幼儿教师三年发展计划Word格式.docx

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教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。

教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。

（二）参与学校内外教育教学研究活动情况。

　　听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。

　　（三）本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面

　　1.优势

　　本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。

　　2.薄弱方面

　　在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

　　二、发展目标

（一）树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；

工作中，积极投身教育科研的改革与实践；

实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

在今后的三年中力争实现

　　以下的目标：

　　1.将已经完成的本科学习中学习到的多方面的知识技能，运用到实际教学生活中，使自己的总体素质有所提高，争取成为全方面的优秀教师。

　　2.多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。

　　3.积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。

　　4.加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。

　　5.提高在课堂上的教学能力。

　　6.通过自身不断的努力，争取在2015年之前评上高级教师，让自己更上一个台阶。

（二）分阶段目标

　　2013年度

　　1.关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。

　　2.加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。

　　3.多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。

　　4.积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。

　　2014年度

　　1.用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。

　　2.多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。

　　3.对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。

　　4.不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。

2015年度

　　1.学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。

　　2.紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。

　　3.能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。

在教学方面有更大进步。

　　4.有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。

　　三、围绕目标的具体措施

　　1.在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，

　　在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

　　2.经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。

　　3.多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。

　　4.不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。

多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。

　　2013-9-16

　　篇二：

幼儿教师个人三年发展规划

　　颜单实验幼儿园王芳

　　随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对幼儿教师的要求也提高了，幼儿教师就要不断学习进取。

当前幼儿园集团化办园和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。

随着幼儿园办园水平的提升，迫使教师要努力做好自己的工作，提高自己的业务水平和整体素质。

　　一、基本情况

　　本人幼师毕业至今在幼儿园工作，2010年取得专科文凭，2012年进修本科。

从教18年来一直坚持在教学工作第一线，担任各班班主任工作并兼幼儿园年级组长。

从教至今，由于自身的努力，有多篇论文分别获得市、县的一、二、三等奖。

　　二、自身发展现状分析

　　三、总目标

　　1.强化专业意识，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

　　2.结合自己现承担的科研工作，不断提高自身素养，配合园部，更好地服务并指导教师开展科研工作，使幼儿园的科研工作发展达到园新三年规划预定目标。

　　3.努力攻克“高原现象”的难题，使自身的发展走出瓶颈限制。

　　4.学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色，成为一名“骨干型”教师。

　　四、具体措施

　　1.加强师德提高素养

　　认真学习《师德规范》，遵守幼儿园各项规章制度，服从领导安排，积极参加园内的园本特色课程建设工作，在实践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到示范、指导作用。

　　2.阅读好书厚实底蕴

　　一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍，认真做好读书摘录、写下读书随感；

还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。

　　3.提高水平反思行为

　　提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会；

多观摩优秀案例活动，多学习现有教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。

　　4.积极参赛评比活动

　　在这三年里，一是积极参加上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，如论文、案例等的评比活动，每学期至少一次；

二是认真帮助园内教师参加上级业务部门组织的各级各类论文评比活动，争取获得好成绩。

　　5.研究课题提高能力

　　努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。

同时，配合园业务领导认真做好课题的研究工作，注重研究的实效性、资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题研究促业务能力的提高，争取在三年里有课题立项。

　　五、具体行动

　　2014年：

　　1.强化专业意识，有奉献精神。

　　2.提高科研能力，参与课题申报。

　　3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文。

　　4.提高课堂教学水平，初步形成自己的风格。

　　2015年：

　　1.进一步强化专业意识，有奉献精神。

　　2.进一步提高科研能力，积极参与课题申报。

　　3.加强对园特色活动研究，积极撰写论文，争取获奖。

　　4.提高课堂教学水平，逐步完善自己的教学风格。

　　2016年：

　　2.提高科研能力，积极参与课题申报立项工作。

　　3.加强对园特色活动研究，完成有一定质量的论文或专题文章，争取获奖级别略有提高。

　　4.提高课堂教学水平，形成自己的教学风格和特色。

　　《幼儿教师三年发展计划》