山西省义务教育标准化建设验收标准修Word格式.docx
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★C8初中在校生年巩固率在98%以上，辍学率控制在2%以下（20）
C9三类残疾儿童少年在校生年巩固率97%以上（10）
B4
完成率
20
C1014周岁人口中小学教育完成率99%以上（10）
C1116周岁人口中初中教育完成率97%以上（10）
A2
学
校
布
局
（110分）
B5
小学布局
55
C12小学布局覆盖所有行政区域，保证全部适龄儿童就近入学。
新建居民区需要设置学校的，与居民区的建设同步进行。
C13平川县全部取消三、四级复式，二级复式小学控制在10%以内，山区县取消四级复式，三级复式教学点控制在10%以内，二级复式小学控制在20%以内（10）
C14每个乡镇至少有一所中心小学且发挥骨干辐射作用（10）
C15城镇小学布局、规模满足学生入学需要，小学班容量控制在45人以内。
C16小学校均学生数150人以上，贫困山区县小学校均学生数100人以上。
（15）
B6
初中布局
40
C17初中学校布局覆盖所有行政区域，保证学区内全部适龄少年接受初中阶段教育。
C181.5-2万人口设1所初中，不足1万人口的乡镇由县统筹安排，合理布点（10）
C19除九年一贯制学校外，所有初中学校办学规模在四轨（含四轨）以上，同时农村初中积极创造条件，实行寄宿制。
C20城镇初中布局、规模满足学生入学需要，学校班容量控制在50人以内。
B7
特殊教育
学校布点
15
C2130万人口以上县（市、区）独立设置1所特殊教育学校，30万人口以下的县（市区）
设有2个以上复读班。
A3
校舍建设
（115分）
B8
建设标准
25
C22学校建设符合国家规定的建设标准，设计科学、施工规范，实行严格的监理制度，新建学校选址符合国家规定和建设标准的标准要求。
★C23有完善的校舍维修长效机制，当年危房当年消除，D级危房全部消除。
B9
生均用地及建筑面积
C24城市小学生均建筑面积3.6-3.8m2,生均用地面积10-11m2,县城及农村小学不低于此标准。
C25城市初中学校生均建筑面积4.7-5m2,生均用地面积13-16m2,县城及农村初中学校不低于此准。
B10
教学用房
C26、班班有教室。
C27、二轨以上的小学有单独的自然教室（实验室）、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、语音教室、多功能教室、微机室、体育器材室等专用教室；
二轨以下的小学有实验仪器室、图书阅览室、微机电教室等，所有初中有满足教育教学需要的实验室、准备室、仪器室、化学药品室、计算机教室、图书室、阅览室、体育器材室、美术室、劳技教室、音乐教室等。
B11
生活用房
C28、学生食堂按就餐人数，每生使用面积0.45m2（5）
C29、厕所生均0.12m2，男生每40人一个蹲位，每20人一个小便槽，女生每25人一个蹲位。
C30、寄宿制学校生均居住面积小学2.4m2，初中2.7m2。
C31、有满足学校必需的其它生活用房，如开水房、杂物贮藏室等。
B12
行政用房
C32、教师人人有固定的办公地点和专用的办公桌、柜。
C33、中小学校有满足需要的党政办公室，团、队办公室、卫生保健室等。
B13
运动场地
C34、二轨以下学校有必要的运动场地，环型跑道操场不低于150米，直跑道不低于60米，（5）
C35、三轨以上初中有250-400米的环型跑道操场，直跑道100米，城市初中达标率不低于80%。
A4
教
育
设
施
备
（125分）
B14
教学仪器
35
★C36、四轨以上的初中和小学教学仪器设施设备（自然、物理、化学、生物）达国家I类配备标准。
其余小学、初中教学仪器设施设备达国家II类标准。
仪器完好率和使用率均达95%以上。
（35）
B15
信息技术
教育及电
教设备
C37、小学有满足信息技术课开设需要的硬件设备。
C38、全部学校有必要的满足教育教学需要的电教设备。
C39、小学、初中计算机生机比分别达到20:
1、15:
1，教学资源库存量达到150G以上。
C40、小学、初中“校校通”接通率分别达30%、50%以上，多媒体教室占班级总数的比例分别达到10%、15%以上。
B16
图书资料
C41、小学、初中各校报刊杂志数量达到省定II类标准。
小学订阅量达40种/年，初中订阅量达100种/年。
C42、小学生均图书15册以上，初中生均图书30册以上。
C43、学校配备的影像资料和电子图书能满足教学需要。
B17
文体器材
C44、四轨以上的小学和六轨以上的初中音、体、美器材和相关设施的配备达国家I类标准。
卫生器械配备达省定I类标准。
其余小学、初中音、体、美器材配备达国家II类标准，卫生器械配备达省定II类标准。
各类设施设备完好率和使用率均达95%以上。
B18
办公设施
设备
C45、设施设备能满足教师学习、办公的基本需要。
B19
基地建设
C46、全县有一处建筑面积2000平方米以上的青少年活动中心；
一处占地面积30亩以上的有食宿条件的综合社会实践基地。
C47、有一批固定的德育、国防教育基地和课外文体活动示范区。
C48、农村小学校林、校用一般每校2亩以上，初中每校5亩以上。
县级有关管理部门要发给学校林权证、土地证和产权证。
C49、城市学校有固定的校外劳动实践基地。
A5
经
费
保
障
（130分）
B20
经费投入
55
C50、连续三年县级财政对教育拨款做到“三个增长”。
★C51、中小学（含特殊教育学校）公用经费和农村义务保障机制中县级政府承担的经费，按照规定标准按时足额拨付至小学、初中。
C52、城市教育费附加按时、足额征收。
C53、学校基础设施建设、大宗设备购置及维修等纳入县财政预算。
C54、教育事业经费中不少于教师工资总额的2.5%和城市教育附加中不少于5%的经费用于义务教育阶段教师继续教育，并列入财政预算。
B21
教师待遇
C55、教师工资实行县政府统筹，按照国家规定的工资标准和各种津贴标准按时足额发放。
C56、特殊教育教师津贴、待遇落实。
C57、边远、贫困地区中小学教师工资总额的10%岗位津贴落实。
C58、教师工作、生活条件得到有效改善，教师平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。
B22
经费使用、管理
C59、农村义务教育经费保障机制中的各项资金专款专用、无截留、滞留、挤占和挪用。
C60、城市教育费附加主要用于义务教育。
C61、县人民政府编制财政预算向农村地区学校和薄弱学校倾斜。
C62、对困难家庭子女实行资助制度，保证其完成九年义务教育。
C63、义务教育阶段学校收费行为规范，严格执行标准。
C64、经费使用合理、确保学校正常运转。
A6
机
构
与
队
伍
建
（85分）
B23
机构设置
20
C65、政策规定乡镇政府应负责的义务教育工作有人负责，运转正常。
C66、学校机构设置、各类人员配备及结构比例符合编制标准。
学校不存在有编不补的情况。
C67、县级教研部门、教师进修校等机构设置、人员配备及专业水平满足教育教学需要。
B24
教师队伍
C68、基本消除学校代教现象，无教师自雇代教现象。
C69、中小学教师具有相应的教师资格，达到规定学历和专业技术职务。
C70、小学专任教师中专科以上学历达到70％左右，初中专任教师本科以上学历达50％。
C7l、建立起城镇教师支持农村学校的支教、助教制度，实施效果好。
C72、建立骨干教师培养机制，成效显著。
C73、90％以上的中小学教师取得计算机等级证书、信息技术培训证书、继续教育证书、教师全部取得普通话合格证，并用普通话进行教育教学。
B25
校长队伍
10
C74、在职校长接受岗位培训和提高培训，持证上岗率保持在95％以上。
C75、校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任，校长符合国家规定的任职条件。
B26
师德建设
15
C76、学校重视教帅职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，为人师表，社会、家长和学生对教师整体师德状况评价良好。
C77、教师尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。
已有的违法违规行为得到及时纠证处理。
A7
管
理
（140分）
B27
管理体制
C78、义务教育实行“以县为主”管理体制。
教育经费管理、教职工队伍配备、学校设置、设施设备配备以县为主，统筹管理。
（20）
B28
行政管理
C79、坚持依法治教。
教育法制工作有制度、有落实，教师普法和学生法制教育符合省定要求。
县（市、区）政府制定有促进义务教育活动的政策、措施且组织落实到位。
C80、学校均衡发展，学校之间办学条件无较大差距。
学校无重点学校和非重点学校之分：
无改变或者变相改变公办学校性质的情况。
C81、全部学校均有符合本校实际的各项常规管理制度，且落实较好。
C82、科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排队，并对校长实施奖惩。
★C83、安全工作制度健全，有应急机制，措施到位，职责明确，近三年无重大责任事故。
B29
学校管理
60
C84、学校管理工作遵守国家法律、法规，民主科学，管理规范。
C85、坚持德育为首的指导思想，寓德育于教育教学之中。
注重开展与学生年龄相适应的社会实践活动和心理健康教育，学生思想品德与行为心惯良好。
C86、寄宿制学校设施配置与人员配备符合规定，安全、卫生、食宿管理有制度、有措施，成效显著。
C87、取消留级制度，无开除学生现象。
C88、严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
C89、科学评价教师，不单纯以考试成绩、升学率奖惩教师。
C90、小学严格实行等级制评价，初中学校建立起多样化的评价方式。
C91、学籍管理规范，逐步实行学籍管理电子化。
C92、学校不分设重点班和非重点班。
B30
教学管理
C93、教学管理制度完备，形成学校、处（室）、教研组、备课组的管理网络。
C94、积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，评价工作得到师生认同。
A8
课
实
素
质
（55分）
B31
国家课
程实施
★C95、严格执行国家课程设置方案和课程标准要求，所有学校开齐规定课程，开足课时。
C96、所有学校坚持落实学生每天参加体育锻炼一小时制度。
C97、县（市、区）每年集中组织开展适合学生特点的文娱、体育、科技等活动，参加学校广泛。
C98、学生劳动实践基地落实，对中小学生定期进行劳动技术教育或组织社会实践活动。
B32
地方课程
与校本课
C99、按规定开设地方课程和校本课程。
C100、地方课程富有特色。
校本课程符合学校教学实际，体现办学特色。
B33
保障条件
C101、教材的选用符合国家和省里的有关规定。
C102、中小学各科教师配备齐全，有符合义务教育国家课程设置方案和课程标准要求的教师队伍。
C103、有一批能承担本地课程改革实验培训和指导工作的骨干教师和校长。
A9
习
化
（50分）
B34
制度建设
35
C104、有符合义务教育课程实施标准的教师培训机构和机制。
把中小学校教学研究和培训纳入教育行政部门的规划中，并切实作为重点工作。
C105、县（市、区）校本培训工作有计划、有制度、有成效。
C106、认真组织实施农村乡镇教研工作。
C107、校长是校本研训的组织者和第一责任人，亲自组织、指导并参与实施全过程。
C108、中小学校校园周边环境良好，无网吧、歌厅等不利于学生健康的场所。
C109、学校建立与家长、社会广泛密切的联系，形成学校、家庭、社会共同育人的氛围。
学校教育资源向周边社区丌放，促进周边精神文明建设。
B35
校本研训
C110、学校有校本研训工作制度，且落实较好。
C111、学校有服务于教师和学生发展的各类资源，有必要的经费、场地和资源用于开展校本研训工作。
C112、学校积极参与当地（社区）活动，教育资源与当地（社区）共享。
A10
量
（80）
B36
教育质量
C113、教育教学工作符合教育规律和学生身心发展特点，完成国家课程标准要求的教育教学任务。
★C114、小学、初中阶段学生毕业率分别达到99％、97％以上。
C115、学生道德行为合格率达到98％以上。
（10）
C116、学生体质健康达标率达95％以上。
（5）
C117、学生身心健康，具有健康的体魄，正确的审关观和良好的生活习惯，体现出积极向上的精神风貌。
C118、学生个性特长得到充分发展，多数学生具有一定的特长。
C119、在按规定参加的竞赛及其它比赛活动中，学生成绩优良。
C120、学科教学成绩达到国家规定的基本质量要求。
B37
社会反响
25
C121、在当地政府部门组织的行风评议中，教育工作位于前列。
C122、教育工作得到社会认同，群众满意。
C123、培养的学生素质优良，得到当地群众的认可。
C124、教育工作中的热点难点等问题得到有效解决。
C125、教育工作得到上级有关部门的肯定或表彰。
注：
带★号的指标项目为底线指标。
义务教育阶段教育技术装备短缺情况摸底表
单位
仪器室
图书室
体育器材
音乐器材
美术器材
卫生器材
劳动技术
合计
设施
仪器
图书
电子阅览室
器材
其它小学
合计
说明：
1、此表中填写金额，所需物品名称、规格、数量、单价、合计附后；
2、中心小学以上逐校填写，其它小学合计后，填入“其它小学”栏内；
3、设施包括：
桌（台）、凳、柜（架）、图书电子管理系统（软件小学0.4万元、中学0.9万元，计算机小学1—2台、中学2—4台）电子阅览室包括计算机、电子图书；
4、各单位务于2008年11月18日将材料交仪器站。
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