六年级语文毕业模拟试题文档格式.docx

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____________________________________

源于寓言故事的：

形容情况险急的：

形容情谊深厚的：

5、根据句义，在括号里填写适当的字，组成词语。

很少说话。

（）言（）语

很少的几句话。

豪迈雄壮的话。

自己对自己说话。

像蜜糖一样的话。

巧妙动听骗人的话。

6、根据要求写句子。

（5分）

①端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。

缩句:

_____________________________________________

②读了《十六年前的回忆》一课，我们怎么能够不受教育?

陈述句：

__________________________________________

③他是一个“小书迷”，无论到哪家做客___________________________把句子补充完整

④写一幅你收集到的你最喜欢的对联。

______________________________________________________

⑤学校最近开展了“创建文明校园的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语。

你的应征标语是：

_______________________________

7、按要求填空。

（10分）

①人们常用杜甫的“___________________;

___________________”一句诗来形容老师对学生默默无闻地培育，潜移默化地熏陶。

（1分）

②《石灰吟》中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是：

_____________________________________________（1分）

③《匆匆》一文中说明时间过得飞快的一个排比句。

（2分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

④一言既出，________________________（1分）

⑤中国的四大古典名著是、___________________、___________________、___________________、___________________。

《景阳冈》一文选自_______________，作者是_______________，文中描写的主要人物是_______________。

（3分）

⑥用现代汉语表达下列句子的意思。

以子之矛，陷子之盾，何如?

___________________________________。

（2分）

二、阅读理解（17分）

（一）读下面一段话，找出其中的错别字，标点、用词不当及有语病的地方，把它们修改过来。

（在原句上改）（5分）

过去，语文对我可不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已

后。

我认识到语文是一门基础学科，就下功夫学习。

如今，我的阅读和写作水

平都有了进步。

以后，我还要连续努力，挣取得更好的进步。

（二）他要感谢那只手（12分）

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子仍想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他

能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给文中划线的自然段加上标点符号。

2、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。

尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：

___________________________________________________________（2分）

4、假如给你一个同样的主题-------我想感谢的东西,请你画一幅画，你会画什么呢?

为什么要这样画呢?

（4分）

三、口语交际（根据下列提示补写出方方说的话，表达要恰当清楚，意思要完整。

）（6分）

星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸办事。

方方听到敲门声前去开门，并接待了这位客人。

方方：

客人：

我找王刚经理。

（进屋坐下）打扰你了。

（倒茶）

谢谢。

既然王经理不在家，我改日再来，告诉你爸，就说有位赵军叔叔找过他。

小朋友，再见。

四、创意习作（40分）（书写占2分）。

请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。

要求：

条理清晰，内容完整，中心突出。

小草沙粒水珠大象阳光森林月亮

人教课标版六年级语文下册第六单元基础知识练习题

一、看拼音写词语。

qí

mé

ngtó

ngzhì

xiá

xiǎngěrpà

nzīshì

（）（）（）（）（）

二、用“—”给带点字选择正确的读音。

熟悉（shú

shó

u）馥郁（lì

fù

）铭刻（mí

ngmí

n）

信笺（qiānjiān）晦暗（huì

huī）赫然（hè

chì

）

三、组词。

签（）蒙（）涯（）虚（）名（）

笺（）朦（）崖（）虐（）铭（）

四、补充词语。

秉（）夜（）大雨（）（）举（）瞩（）发（）图强

三（）五（）奇花（）（）置（）度（）精（）求精

五、在括号里填上合适的词语。

（）的声音（）的祝福（）的源泉

（）的岁月（）的礼物（）的步子

（）的真情（）的阳光（）的母校

六、写出下列词语的近义词。

增添一（）顿时一（）鼓励一（）

召唤一（）铭刻一（）采纳一（）

七、判断，对的打“、／”，错的打“×

”。

1、《老师领进门》作者是刘绍棠。

（）

2、《难忘的启蒙》中写老师组织学生举行抗日演讲比赛，而当见到日本兵时就一起唱歌，说明老师怕日本兵。

3、“书是一切智慧的源泉”是一个比喻句。

4、诺贝尔时美国一位伟大的发明家和企业家。

八、按要求填空。

1、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

“_______________________。

”（名人名言）

2、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是

（诗句）

3、李京明天就要转到另外一个城市去读书了，王清在送他的时候拍拍他的肩膀，说：

“_____________________________________________________________”（诗句）

4、你即将告别母校、老师、同学，跨入新的学校了，请你为他们写几句赠言吧！

（1）内母校的赠言：

______________________________________________

（2）给老师的赠言：

（3）给同学的赠言：

5、请写出适合的古诗或名言。

（1）劝告不爱学习的孩子：

_________________________________________

（2）提醒怕苦怕累的同学:

_________________________________________

（3）祝福认真学习的同学：

九、、选词填空。

仍然忽然虽然

1、漫步走在大街上的我，（）闻到一股清香。

2、虽然我已经离开了母校，但每逢假期（）喜欢去那儿看一看。

严格严厉严重严守严肃

老师对我们要求很（），但教育我们又很注意方法，即使我们犯了（）的错误，他也不是（）地训斥，（）第批评，而是耐心地帮助我们。

虽然……但是……因为……所以……不但……而且……

（）我们的成长离不开老师的耐心教育与辛勤培养，（）我们要尊敬老师。

十、改写句子。

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的佩。

改为反问句：

2、小学生去河里洗澡，真是找死。

改为礼貌用语：

3、写一个表现师生情的句子，用上“循循善诱”。

4、以“时间”为内容，写一个比喻句。

5、天气太热，简直叫人受不住。

改为夸张句：

6、刘萍告诉老师：

“这次的中队会由我来主持。

改为转述句：

7、我们最后一次欢聚在这棵绿荫如盖的槐树下。

缩句：

8、任何一切困难都吓不倒我们少先队员。

修改病句：

学校班级姓名学号

期末归类复习

阅读

（一）那倾斜着的伞

很小的时候,便十分喜欢下雨。

每逢熟悉的“淅沥”声从窗外响起,外公便走到门口,打开那把墨绿色的大伞,并向我招招手——我便一蹦一跳跑向外公,钻进伞下,顺手挽住外公的胳膊,于是,我们便走进了这片雨的世界中。

抬起头,惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿,绿得那样深沉,绿得那样扣人心弦。

望望外公,却更为惊讶!

外公头上的原应墨绿的天空已经破了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

“外公,伞歪了。

”外公抬头望了望,笑眯眯地说:

“没歪呀。

”我困惑极了:

“怎么搞的嘛,明明是歪向我这边了呀!

”外公笑而不语。

待回到家,才发现外公的一边肩膀都湿透了,“外公,我说伞歪了嘛,你看,你的肩膀都被淋湿了。

快擦干吧!

”“你有没有被淋到呀?

”外公问。

“没有啊,那把大伞把我整个都包住了。

”外公便开心地笑了起来……就这样,每次我们雨中散步回来,外公的身子总是一半是干的,一半是湿的。

不知何时起,撑伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞。

仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞。

“丹丹,伞歪了。

”传来外公微颤的声音。

我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半是墨绿,一半却是灰蒙蒙的。

我的心突然热了起来:

不知不觉中,我正做着与外公所做的相同的事,这仍然是把倾斜着的伞。

回到家中,接过外公递来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼内,泪光点点。

那是把倾斜着的伞,是把充满了温情的伞。

我会永远珍惜它,爱护它。

从此，我总盼着下雨。

1、写出下面词语的近义词。

凉讶——（）困惑——（）

2、为什么“每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干的，一半湿的”?

__________________________________________________________________________

3、“我正做着与外公所做的相同的事”在文中指什么?

4、为什么“我”会“不知不觉”地这样做?

5、读下面的句子，联系上下文想一想：

外公的心里会想些什么?

（1）“外公听了，开心地笑了起来。

外公心里会想：

_____________________________________________

（2）“…外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

_____________________________________________

6、为什么“从此，我总盼着下雨”?

7、请根据你对文章思想感情的体会，续写下面的句子。

那是把倾斜的伞，是把充满温情的伞，是把______________________的伞，是把________________________________________的伞。

8、请用“”画出与第一自然段相照应的句子。

（二）山沟里的孩子

天还没有亮，山沟沟是黑的。

孩子们从这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。

野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。

远远近近，初升的红日把他们拥抱。

天渐渐地黑了，夜雾（）着山沟。

孩子们从这座山梁，翻过那座山梁，背着书包放学回家。

山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。

远远近近，说说笑笑。

天边的云，黑黑的；

山沟的路，黑黑的。

远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。

天黑洞洞的。

忽然，天空中亮起了一盏灯。

哦，那是月亮哟，它多像（）的母亲提着灯笼迎接孩子回家睡觉。

传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。

山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找呀，他们要用那把神奇的钥匙，打开（）的宝库，用自己的聪明才智改变村庄，改变山沟的穷面貌呀！

祖国呀，请相信吧！

山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能迎来绚烂的黎明……

1、把下列词语填入文中括号内。

智慧笼罩焦急

2、传说中的“金钥匙”指的是（）

①金做的钥匙。

②知识。

③开门的钥匙。

3、用“______”画出两句排比句。

4、用“~~~~”画出一句比喻句。

5、短文赞扬了山沟的孩子（）

①学习很刻苦。

②珍惜时间。

③起早摸黑地玩耍。

6、根据你对短文的理解，说说“绚烂的黎明”的含义。

7、写三句有关学习方面的谚语或名言。

①

②

③

（三）

邻居陈老师家来了两位从美国回来的亲人——陈老师的儿子和孙女梅花。

梅花很喜欢和我在一起。

我到厨房洗碗，她就帮我递碗筷；

我到院里浇花，她总帮我提水；

看电视节目时，她总挨在我座位旁……就这样，邻居们都说我和她是“双胞胎”了。

和梅花在一起是很愉快的，她告诉过我很多美国的事情。

我奇怪，梅花从小生长在美国，却能说一口流利的中国话。

有一天我向她问了这个问题，梅花兴奋地回答：

“我是中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢”我又问：

“你不是从小就生活在美国吗？

你怎么是中国人呢？

”梅花不高兴了，一下子变得严肃起来，说：

“我爷爷、爸爸都是中国人，我怎么不是中国人呢？

”看她的脸色，我知道她生气了。

第二天，听陈老师说，梅花哭了，边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人。

一天下午，我正要写作文，忽然听到梅花的哭诉：

“我不去，就是不去！

我要留在中国……”我明白了她哭闹的原因，但不知怎么办才好。

她平时对我说过要留在中国读书，我多么希望她能留下啊！

这时，我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题《梅花》。

文章是这样开头的：

亲爱的祖国，您的儿孙是多么热爱您！

1、用“﹏”画出文中的中心句。

2、写出描写梅花神态的词语。

3、联系上下文，理解下面的词语。

流利：

4、请你分写出第二自然段的段意。

5、在文章中找出一个拟人句，一个反问句，抄下来。

拟人句：

反问句：

（四）看不见的爱

夏季的一个傍晚，天色很好。

我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。

那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

　　那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。

那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。

从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

　　那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。

但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

　　我走上前去，对那母亲说：

“让我教他怎样打好吗?

”

　　男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

　　他母亲对我笑了一笑。

“谢谢，不用!

”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。

　　我怔住了。

　　半晌，我喃喃地说：

“噢……对不起!

但为什么?

　　“别的孩子都这么玩儿。

　　“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢?

　　“总会打中的。

”母亲平静地说，“关键是他做了没有。

　　我沉默了。

　　过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

　　他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

　　我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。

　　他只知道大致方向啊！

　　夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。

那由皮条发出的“噼啪”声和石子迸在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。

对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

　　又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

　　“看来今天他打不中了。

”我想。

犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。

　　走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

1、写出下列词语的反义词。

犹豫——（）粗糙——（）

2、你认为文中哪些句子最能表达“看不见的爱”？

请用波浪线画出两句。

3、小男孩是一位盲童，他的母亲为什么还要很耐心地陪着他用石子打玻璃瓶？

4、概括全文的主要内容。

5、文中结尾写“走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

”此时，如果“我”转过身去，将会看到怎样的情景？

请展开合理的想象，用具体的语言描绘当时的情景。

6、你想对文中的小男孩说些什么？

（五）苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。

一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一个苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么

“我知道里面是什么？

”我瞧着他说。

“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。

”说着他把苹果一切两半。

我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。

大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

||

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。

2、给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。

桌子（zhuōzuō）图案（tú

tū）切苹果（qiēqiě）

差不多（chāchà

chāi）好奇（hǎohà

o）往小处说（chǔchù

）

3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

清晰（）通常（）

反义词：

生疏（）秘密（）

4、文章已用“||”分为两段，写出每一段的大意。

（1）

（2）

5、本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。

“我”要传给大家的是什么呢？

文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。

6、你从小男孩横切苹果的有趣发现中得到了什么启发？

2009年小学毕业测试模拟试题

学校：

姓名：

一、基础知识

1、看拼音，写词语（5分）

juà

nlià

npú

sà

gōuhuǒtiá

njì

ngpá

nshān（）（）（）（）（）

2、下列音节和汉字全对的一组是（）。

（1）qǖgǎnjì

lù

biǎnfú

（2）rù

chǎngjuà

nmù

xiè

zhà

nlá

驱赶纪律蝙蝠入场券木屑湛蓝

（3）pú

ré

nmé

iguīqí

ngbù

zì

jīn（4）tuīcè

shēnyí

nwēiyī

仆人玫瑰情不自