广东省中等职业学校技能大赛 单片机控制装置安装与调试竞赛规程教师组Word格式.docx
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3
仿真器模块
ME-52HU万利仿真器模块
只
4
显示模块
128×
64液晶显示屏，16×
32点阵LED共阴，8位共阳数码显示，8只发光二极管
5
继电器模块
6路继电器
6
指令模块
SP2键盘接口，4×
4矩阵键盘，8只独立按键，8只开关
7
ADC/DAC模块
集成DIP/ADC0809，集成DIP/DAC0832，0～5V模拟电压输出，8等级LED电平指示，有源时钟发生器
8
交、直流电机控制模块
220V交流电机（带减速器、皮带轮），24V直流伺服电机（带减速器、皮带轮），光电开关计数输出
9
步进电机控制模块
步进电机1台，位移机构1套
10
传感器配接模块
4路传感器输入接口，16路光电隔离接口
11
扩展模块
集成8255芯片，集成74LS245芯片
12
温度传感器模块
18B20,LM35
13
金属传感器
接近开关（标配）
支
14
智能物料搬运装置
YL—G001智能物料搬运装置
台
15
下载工具
SL-USBISP-A或YL-ISP
16
计算机
计算机主机、显示器及其推车
2.单片机编程软件
（1）编程软件：
keiluv2，万利V３，（可用汇编语言或C语言编写程序）；
（2）仿真及应用软件：
PROTEUS仿真软件，超级终端（WinXP操作系统中带有超级终端），串口调试助手；
3.计算机操作软件
（1）WinXP操作系统
（2）Microsoftofficeword2010
（3）MicrosoftofficeExcel2010
（4）MicrosoftofficePowerPoint2010
（5）Photoshopcs5
（6）AutoCAD2010
（7）会声会影9.0
（8）ProtelDXP2004
四、工作任务及完成时间
1.单片机控制装置安装与调试
在四小时（4h）内，按照工作任务书要求及其单片机控制装置的有关说明，完成：
★选择实现单片机控制装置功能需要的模块并摆放在适当的位置；
★连接单片机控制装置的电路；
★编写单片机控制装置的程序；
★调试机械手、传感器与检测电路，优化单片机控制程序，完成整机调试。
2.教学设计
在八小时（8h）内，由参赛老师在赛场独立完成规定教学课题的教学设计，教学设计文本制作、展示教学设计的PPt制作。
教学设计的内容包括：
★教学目标设计；
★教学内容设计；
★教学过程设计（包括教学媒体和教育技术应用）；
★学生学习评价等。
3.教学设计展示与答辩
参赛老师展示自己教学设计的时间为十二分钟（12min），回答评委提出的问题，对自己的教学设计进行答辩的时间为三分钟（3min）。
五.各项工作任务的具体要求
1.单片机控制装置安装与调试
使用的模块摆放位置恰当，合理，有利电路的连接和元器件安装；
布线整齐、横平竖直、绑扎规范。
编写的单片机控制程序满足实现的功能要求，单片机控制装置的运行，到任务书要求的技术标准和运行标准。
完成工作任务的过程中，遵守安全操作规程；
工具、材料、元器件和技术文件的摆放，符合职业习惯和要求；
注意保持工位的整洁，完成任务或离开工作岗位时，应清扫工位。
（1）教学设计要求
教学设计必须体现“行动导向”的职业教育理念，符合以工作任务为载体整合学习的知识和技能，在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能的“做中学”的要求。
能够解决做什么、学什么？
怎样做、怎样学？
做得怎样、学得怎样等问题。
①教学目标设计及要求
做与学的目标能反映电子设备安装与调试职业岗位对初、中级人才的职业能力要求，符合学生认知水平和中等职业学校的教学目标。
根据赛场提供的学习背景资料，科学合理的设计本教学项目的教学目标，设计的教学目标应明确、具体、完整且可操作性强。
②教学内容设计及要求
利用赛场提供的亚龙YL-236单片机控制技术技能与教学能力实训考核装置和赛场提供的相关资料，结合设计的教学目标进行教学内容的设计，解决做什么和学什么的问题，体现教学内容设计与教学目标的一致性，与职业岗位的相关性，与职业能力发展规律适应的科学性。
教学内容设计包括做的内容设计和学的内容设计。
做的内容设计包括本教学项目下的工作任务的设计、各个工作任务需要的资料和图纸、各个工作任务的具体描述等。
学的内容设计包括完成工作任务需要的专业知识、专业技能、工作过程知识、相关技术规范与标准、关键工艺的指导等。
学的专业知识和技能整合在做的内容中。
设计的教学内容与电子设备装调职业岗位的工作内容和课程教学目标联系紧密，相关性强，适合中等职业学校学生的实际情况。
③教学过程设计及要求
根据完成工作任务的过程设计教学过程，体现以学生为中心、行动导向、做中学的教学理念，解决怎样做和怎样学的问题。
做与学和教的时间安排合理，做与学和教的容量、难度、强度分布恰当。
各个教学环节中学生与老师的责任明确，教学环节的衔接与过渡自然合理，体现教学过程设计的创新性和可操作性。
教学过程应体现完整的工作过程，即理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈。
教学过程中提供的学习材料能保证学生在完成工作任务的行动引导下，顺利完成工作与学习任务，达成教学目标；
教学设备与设施、教学场地等学习环境的设计与工作任务要求一致。
重视激发学生完成工作任务和在完成工作任务的过程学习专业知识和技能的兴趣和积极性，形式灵活多样，教学能够提供学生独立思考和总结的空间，体现学生职业能力的形成过程。
④学业评价设计要求
根据做与学的内容和教学目标，参照电子设备装调职业岗位的能力要求，进行评价项目、评价标准、评价方式等学业评价的设计，解决做的怎样和学的怎样的问题，体现学业评价的科学性、合理性和可操作性。
学业评价的设计要求评价的导向明确，评价内容与教学目标相呼应，反应教学目标和职业岗位要求的双重标准。
评价指标能有效检测学习目标的达成度，评价方式与方法合理，易于操作，并有利于促进学生职业能力的形成和职业习惯的养成。
（2）教学设计文本制作及要求
能反映教学时间与做、学、教的内容安排；
能说明做与教和学的关系，重点、难点分布和教学媒体和教育技术的应用；
做与学的目标、内容、过程、评价、学习材料等要素描述完整，表述清晰。
教学设计文本制作要求规范。
教学设计文本在Microsoftofficeword2010环境下制作：
①页面设置
纸张：
A4；
页边距：
用默认页边距；
方向：
纵向。
文字排列方向：
水平；
栏数：
1；
网格：
指定行和字符网格。
每页行数：
38行；
每行字符数：
38。
②排版要求
一级标题课题（章标题、节标题或项目标题、工作任务标题）：
字体字号：
3#宋体，格式：
标题3居中格式；
二级标题字体字号：
小3#宋体；
行距：
2倍行距，格式：
左端对齐，正文另行。
三级标题字体字号：
4#宋体；
单倍行距，格式：
左端对齐、首行缩进2汉字，正文另行。
四级标题字体字号：
小4#宋体；
1.5倍行距，格式：
左端对齐，首行缩进2汉字，正文另行。
五级标题字体字号：
5#仿宋加粗；
左端对齐，首行缩进2汉字，正文接排不另行。
（3）教学设计展示ppt制作要求
参赛选手制作的展示文档能够帮助参赛选手在演说过程中让评委迅速理解自己的观点。
参赛选手教学设计展示过程中使用演示文档让评委做到看、听同步，在有限的比赛时间内既好又快地阐述完自己的设计与观点。
教学演示幻灯片在MicrosoftofficePowerPoint2010环境下制作，具体要求如下：
页面比例采用默认4:
3比例；
默认长宽（25.4cmX19.05cm）；
幻灯片方向为横向；
备注、讲义和大纲方向为纵向；
幻灯片编号起始值为1。
（上述均为默认参数）
②多媒体文件
图片文件可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×
768以上）；
视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×
768分辨率下清晰、流畅播放）；
多媒体文件需参赛选手在赛场自行拍摄，不能使用外带媒体文件。
若使用Microsoftofficeword2010所有的媒体文件请内嵌入演示文档中。
需要超链接调用的媒体文件请放在与演示文档相同目录下的“素材”目录中。
引用方式为相对引用，避免拷贝文件夹后超链接失效导致不能打开媒体文件的情况。
③排版要求
演示文档无字体要求，不限风格形式。
3.教学设计展示与答辩
展示教学目标，教学内容，教学过程与方法（包括教学技术应用），学生学业评价的设计内容完整、展示过程流畅，能有效展示自己所做得教学设计。
展示必须在规定的时间内完成。
要求围绕评判专家提出的问题，在规定的时间内，用普通话进行答辩，仪态端庄、思路清晰、条理清楚、语言简单明了。
六、比赛规则
1.单片机控制装置安装与调试比赛规则
（1）参赛选手在规定的时间到达赛场，抽取工位号。
超过规定时间十五分钟（15min），不能抽签并进入赛场。
（2）选手在抽取得工位上就坐，赛场主持人宣布比赛开始时，才能进行相关的操作。
（3）选手中途离场或未完成工作任务退出比赛，应在赛场记录表的相关栏目填写离场原因和离场时间，首席评委同意签字和选手签写工位号确认后，方可离场。
（4）比赛过程中选手确认元件损坏，可要求更换。
从请求更换元件开始到元件更换完成所用的时间，为补时时间。
由更换元件的工作人员在赛场记录表的原件更换栏中填写更换元件名称、更换原因、更换用时，然后工作人员签字、选手签写工位号确认。
（5）选手应遵守赛场纪律，爱护赛场设备，节约器材，保持工位整洁。
有违反赛场纪律、扰乱赛场秩序、损坏赛场设备、浪费器材、污染赛场等行为，视情节轻重，经首席评委批准，适当处理。
（6）违反安全操作规程，经评委指出两次拒不改正的选手，经首席评委同意后，可取消比赛资格。
（7）参赛选手根据单片机控制装置安装与调试项目工作任务书要求，实现任务书指定的功能，未能实现的功能不得分。
（8）参赛选手的操作部分的成绩评定从职业素养与安全意识、工艺及排除故障、调试记录与绘图、实现控制功能等方面评定成绩。
单片机控制装置安装与调试技能操作部分的总成绩为100分。
其中：
①职业素养与安全意识占比10%：
根据完成工作任务过程中表现的安全意识、成本意识、环境保护意识等进行评分。
②安装及其工艺占比40%：
根据模块、元件及导线连接的准确性和工艺进行评分。
③功能占比50%：
根据任务书的要求进行参数设置以及功的实现情况进行评分。
（9）选手有下列情形，需从比赛成绩中扣分：
①违反比赛规定,提前进行操作或比赛终止仍继续操作的,由现场评委负责记录并酌情扣1-5分。
②在竞赛过程中，违反赛场纪律，由评委现场记录参赛选手违纪情节，依据情节扣1-5分。
③在完成工作任务的过程中违反操作规程或因操作不当，未造成设备损坏或影响其他选手比赛的，扣5-10分；
造成设备损坏或影响他人比赛情节严重的，报竞赛执委会批准，由首席评委宣布终止该选手的比赛，竞赛成绩以0分计算。
④损坏赛场提供的设备，浪费材料，污染赛场环境，工具遗忘在赛场等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。
2.教学设计比赛规则
（1）参赛选手按单片机控制装置安装与调试抽取的工位完成教学设计的工作任务，进入赛场后，赛场主持人宣布比赛开始时，才能进行教学设计相关的操作；
赛场主持人宣布比赛结束，应停止教学设计相关的操作。
（2）参赛选手在完成教学设计或规定进行教学设计的时间结束时，应协助赛场工作人员将制作的所有文件夹拷贝到赛场指定的存储器件中，并和赛场工作人员一起确认指定存储器件中储存的文件，在教学设计登记表上签字确认后，才能离开赛场。
（3）参赛选手的教学设计文本拷贝到指定存储器中后，然后打开教学设计文本由赛场上的打印机打印，选手核对无误后，在指定位置签工位号确认由赛场工作人员封存。
（4）参赛选手未完成教学设计离开赛场或终止比赛，应在教学设计登记表上的相关栏目中填写离场原因和离场时间、提交的资料等并签字确认，经首席评委同意后才能离开。
（5）参赛老师不得携带移动硬盘、U盘、光盘、移动无线网卡和手机进入赛场。
参赛老师可自带数码照相机和摄像机，机内不得存储图像、文字资料等任何与竞赛有关东西。
（6）教学设计部分的总成绩为100分。
①教学目标设计占比15%：
根据教学目标设计的科学性、合理性、可操作性和目标描述的完整性等进行评分。
②教学内容设计占比25%：
根据做、学、教内容的完整性、合理性、可操作性等能否支持学生职业能力发展和教学目标的达成，选择的做、学、教内容与职业岗位对接等情况进行评分。
③教学过程与方法设计占比30%：
根据教学过程与工作过程对接的情况以及教学方法的科学性，先进性，可操作性，各个教学环节时间安排、过程安排及环节之间过渡的科学性与合理性，各个环节教师与学生做学教任务清晰、分工明确、责任到位等情况进行评分。
④教学资源设计占比15%：
教学资源选取的合理性，对教学目标达成的有效性及资源选用的科学性进行评分。
⑤教学评价设计占比10%：
根据评价内容和标准与职业岗位工作实际、与教学目标的相关性、完整性，制定的评价细则科学性、合理性和可操作性等情况进行评分。
⑥教学设计文本占比5%：
根据教学设计文本制作的规范性、完整性等评分。
3.教学设计展示与答辩比赛规则
（1）选手在规定时间到达展示与答辩现场，抽取展示与答辩顺序号。
按抽取的顺序进行展示与答辩。
未展示与答辩的选手，在指定的地点等候。
（2）教学设计展示主持人宣布开始，即进行计时。
未到规定时间，选手可退出教学设计展示，但需在教学设计展示记录表上说明原因并签字确认。
（2）规定的教学设计展示时间到，无论展示是否完成一律停止，并按已经展示的情况评分。
（3）展示与答辩部分的总成绩为100分。
教学设计展示80分，现场答辩20分。
教学设计展示：
1无知识性错误，教学设计思路清晰，可操作性强占40分；
2组织及安排合理占10分；
3教学设计展示的ppt简洁、明了、生动15分；
4表达准确流畅10分；
5仪态自然大方5分
答辩部分：
。
①使用普通话，表达准确、清楚、流畅、通俗15%。
②仪态自然、大方5%。
七、比赛成绩与名次排列
1.比赛成绩
设：
单片机控制装置安装与调试成绩为A，教学设计成绩为B，教学设计展示与答辩成绩为C，比赛成绩为D。
则：
2.名称排列
名次按比赛成绩D由高到低排列，成绩较高者，名次在前；
比赛成绩D相同，单片机控制装置安装与调试成绩A较高者，名次在前；
若比赛成绩D与单片机控制装置安装与调试成绩A均相同，则名次并列。
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