆形、方形这三种图形为小白羊画图形。

　　初步表现封闭式的三角形、圆形、方形。

　　大草原背景；

发型图；

幼儿操作纸；

炫彩棒

　　一、情境导入

　　（价值分析：

情境导入，了解理发店的特征。

　　观察理发店门口旋转的的灯箱，说一说：

店门口的灯告诉我们这是一家什么店？

在店里可以做什么事？

　　二、欣赏谈论

在说说给小白羊做的发型中，了解常见的图形。

　　1．美容院来了一只白白胖胖的小白羊，她想烫一个漂亮的发型，于是美容师拿出发型图给小白羊看。

　　2．理发师说：

我们店里有三种发型，圆圆的是太阳型，方方的的积木型。

　　3．最后一种发型可流行了，它是小树型，请问小白羊，你想烫个什么样的发型呢？

　　三、共同演示

通过给小羊理发，体验做理发师的快乐。

　　1．小白羊高兴地叫了起来：

“理发师，我想烫个太阳型的。

”

　　——教师示范：

一个大大的圆，手拉手拉起来，大门关关紧，烫好头发之后还要给头发染上漂亮的颜色哦。

　　2．小白羊还想烫个积木型的发型，谁来帮帮小白羊呢？

（一根小线条，横着走走走，两根小线条竖着走走走，最后手拉手，变成好朋友。

　　——师生边念儿歌边共同将方形画出来，并给头发染上漂亮的颜色。

　　3．还可以给小白羊烫什么样的发型呢？

　　——师生轮换地做发型师，根据发型图给小白羊做发型（尝试在羊毛上画不同的图形，表示剪成不同的发型），并给头发染发。

　　4．导入：

还有许多小白羊都排着队等在美容院的门口，他们也想要烫头发，你们愿意做做理发师帮别的小白羊烫个漂亮的发型吗？

　　5．汪老师有几个建议：

（1）请给小白羊烫上漂亮的发型，可以是一种图形的发型，也可以是几种图形组合的发型，但是记住要将发型的大门要关关紧。

（2）不要忘记给头发染上漂亮的颜色哦。

　　四、交流分享

通过作品展示，感受成功作画的快乐。

　　1．将作品集中展示。

　　2．分享：

小白羊们都有了漂亮的发型，他们觉得真开心，要谢谢各位理发师们，你们真棒！

理发师们开心吗？

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

　　1.游戏：

小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?

　　小结：

手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：

利用不同手型来印画）

　　2.示范手印画。

请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

　　（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

　　（4）晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：

手印好了，教师添画，组成一幅班级树。

想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?

（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）

　　3、一起欣赏课件

　　师问：

你们都看见了那些手印画?

（小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。

　　4.丰富经验，讨论设计。

（1）提问：

你准备创作一幅什么样的手印画?

里面有哪些动物?

哪些植物?

这个动物要用什么样的手型进行印画?

怎么添画?

（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?

可以怎么印画?

　　（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　5.想象创作。

　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。

活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：

如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

　　掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学重点、难点

　　难点培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

　　各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干。

　　1.小朋友喜欢吃饼干吗？

（喜欢）。

那你们都吃过什么样的饼干呢？

（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？

（有）。

那我们今天就来学习做饼干，好不好？

（好）

　　2.请小朋友先看看老师是怎么做的：

.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形；

.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁；

.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。

变成圆形、方形或椭圆形的饼干。

将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己来学做饼干......（放一点音乐）

　　4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；

老师也准备一些小动物的模具，教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：

小鸭、小鸡等

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：

小鸭、小鸡等。

我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩。

　　1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠之美。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

　　一、导入主题

　　今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。

　　二、课件欣赏

　　1.这是一块什么样子的手帕（方方的、白白的），怎样让这块手帕变得更漂亮?

　　认识这些颜色宝宝?

　　请一个幼儿总结一下。

（红的、黄的、蓝的）

　　你喜欢什么颜色?

（红色）喜欢红色的孩子一定很热情。

（黄色）你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。

　　什么是蓝色的呢?

（大海、天空、海豚……）

　　三、动手玩乐

　　听，是谁在说话?

（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。

（拿出手帕）

　　让手帕变得漂亮，试一试。

（请几个孩子上来装饰）

点评。

　　他们装饰的可真漂亮。

那我也来试一试。

（编儿歌）

　　不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活动结束

　　做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。

给其他小朋友和老师看看。

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

　　1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

　　3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　勇敢使用线条表现开车的场景。

　　线条的连续贯通、流利。

　　教学准备：

　　1、画画教学用具：

长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

　　2、欣赏画4幅，青草画1幅。

　　3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

　　教学过程：

　　一、创建“开车”的游戏

　　让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

今日，我们来玩“开车”的游戏。

我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当劳……

玩开车时，心情认为怎样?

大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

　　二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

　　1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

你发现了啥?

像啥?

　　2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。

它和我们画过的小雨点是一样的吗?

　　雨点的线条怎样?

　　路的线条是怎么样的?

　　3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。

今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀