第二学期期末考试质量分析品德与社会.docx

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第二学期期末考试质量分析品德与社会

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学一年级品德与生活姓名：

电话：

一、试题分析

本次期末考试，从体型设计上看，一新课标为依据，贴近学生生活，从学生的实际出发，符合一年级的特点，试卷将本学期的知识点分别插在这些题型中检测比较全面、到位。

题量适中，难易适度。

二、做题分析

第一题，判断题，主要考查学生对基础知识的掌握，有20%的同学把第一幅图判错，不懂得题意是不能在阳光下看书，以后训练学生理解题意。

第二大题，选择题。

主要考查学生保护眼睛的知识，第1、4小题做错，学生观察不细致，以后做题要训练学生观察能力。

第三大题连线题，学生90%的同学连对。

第四大题判断题，有三个同学判错了一道。

第五题看图说话和画图题：

看图写话，有个别同学不懂题意，没写对，大部分同学写的较好。

第2小题，大部分学生写较好，有个别同学画的小旗显示不出风来。

三、改进建议

1、端正学生的学习态度，培养学生认真审题，认真做题，认真检查的习惯。

2、改进课堂教学，优化教学过程，注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

3、在教学过程中时刻注意结合现实生活教学。

总之，在今后的教学工作中，我们将加强对新课程的教学研究，总结经验，改革进取，不断创新，使教学质量得到不断提升。

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学一年级品德与生活姓名：

电话：

一、试题分析

这份试卷总体难度不大，题量适中，主要有：

一、根据图意判断小朋友的做法对错。

二、根据图选出保护眼睛的正确做法。

三、连线，把左右对应的称呼连起来。

四，根据一句话判断做法是否正确。

五、根据图中的内容说一句想说的话。

六、我能把风儿画下来。

试题侧重对基础知识的考查，分析现象的考查，对生活、对自然、对能力的考查。

二、答题情况分析

1、这道题考查学生的判断能力，一年级学生有了基本的是非判断能力，会分辨那些做法是对的，那些做法是错的，这道题基本上没有丢分，学生选择都很准确。

2、根据图选择保护眼睛的正确做法，学生能根据平时自己的做法与护眼方法，正确判断这道题基本上没丢分。

3、连线，考查家人之间的称呼，这题失分较多，由于是农村孩子，称呼以农村习惯，对于“地方话”“普通话”之间有一定的差距，因此失分较多。

4、画笑脸、哭脸，有少数人失分，因学生识字量太少，不能把句子读懂，导致失分

5、题图为吃烧烤，有的没见过现实中的场面，导致说话不一，有个别生失分。

6、题把风儿画下来，贴近生活，学生做得100%的满意。

三、改进建议

不常见的字注音，因为一年级的学生，在幼儿园时的基础就不一样，有的识字量特别少，对题的要求理解不透，丢了分。

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学二年级品德与生活姓名：

电话：

一、试题分析

本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会实际，注重基础知识和基本技能的综合考察，促进学生良好品质的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中，本试卷共分六道大题，主要有：

1、判断下面图中小朋友的做法，对的划“√”，错的划“×”。

2、花草树木与他们的本领连起来。

3、将下面更有意义的庆祝“六一”的方式画上。

4、按要求回答。

5、把想对图中小朋友说的话写下来。

6、把自己喜欢的一种动物画下来。

试题侧重对基础知识的能力考查。

二、答题情况分析

（一）判断下面图中的小朋友做法对错

这道题考查学生的判断能力，二年级学生有了基本的是非判断能力，会分辨那些做法是对的，那些做法是错的。

（二）将花草树木与他们的本领连起来。

本题考查学生对花草树木的作用学生基本能正确连对，正确率较高。

（三）将下面有意义的庆祝“六一”的方式画上。

此题学生失分较多，学生对图意不理解。

4、按要求回答。

这道题学生做的不错，大部分学生能按要求例举事例。

5、把想对图中小朋友说的话写下来。

30%的学生不能把答案写完整。

三、改进措施

1、今后教学中，尽可能的关注每一个学生，不让每一个学生掉队，个别特差生可以鼓励家长参与，共同教育。

2、教师要注意学生良好的习惯培养，培养学生积极向上，乐于探究，热爱生活态度。

3、指导学生写好字。

写对字，及时纠正错别字。

4、指导学生学以致用，学了知识就是为了用。

只是在运用中才能得到深刻的理解，因此，教师在备课时，不要从书本到书本。

要注意联系事实，家乡的有关内容用到备课中，给学生学以致用的引导。

5、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣从而提高教学的效益。

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学二年级品德与生活姓名：

电话：

一、试题分析：

本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学二年级学生的特点。

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与生活课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、答题情况：

试卷既考品德与生活基础知识的掌握，如：

判断题、连线题、选择题、举例题和简答题。

又有实践能力的考察，学生能在一定时间内答完并检查。

这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题判断二题连线以及四题举例等，命题较为简单，失分率较低。

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。

主要体现在第三大题的选择题，学生大都理解题目的意图，但因为教师缺少必要的引导，学生生活经验的缺失，不能做出解答。

三、改进建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：

认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学三年级品德与社会姓名：

电话：

一、试题结构分析

本次测试题型多样，难易适度，主要考查学生的综合能力，贴近学生的实际能力，教材重点内容包含在内，能充分体现新课标，倡导新理念，试题共分分四种题型，分别是填空、举例、观察思考。

我会回答，注重了知识的全面性，基础性，创新性。

二、答卷情况分析

一、我会填

1、2小题有少数学生失分，原因是对知识掌握的不扎实，没有区分“标志、实施”对知识混淆不清，教师也没有着重指导。

学生审题意识差，没有吧感谢的原因写明白，太含糊。

二、我会举例

1、3小题全班都对，该知识掌握较好。

2、4小题有少数学生失分，原因是没有抓住重点把“助人为乐的事”写完整，写具体，有个别同学没有写交通工具导致失分，没有认真审题，教师没教给学生审题的方法。

三、观察思考

有少数同学失分，原因没有仔细观察图画的内容，对课本所学内容不会灵活应用，抓不住图的主要内容，答题不详细。

四、我会回答

有少数同学失分，答题不具体不完整，对课本知识为掌握，不能学以致用。

答题过程中，语言组织较差，分析、归纳、概括能力较弱，知识缺乏灵活性，视野狭窄。

五、改进措施

1、我应教给学生审题方法，针对性地辅导学困生，对学困生查漏补缺，培养学生认真做题的良好习惯。

2、教学过程应注意结合现实生活教学，使学生既学知识有知道联系生活。

3、引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

4、让学生在活动中探究，探究中发现、解决问题，同时继续适当增加一些对生活实例的理解。

5、平时多收集了解相关知识。

培养学生动手操作、善于留心观察的好习惯。

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学四年级品德与社会姓名电话：

一、试题分析

本试题共有四大题，题型灵活多样。

有针对性，符合新课程标准的要求。

学生能根据书中丰富多彩的内容，结合生活实际及平时收集整理的资料，做的很棒。

从整体上看，本试卷对学生的知识与能力进行了全面考察。

二、答题情况分析

第一大题填表

1、填写你知道的大众传媒以及它的作用

由于个别学生不理解“大众传媒”造成失分。

有的学生失分在“大众传媒”的作用上。

2、填写生活中的交通问题以及解决的办法

学生能够对生活中的交通问题了解得多也能想出解决办法，很贴近生活实际，同学们做的很棒。

第二题我会举例

这对这道题学生失分最多的是孝义的美食佳肴，学生答案多种多样。

造成失分，其余3小题全对。

第三题观察思考

学生通过观察图，说出自己想到了什么，本体学生都能谢谢胡丰富的内容，语句通顺，本题完成的还不错，失分较少。

第四大题回答

由于本题与生活实际有紧密的联系。

学生的语言组织能力能行，失分较少，但在错别字上失分了。

三、改进措施

1、课前认真分析研究教材，如果课本上没有答案要上网或找课外书参考，以给学生一个正确的知识。

2、从答题错误中深层次反思学生的学习方式，思维的灵活性。

联系生活，做到既面向全体，又因材施教。

3、继续加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。

4、加强品德与社会知识与现实生活的联系，注重知识的的形成过程与能力发展并重。

5、在今后教学中不要局限于文本知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容于学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

提高课堂教学的针对性与实效性。

2011-2012第二学期期末考试质量分析

小学五年级品德与社会姓名电话：

一、试题分析

就整份试题情况看，题型覆盖面广，有填表、举例、观察、思考、回答四部分构成。

难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的所学，同时有检测了孩子们的综合实践能力，符合每个层次学生的认知情况。

二、答题情况分析

五年级参加考试的共有53名学生，我对他们得分情况作如下分析：

及格率100%,从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握不好，这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但学生没有认真做题，哪怕书中现成的答案也会出现填错的现象。

分析如下：

（一）我会填，该题内容的正确率为85%，差的方面及成因分析：

1、

（1）在下表中按要求填写

①历史书籍，②中国文化，③文化遗产，学生由于平时积累少，造成失分，也就是对一些资料的收集还没有全面，致使学生失分。

2、学生在填写“国家、所在州、首都”时没有十分的现象。

（二）我会举例

由于学生会对我国中学中医不理解失分，其余的3个小题生全得满分。

（三）观察思考

学生通过观察图，说说你想到了什么，学生由于平时多观察，本题完成的还不错，失分不大。

（四）我会回答

这是一道联系生活实际的题，学生回答的不理想，说明了学生对学的理论知识不会灵活运用，还需要加强这方面的强化训练，提高学生的读写结合能力。

三、存在的问题：

1、学生大多对本学科不够重视。

2、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析。

四、改进的措施

1、要求学生记牢一些重要事件发生年代时间类的知识。

2、平时经常训