培优教案MicrosoftWord文档Word格式.docx
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awomandoctor---womendoctors,looker-on---lookers-on,
grown-up---grown-ups
误：
Therearemanywomanteachersinmyschool.
正：
Therearemanywomenteachersinmyschool.
2.常考不可数名词
advice,baggage,equipment,information,luggage,furniture,fun,weather,knowledge,jewelry,progress
Whatafineweatheritis!
Whatfineweatheritis!
3.可数不可数均可，但意思不同
experience经历（可数）；
经验（不可数）
room房间（可数）；
空间（不可数）
exercise练习（可数）；
锻炼、运动（不可数）
VisitingtheGreatWallisunforgettableexperiencetome.
VisitingtheGreatWallisanunforgettableexperiencetome.
4.只能修饰可数名词的有：
few,afew,many,agreat/goodmany,alargenumberof…
Thereisalargenumberofwaterinthehole.
Thereisagreatdealofwaterinthehole.
5.只能修饰不可数名词的有：
little,alittle,much,alargeamountof,agreat/gooddealof…
Thereareagreatdealofpeoplelivingthere.
Thereareagoodmanypeoplelivingthere.
6.可数不可数都可修饰的有：
alotof,lotsof,plentyof,alargequantityof,largequantitiesof,如：
Thereareplentyoftreesalongtheriver.
Thereisalargequantityofsnowonthetopofthemountain.
7.只有复数形式的名词有：
trousers,clothes,socks,shorts,goods,thanks,congratulations,belongings…
Apairoftrousersarehangingoverthere.
Apairoftrousersishangingoverthere.
8.复数形式，单数意思的有：
plastics,news,politics,physics,mathematics…
Thenewsareexciting.
Thenewsisexciting.
9.复合名词的复数形式。
girlfriends,boystudents,womenteachers,menworkers,passers-by,go-betweens,grown-ups
There'
remanyboysstudentsinmyclass.
remanyboystudentsinmyclass.
10.名词做主语，谓语动词用复数
police,cattle,clothes,goods
Cattlesellswellatthatmarket.
Cattlesellwellatthatmarket.
11.几个应该特殊注意的名词。
people（民族，人）;
village（村庄，村民）；
man（男人，人类），youth（年轻人，青年男子，青春）
TheChinesearepeace-lovingpeople.
TheChineseareapeace-lovingpeople.
12.名词所有格
1）形式'
s,ofTom'
slivingroom,teachers'
office,teachers'
room,afriendofmine,JohnandMary'
sschool,John'
sandMary'
sschools
2）'
s适用范围
有生命的物体、时间、距离、国家、城市、机构等
Thisisthemountain'
spicture.
Thisisapictureofthemountain.
JohnandMary'
sschoolsarebeautiful.
John'
sschoolsarebeautiful.
3）不能被'
s所替换的所有格形式：
thecityofBeijing,attheageof20,theexperienceoftheold,thestruggleofthepoor…
13.必须加the的有以下几种情况。
1）特指某（些）人或某（些）物；
Ihaveapen.Thepenislost.
2）谈话双方所共知的共指的物体；
Lookattheblackboard.
3）序数词，形容词最高级前；
Sheisthebeststudentinmyclass.
4）世界上独一无二的物体；
Theearthmovesaroundthesun.
5）表方位的名词前；
Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.
6）形容词前表一类人；
Thericharenotalwayshappy.
7）乐器
Heisplayingthepianonow.
8）山脉、河流、海洋、群岛；
ChinaisontheeastofthePacificOcean.
9）same,only,very前；
It'
stheverybookI'
mlookingfor.
10）bythe+计量单位；
bythedozen,bytheday,bythepound
Theworkersarepaidbythehour.
Birdsflytosouthinwinter.
Birdsflytothesouthinwinter.Birdsflysouthinwinter.
14.不用冠词的情况有以下几种。
1）表泛指的名词前；
如：
Doyoulikemusic?
2）三餐前；
havebreakfast,lunch,supper,dinner…
3）棋类、球类运动前；
Almostalltheboysinmyclassloveplayingfootball.
4）表官衔、职位的名词前；
Hewasmademonitoroftheclass.
5）Childasheis中的child名词前。
Studentasheis,heneverobeystheteacher.
Period3---4分题型易错知识点盘点：
1．语法填空题的易错知识范围
（1）忽视语篇和上下文的逻辑关系;
（2）忽视语法结构搭配关系;
（3）忽视固定搭配和惯用法的应用;
（4）忽视英语句型的合理搭配;
（5）对冠词的应用把握不准;
（6）无法正确明辨代词的用法;
（7）对主谓一致的概念不清晰;
（8）对时态、语态及非谓语形式判断不准;
（9）经常忽视介词的搭配;
（10）忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握;
（11）忽视对复合句关联词的特征把握。
2．完形填空题的易错知识范围
-
（1）就题答题，忽视语境关系;
（2）不能合理地运用背景知识和社会常识进行答题;
（3）不能把握句与句之间的逻辑关系;
（4）没有宏观意识和全局观念，忽视语篇的情感效应;
（5）不能正确把握文章主旨大意;
（6）忽视篇章中出现的一些特殊的语法现象。
3．阅读理解题的易错知识范围
（1）缺乏认真对照选项和原文，忽视选项中某些细节信息与原文内
容的差异;
（2）忽视选项语言对描述对象的限制，往往以偏概全;
（3）过于关注选项的揣摩，忽视选项与题干和原文之间的合理联系;
（4）过分纠缠原文细节，忽视主题;
（5）一味想当然，解题时总是主观臆断，忽视逻辑关联;
（6）解题时马马虎虎，经常弄错信息，忽视题干的真正要求、含义;
（7）不考虑东西方文化差异，喜欢断章取义，忽视语篇前后呼应。
4．信息匹配题的易错知识范围
（1）常常用精读的方式和策略去解答这类题，做了大量的无用功;
（2）采取"
步步为营"
策略，忽视信息匹配阅读的精髓、方法（先看后面匹配项，再看前面的信息项）;
（3）没有把握相似信息和近似信息的分类、分析和类比的阅读方法。
5．读写任务题的易错知识范围
（1）谋篇布局凌乱，概述不全，把握不住关键词;
（2）语句拗口，语言干瘪，词数不够;
（3）审题粗心，视角选择失误，错用人称，离题太远;
（4）乱用模板，生搬硬套，缺乏合理的逻辑思维。
6．基础写作题的易错知识范围
（1）整合信息失误，无法对所提供的信息进行适当的排列和整合;
（2）语言表达失误，不能用正确的语言表达形式进行表达;
（3）语篇衔接失误，忽视语言叙述前后的逻辑关联，不会正确应用连词。
Period5---6学法指导
一、
基础知识部分
1、
养成词不离句的好习惯。
学习一词多义（或词的用法或词义辩析）一定要重视例句，把体现该词用法的例句反复读背，和以前见过的例句进行分析对比，不断揣摩它的用法，领悟它在不同句子中的含义，争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。
2、
建立自己的错题库。
把平时出现的错题一一记录下来（分类最好），记下正误答案和出错原因，不断翻看，或利用早自习时间大声地朗读正确的句子。
这样既能熟悉句子结构，也能培养语感。
记录错题一定要坚持。
随时剔除已掌握的，对还未掌握的题进行重点标记，这样你的知识网络就越来越密；
考前翻看错题本，你就不会再心中没底。
3、
对于词汇的记忆，要利用零散的时间，如课前课后5分钟，或去食堂、操场的路上，或写在纸条上手上，各个击破。
零碎的时间犹如散落到地上的金子，谁随手捡起谁最终就会成为一个大富翁。
4、
勤翻词典，注意熟词生义。
要养成随时查阅词典的习惯，这不仅可以让你对某一个词有透彻的了解，而且无形中也会扩大你的词汇量。
5、
多读多背课文。
教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华，是非常规范的英语。
每学完一篇课文，将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出，在理解全文的基础上进行背诵；
高三时间比较紧张，全文背诵来不及，就重点对划线的句子进行背诵；
而且，还要注意消化吸收，在平时做阅读及写作时有意识地运用，让它变成自己的东西。
多读多背也是培养语感的途径之一。
二、
建立语法体系
有些老师和学生认为英语倾向于实用、交际，所以语法不重要。
其实不然，语法和其他内容的学习是相辅相成的。
语法是从语言中总结提练出的规律，按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。
但学习语法不能靠死记硬背，记一些规律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正确灵活运用。
如时态问题，一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。
另外，学习语法不要抠得太死，有些习惯表达是不能用语法来套的。
]
三、
阅读方面
扩大阅读范围，增大阅读量。
大力提倡泛读；
同时，从今年的高考试题看，考生的阅读范围越广泛，知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易；
在扩大阅读的同时要适当积累词汇，对常见词、热门词等都要记录下来，查阅字典并随时记忆。
进一步提高阅读速度。
理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。
因此，课下一定要进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态；
每天都坚持读3篇左右。
熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。
有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。
所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物。
除了领略内容，熟悉语言特点，还要对新体裁有一定的了解。
如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等，做到心中有数。
此外，读一些杂志如读者中的精品翻译文章，也会大有裨益的。
力争通过最新的媒介阅读更多的原汁原味的文章。
利用网络资源或经外国朋友推荐，争取阅读原文；
也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用，思维方式，体会与中文写作的不同。
四、
写作
厚积累：
积累词汇、短语、各种句式、常用连接词、过渡语、各种文体的格式、习惯语等；
常背诵：
背诵名言、佳句、范文；
勤练习：
经常动笔，把平时的所学和积累有意识地运用到文章中；
无论老师布置与否，每周至少写一篇，然后与参考答案对比，找出欠缺之处；
讲方法：
审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出；
连成句子；
修改润色，注意上下文衔接，注意句子结构；
重书写：
03年开始实行网上阅卷，更提高了寻书写的要求，字一定要饱满圆润，大小适中，不要连笔。
Period7--8
高三英语阅读理解技巧之分题型解题指导
高考英语阅读理解分为五种题型，现就各种题型的解题技巧作如下梳理：
1）主旨要义
常见设题方式：
Thepassageismainlyabout…
Themainideaofthispassageis…
Whichsentencebestexpressesthemainidea?
Whichofthefollowingissuitabletitleforthetext?
Whatwouldbethebesttitleforthetext?
Thebesttitleforthetextis…
What’sthemaintopicofthepassage?
Thepassagecanbetitled…
解题方法：
1．主旨在首段
2．主旨在末段
3．其中一个选项包括另外三个选项的内容
4．文中反复出现的单词、短语、句型在提示你正确选项。
正确选项的特征：
是主题句的同意转述；
概括了原文各段的内容；
不是文章中出现的细节，如果两个选项意思对立，则正确答案常常是其中之一。
错误选项的特征：
只是原文的细节信息；
只是某一段的大意，以偏概全；
过于笼统的概括，将内容过于一般化，超出所阐述的内容；
无关的信息，在文章中只提到只言片语。
2）细节理解
Whichofthefollowingstatementistrue?
Whichofthefollowingisnotmentioned?
Whichofthefollowingshowstherightorderof…?
Whichisthecorrectorderofthefollowingevents?
Whatdoestheauthormention?
Whatdoweknowabout..?
利用关键词（人名、地名、含有大写字母的词、专有名词、数词、有中文注释的词、与文中某个词意思相同、相近或相反的词等）快速查找相关信息，确定正确选项。
命题者往往以长难句、复杂句，或含有形容词副词最高级的句子处设题。
一般是针对文章的某一事例、原因、时间、人物做出阐释说明；
一般对原文中所涉及的内容把握准确，论述全面，但又不是对文章细节的简单重复，而是使用了不同的词语或句型表达相同的意思；
具有概括性、抽象性的、含义深刻的选项可能是正确选项；
内容与其它三项有较大差别的可能是这个确选项；
含有不确定语气词的可能是正确选项。
照抄原文，但省略了关键内容；
与原文相似但过于绝对化，含有绝对词的选项。
Must,always,never,all,merely,only,haveto,no,never,any,every…;
原文没有提到或与原文内容相反；
肤浅的表达原文字面意思；
张冠李戴，即把A的特点强加到B上。
3）推理判断、
Fromthepassageitcanbeinferredthat…
Thepassagesuggeststhat…
Fromthepassagewemayconcludethat…
Inthispassagethewriteintendstotellusthat…
Fromthepassagewecanlearnthat…
Thepassageisprobablytakenfrom…
解题方法
根据文章的事实或线索，结合科学知识、文化背景、生活常识进行逻辑推理，推测作者未涉及到的事实，领会作者的言外之意。
注意要摆脱自己对某些问题的主观看法。
符合原文主旨，含义深刻；
不包含绝对化的词；
不是原文的细节，而是根据上下文细节和段落做出几结论或推论；
来源于原文又高于原文；
用词语气符合文章中的事实；
逻辑的推理、得出的结论符合作者意愿。
只是重复文中的某个细节；
包含绝对化的词语；
和原文毫无关系；
颠倒了原文的因果关系，转换了原文的手段和目的；
在文章中找不到相关的信息或暗示而推出的结论；
态度和观点与文章相矛盾；
文中直接说明的问题不属于推理。
4）理解作者意图
Thewriter’sattitudetowards
Thewriter’spurposeinwritingthestoryisthat…
Inthewriter’sopinion,whatshould…?
Thetoneofthepassageis…
Whydoesthewritermention…
Whatdoesthewriterthinkof…
关注主题句，全面理解文章的内容及中心思想，同时注意把握文章的体裁。
注意作者的措词和环境气氛的预言以及表达作者情感、态度或观点的词语，结合相关的背景知识进行推断。
牢记表情感态度的词语：
objective,subjective,supportive,negative,active,positive,neutral…
5）猜测词义
定义解释，同位关系，反义关系，因果关系，上下文暗示，构词法。
构词法知识：
Prefix:
Dis-in-re-un-non-
Suffix:
-able–al-an-ful-ive-er-ese-ist-ment-ness-tion-fy-ian-ing-ise-ize-ly-teen
符合语法结构，符合上下文语境，符合生活常识。
Period9—10英语阅读理解解题八法
高考英语阅读理解题占分比重高，然而时间比却少，这就要求学生们在掌握阅读的技巧的同时也要会答题。
下面便是为大家准备的英语阅读理解题答题八法，希望对大家有帮助。
一、择优选择法
即根据所读材料内容或文中某个句子来比较各个选项，从中选出最符合文意的答案。
这是做阅读理解最普通的一种方法，尤其适合于做难度不大的阅读理解题。
二、错误排除
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